Қазақ тілі пәні бойынша
1.Қазақ тілі сабағындағы пәнаралық байланыс
A) әдебиетпен+
B) тарихпен
C) географиямен
2.Қазақ тілі сабағына қойылатын талаптар
A) тәрбиелік мәні бар мәтіндерді
қолдану
B) сөздік қорды жүйелі байыту
C) ауызша және жазба тілді дамыту+
3.Қазақ тілін оқыту әдістемесіне үлес
қосқан іргелі ғалымдар
А)С.Жиенбаев.
В)Құлмағамбетова.
С) Б.Кәтенбаева+
4.Қазақ тілін оқыту әдістемесі
A)педагогиканың бір тармағы+
B)дидактиканың саласы
C)әдіс-тәсіл жиынтығы
5.Қазақ тілін оқыту әдістемесіне байланысты
еңбек авторлары
А) А.Байтұрсынұлы +
В)А.Әбілқаев
С)С.Жиенбаев
6.Қазақ тіл мамандары жақсы білуі керек
А) Тіл білімі мәселелерін.+
В) Тілтану мәселерін.
7.
Қалыпты
емес сабақ түрі
А) Аукцион сабағы.+
В) Модульдік сабақ.
С) Дебат сабақ.
8.Қазақ тілінен теориялық және практикалық
білім беру
А) Оқытудың әдіс- тәсілдеріне негізделеді.+
В)) Дидактикалық принциптерге негізделеді.
9.Қазақ тілінен берілетін білім көлемі
A) бағдарламада көрсетіледі
B) оқулықтарда анықталады+
C) әдістемелік құралдарда нақтыланады
10.Қазақ тілін оқыту әдістемесі байланысты
А) Лингвистикамен байланысты.
В) Тіл білімімен байланысты.+
С) Тілтанумен байланысты.
11.Қазақ тілін оқыту әдістемесі:
А) Лингвистикамен байланысты.
В) Тіл білімімен байланысты.+
С) Тілтанумен байланысты.
H) Тіл білімі мәселелерімен.
12.Қазақ тілін оқытудың құралдары
A) оқу дидактикалық материалдар
B) оқыту әдіс-тәсілдері+
C) оқу-тәрбие жұмыстарын ұйымдастыру
13.Қазақ тілінен өз бетінше жұмыс
A) мұғалімнің қатысынсыз танымдық, оқу
іс-әрекеті+
B) сөйлеуде ойларын өздігінен жеткізу
C) ой белсенділілігін арттыру
14.Қазақ тілінен жаттығулар жүйесі
A) оқушылардың тәжірибелік жұмыстарының
жиынтығы
B) теориялық білімді бекітуді қамтамасыз
етеді+
C) тіл салалары бойынша білім, іскерлік,
дағдыны меңгертеді
15.Қазақ халқының белгілі педагог ғалымы
А) Ж. Аймауытов
В)А. Байтұрсынұлы +
С) Ы. Алтынсарин +
16.Қазақ тілі әдістемесі
А) Тарихи жағынан дамыған ғылым
В) Теориялық негізі қалыптасқан ғылым+
С) Белгілі бір ғылыми жүйеге келген ғылым
17.Қазақ тілін оқытудың құралдары
A) оқу дидактикалық материалдары
B) оқыту әдіс-тәсілдері+
C) оқу-тәрбие жұмыстарын ұйымдастыру
18.Қазақ тілін оқыту әдістемесі
А) Тілдік категорияларды үйрету
әдіс-тәсілдерін зерттейді
В) Қазақ әдеби тілін үйретудің
амал-тәсілдерін зерттейді+
С) Оқушыға ана тілінен білім берудің, оны
меңгертудің жолдарын зерттейді
19.Қазақ тілінен факультативтің мақсаты
A) пәнді тереңдетіп үйрену+
B) танымдық қызығушылықты дамыту құралы
C) оқушы қабілетін дамыту құралы
19.Қазақ тілін оқыту әдістемесі
А) Педагогика ғылымының бір саласы+
В) Тілдің қыры мен сырын балаға үйретудің құралдарын
зерттейді
С) Ана тілін ұғынудың заңдылықтарын
зерттейді
20.Қазақ тілін оқытудың психологиялық
негізін қарастырған ғалымдар
А) Б.Кәтенбаевa, М.Нұрғалиева+
В) М.Нұрғалиева
С)Б.Кәтенбаевa
21.Қазақ тілін оқыту әдістемесінің
қарастыратын нысаны
A) оқыту үдерісі+
B)қазақ тілін оқытудың заңдылықтары
C)мұғалімнің жұмыс істеу әдістері
22.Қазақ тілін оқыту әдістемесімен
байланысты ғылымдар
А) Лингвистика +
В) Логика
С) Психология
23. Қазақ тілі әдістемесінің педагогикалық
негізі
A) қазақ тілін оқытудың мақсаты мен
міндетінде+
B) қазақ тілін оқытудың қағидалары мен
әдістерінде
C) қазақ тілі пәні құралдары арқылы
оқушыларды тәрбиелеу мен олардың дүниетанымын қалыптастыруында
24.Қазақ мектебінде қазақ тілін оқыту
әдістемесін алғаш жазған ғалымдар
А) А.Әбілқаев
В) Ш.Х.Сарыбаев
С) С.Жиенбаев+
25.Қазақ тілін меңгертуде маңызды
А) жаттығулар
В) оқулық
С) түрлі әдіс-тәсілдер+
26.Қазақ тілі сабағының міндеттері
A) оқушыларды тәрбиелеу
B) тіл салаларынан білім беру+
C) танымдық белсенділігін дамыту
27.Қазақ тілі сабағына қойылатын талаптар
A) тәрбиелік мәні бар мәтіндерді қолдану
B) сөздік қорды жүйелі байыту
C) ауызша және жазба тілді дамыту+
28.Қазіргі жаңа сабақтың түрлері
A) дебат сабақ
B) диспут сабақ
C) пікір-талас сабақ+
29.Қазақ тілінен ашық сабақ
A) тәжірибе алмасу формасы+
B) жұмыс істеудің белгілі бір әдіс-тәсілін
көрсету
C) мұғалім ізденісінің нәтижесі
30.Қазақ тілінің әдістемесі бойынша
эксперименттің мақсаты
A) оқытудың жаңа формаларын іздеу+
B) оқыту жүйесін тексеру
C) жекелеген тәсілдер, жаттығулар,
оқулықтарды және т.б. тексеру
Лексика саласы бойынша
Лексикологияның оқытылатын салалары
А) Фразеология.+
В)Семасиология.
Лексиканың негізі оқушыларға түсіндіріледі
А) Сөз және мағына.+
В) Сөз, ұғым, мағына түрлері.
Лексикалогиялық ұғымдар:
А) 5 – сыныпта оқытылады.+
В) 6- сыныпта оқытылады.
С) 4- сыныпта оқытылады.
Лексикологияның салалары
А) фразеология, этимология;+
В) ономосиология, семасиология,
С) ономастика, лексикография
Лексикологияның қарастыратын мәселелері
А) Сөз байлығы.
В) Сөз, ұғым, мағына.
С)Сөздік қор және сөздік құрам.+
Лексикалық жаттығулардағы негізгі нысанЫ
A) Сөздікпен жұмыс жүргізу қажет.
В) Сөздің мағынасын білу қажет. +
F) Ұғымды игеру керек.
С) Лексикалық талдау жасай білуі қажет.
Лексиканы оқытудағы диахрониялық принциптің
мақсаты
А) лексикалық мағына мен грамматикалық мағынаны
қатар қойып салыстыру +В) салыстыра түсіндіру
С) сөз мағынасын түсіндіру
Лексикадан өткен білімді меңгертуде
қолданылатын тәсіл
А)Сөздіктермен жұмыс
В)Оқулықпен жұмыс
С)мәтінмен жұмыс+
Лексиканы меңгеруде оқушыға қойылатын
талаптар
А) Ауыспалы мағынадағы сөздерді дұрыс талдай
білу+
В) Көп мағыналы сөздерді ажырата алу
С) Фразеологизмдерді дұрыс қолдана алу
Лексиканы меңгеруде қалыптасатын
білік-дағды
А) Тұрақты тіркестер мен мақал-мәтелдердің
өзіндік белгілерін біледі
В) Полисемия мен омонимдерді ажырата алады
С) Сөздің мағынасын анық түсінеді+
Лексиканы оқыту әдістемесінде жиі
қолданылатын термин
А) Тұрақты сөз тіркесі
В) Этимология
С) Ауыспалы мағына+
Лексиканы оқытуда пайдаланылатын мысалдар
А) Төбе шашы тік тұру+
В) Басы қазандай болу
С) Жер мен көктей
Лексикалық талдау
А)сөз тұлғасына
В) сөз құрамына
С) сөз мағынасына+
Лексикалық жаттығулар
А)Сөздерді мағынасына қарай бөліп жазу.+
В)Диалектизмдерді табу.
С) Топонимдерді ажырату
Лексикалық қателердің түрі
А) сөздің мағынасын анық түсінбеу+
В) сөздерді орнымен жұмсамау
С) сөзді орынсыз қайталау
Лексикалық синонимдерге тән белгілерді
оқытудың мақсаты
A) Синонимдік қатар басында доминант сөз
тұрады
B) Сөздердің ұғымдық мәні жуық болуы тиіс+
C) Сөздер бір ғана сөз табына қатысты
Мазмұндама
A) тіл дамытудың жазбаша түрі
B) тыңдаған мәтінді жазбаша әңгімелеу+
C) көрген кинофильмді мазмұндау
Мазмұндама түрлері –
A) толық, мәтінге жақын баяндау+
B) ішінара, қысқа әңгімелеу
C) мазмұнын өзгерте әңгімелеу
Мазмұндама жазуда оқушының бойында болуға
тиісті дағды
А) Оқылған мәтінді қабылдау дағдысы+
D) Оқылған мәтінді қайта жаңғырту дағдысы
F) Сөйлемдерді бір-бірімен байланыстырып
жазу дағдысы
Мазмұндаманың түрлері
А) Дайын әңгіме бойынша мазмұндама+
С) Сурет бойынша мазмұндама
F) Кино, диафильм бойынша мазмұндама
«Методология» терминінің мағынасы
A) зерттеу
B) әдіс +
C) ілім
Мұғалім – мектептегі басты тұлға
A) жоғары кәсіби-педагогикалық сапаға ие
маман+
B) оқыту әдістерін меңгерген маман
C) әдістемелік эксперимент қоя білетін
тұлға
Мұғалімнің сабаққа даярлығы ...құралады
A) өтілетін сабақтың тақырыбы бойынша
сабақтар жүйесіндегі орнын анықтаудан
B) алдыңғы сабақтың нәтижесін талдаудан
C) сабақтың білімдік, тәрбиелік мақсаттарын
қоюдан+
Мұғалімнің сабағына қатысу мыналардан
басталады:
A) оқу бағдарламасын көруден
B) сынып журналын тексеруден
C) тақырыптық жоспардан және сабақ жоспарын
қараудан+
Мәтіні түгел жазылмайтын, өтілген емлелік
ережелерге байланысты сөздер бөлек алынып жазылатын диктант түрі
А)Сөздік диктант+
В)Терме диктант
С) Таңдау диктант
Мәтіндегі басты айтылар ойды толықтыру үшін
берілген деректерді нақтылау
А)Талдап түсіну
В)Бөлшектеп түсіну
С)Нақтылап, талдап түсіну+
Мәтіндік жаттығулардың лингвистикалық
негізі
A) қазіргі мәтін теориясы
B) сөйлеу іс-әрекетінің теориясы+
C) мәтін синтаксисі
Мәтінді меңгеруде оқушыларда қалыптасатын
білік-дағды
A) берілген тақырыпқа мәтін құрай білу
B) мәтіннен күрделі синтаксистік бірлікті
табу
C) мәтінді ауызша, жазбаша әңгімелеу+
Мәтін туралы ұғым қалыптастыру әдістемесі
А)Мәтіннің белгілі бір мазмұндық бірлігі
болады.+
В)Мәтінде ой тұжырымдалады.
С)Мәтін туралы ұғым бастауыш сыныптан
беріледі.
Мәтіннің түрлері
A) суреттеу
B) баяндау, сипаттау+
C) пікір айту
Мәтіндік жаттығулардың түрлері
A) дайын мәтінмен жұмыстар
B) өз мәтіндерін құруға арналған жұмыстар
C) мәтіннің тақырыбын және байланысын
анықтау+
Морфология- Сөз және оның
грамматикалық көрсеткіштері туралы ілім.
Морфологиялық талдау
А)сөз құрамына+
В)морфемдік талдау
С)сөз таптарын ажырату
Мұғалім мен оқушы
A) Сабақтағы негізгі тұлғалар.
В) Тікелей қарым - қатынаста жұмыс
істейді.
С) Мұғалім мен оқушы үздіксіз қатынаста
болады+
Метод сөзінің мағынасы
А) Белгілі пәнді оқыту әдісі.
В) Оқытудың әдіс- тәсілдері+
Е) Бір пәнді оқыту әдісі
С) Пәндерді оқыту әдісі
Морфологияны оқытқанда ең бірінші назар
аударатын мәселелер
А) Сөз құрамы.+
В) Туынды сөздер.
Е) Түбірлес сөздер
С) Түбір сөздер.
Морфологиялық талдау
А)Сөз құрамына талдау+
В)Түбір мен қосымшаға ажырат
С)Жалғау мен жұрнақты табу
Морфологияны оқыту әдістемесінде
қолданылатын термин
A) грамматикалық мағына+
B) грамматикалық форма
C) грамматикалық категория
Морфологияны оқытуда оқушыға қойылатын
талаптар
А) Сөзді түбір мен қосымшаға ажырата алу+
В) Сөздерді тұлғасына қарай айыра алу
С) Сөз таптарының түрлену жолдарын
білу
Морфологияны меңгеруде қалыптасатын
білік-дағды
А) Жалғау мен жұрнақтың түрлерін біледі+
В) Сөз таптарының жасалу жолдарын біледі
С) Сөз құрамына талдау жасай алады
Морфологияны оқыту әдістемесінің негізгі
нысандары
А) сөз таптары+
В)күрделі сөздер
С)атауыш, көмекші сөздер, одағай
Морфологияны оқыту әдістемесінде
пайдаланылатын тілдік бірліктер
А) түбір
В) сөз
С) туынды сөз +
Морфологияны оқыту әдістемесінің негізгі
нысандары
А) Сөз таптары +
В) Қосымшалар
С) Жұрнақтар
Морфологияны оқытуда пайдаланылатын тілдік
бірліктер
А) Морфема +
В) Суффикс
С) Аффикс
Морфологияны оқыту принципі
А)теорияны практикамен ұштастыру
В)сөз таптарын білу+
С) талдау
Морфологияны меңгертуде оқушыға қойылатын
талаптар
А) Есімдіктерді қолдану ерекшеліктерін білу
В) Жалғау, жұрнақтарды ажырата білу
С) Сөз таптарының жасалу жолдарын көрсету+
Морфологияны меңгертуде оқушыға қойылатын
талаптар
А)атауыш, көмекші, одағай сөздерді дұрыс
тану, қолдану ерекшеліктерін аңғару+
В)есім сөздерді дұрыс тану, қолдану
ерекшеліктерін білу
С)етістіктерді дұрыс тану, қолдану
ерекшеліктерін білу
Морфологиялық талдау
А) Сөз құрамына+
B) Сөз тұлғасына
C) Түбір морфемаға
Мәтінді меңгеруде оқушыға
қойылатын талаптар
А) Ауызша, жазбаша мәтін құра алу+
В) Тақырыпқа сай баяндай, суреттей алу
С) Мәтінді талдай, өңдей білу
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.