Тема: Как научиться понимать
другого?
Цель: расширять
представления о ценности взаимопонимания
Задачи:
• Раскрывать значение понятий «взаимное согласие», «взаимопонимание»;
• Развивать стремление уважать мнения других людей;
• Воспитывать чуткое и внимательное отношение к людям
Ход беседы
-Здравствуйте ребята, зовут меня
Татьяна Геннадьевна и сегодняшнею беседу проведу у вас я.
Определение темы беседы
Чтение басни А. И. Крылова «Лебедь, рак и щука»
Лебедь,
Щука и Рак
Когда в товарищах согласья нет,
На лад их дело не пойдёт,
И выйдет из него не дело, только мука.
Однажды Лебедь, Рак да Щука
Везти с поклажей воз взялись
И вместе трое все в него впряглись;
Из кожи лезут вон, а возу всё нет ходу!
Поклажа бы для них казалась и легка:
Да Лебедь рвётся в облака,
Рак пятится назад, а Щука тянет в воду.
Кто виноват из них, кто прав — судить не нам;
Да только воз и ныне там.
Беседа:
- Ребята, можно ли героев басни назвать товарищами?
- Почему?
- Чему им нужно научиться?
- Совершенно верно, им нужно учиться договариваться, учиться понимать друг
друга.
- Как вы думаете, а у людей так бывает?
- О чём мы сегодня будем говорить?
(ответы детей)
- Тема нашей беседы «Понимать себя и других»»
Беседа:
-Отчего происходит непонимание между людьми?
-Какое чувство лежит в основе взаимопонимания?
(ответы учащихся)
- Непонимание возникает из-за отсутствия желания понять другого человека.
Понимание – результат совместных усилий общающихся людей, терпимость к чужому
мнению,поведению, культуре, политическим взглядам, национальности, то есть это
проявление терпимости, понимания и уважения к личности другого человека
независим от каких-либо отличий.
Мир, дружба, сострадание, понимание, любовь, уважение – всё это лежит в
основе взаимопонимания.
Игра
- А теперь проведем такую игру.
Перед вами на столе кружки разных цветов. Я называю ситуацию, а вы поднимите
красный кружок, если вам подходит первое выражение, черный – второе.
• Младший брат сломал твою
игрушку.
1. Ты его прощаешь.
2. Ты ударяешь его.
• Ты поссорился со своей
сестрой.
1. Ты попытаешься объясниться с ней.
2. Ты обижаешься и мстишь.
• С тобой поступают
жестоко.
1. Ты отвечаешь тем же.
2. Ты говоришь "нет" и стремишься заручиться помощью.
• Ты недоволен собой.
1. Ты говоришь, что людей без недостатков не бывает.
2. Ты все сваливаешь на других.
• Тебе не хочется идти на
прогулку со своими близкими.
1. Ты устраиваешь истерику.
2. Ты идешь с ними гулять.
Творческая работа. Заселение поляны человечками.
У всех учеников человечки разных
цветов, разных размеров.
- Посмотрите на человечков, которые у вас в руках.
- Есть ли одинаковые у кого-нибудь?
- Так и все мы, мы разные: у каждого свой характер, свои желания, своё
отношение к ситуации. И, наверное поэтому, нам иногда так трудно понять друг
друга, но к этому нужно стремиться и помнить, что мы все разные и нужно уважать
мнения друзей, их чувства и переживания.
- Давайте покажем при помощи этих человечков, что хотя мы все и разные, но мы
можем дружить. Сделаем дружный хоровод.
(дети прикрепляют своего человечка на полянку, делая хоровод.
- Посмотрите, так как все человечки разные, получился яркий дружный хоровод.
Это красиво. Так и мы, когда все дружим, уважаем и любим друг друга – это
красиво!
Подведение итогов.
- В школе, как и везде, все разные: есть маленькие, большие, худые, полные.
Почему мы иногда смеемся над ними. Потому что мы их боимся, мы не хотим
делиться или мы не уверены в себе. И нам нужно учиться уважать других, невзирая
на различия, быть внимательным к другим и обращать внимание на то, что нас
сближает.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.