478629
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИсторияКонспектыБинарный урок по всемирной истории и экономике

Бинарный урок по всемирной истории и экономике

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Новая экономическая политика

план-конспект бинарного урока

по всемирной истории и экономике

(проводится совместно учителем

истории и экономики)


После этого урока обучающиеся смогут:

  • Определить сущность НЭПа, отметить его сильные и слабые черты;

  • анализировать экономическую политику государства;

  • проводить сравнительный анализ экономических явлений и процессов;

  • обобщать полученные знания, делать выводы.


Урок будет способствовать развитию:

  • творческого мышления;

  • внимания к деталям;

  • навыков работы с компьютером, устных выступлений перед аудиторией.


В ходе урока будет воспитываться

  • уважение к историческому прошлому;

  • социальная и поликультурная компетентность;

  • экономическое мышление;

  • стремление заниматься самообразованием.


Оборудование: компьютеры, учебный материал „Экономические системы”,

созданный в программе Microsoft “Power Point”, электронный

учебник „История Украины”, учебники по истории экономике


Ход урока

*Организационный момент

*Сообщение плана урока, постановка учебных задач


План уроку

1. Рыночная экономика

2. Сущность НЭПа.

3.Ограниченность НЭПа.


*Актуализация опорных знаний( проводится совместно учителем истории и экономики)

  1. Что такое политика „военного коммунизма”?

  2. Что предусматривал „военный коммунизм” в отрасли сельского хозяйства?

  3. Что он предусматривал в отрасли промышленности, торговли и финансов?

  4. Какой тип экономической системы начали выстраивать большевики?

  5. Назовите принципы плановой экономики.

  6. В чем состоит особенность круговорота в плановой экономике?

  7. Назовите преимущества плановой экономики.

  8. В чем проявляются её недостатки?

  9. Какими были последствия „военного коммунизма”?



Учитель истории

Итак, внедряя политику „военного коммунизма”, большевики надеялись, что смогут полувоенными методами быстро улучшить экономическую ситуацию в стране, но этого не произошло. Как можно исправить ошибки, допущенные советской властью? Что могут порекомендовать ученики экономического класса? (рыночная экономика).


Учитель экономики (работа в группах)

Вспомните принципы рыночной экономики, её признаки, преимущества и недостатки. ( Каждая из групп выполняет свое задание, делает записи при помощи компьютера, потом вместе с учителем составляют схему)


Приблизительная схема:


- обязательность вознаграждения за труд

-сотрудничество в отношениях

-высокое качество товара

-конкуренция за ринки сбыта товаров

- есть стимулом качественного труда

Преимущества



Рыночная экономика



Признаки Принципы

-частная собственность -экономическая свобода

-економічна свобода -конкуренция

товаровиробників -автоматизм регулирования

- наявність ринків



Недостатки

- не сохраняется полная социальная справедливость

- большая разница в доходах

-незаинтересованность

в охране природы

в развитии инфраструктуры

в финансировании фундаментальных наук

в выпуске социальных товаров


Вывод: для того, чтобы изменить ситуацию к лучшему, большевики должны применить элементы рыночной экономики.


Учитель истории. Работа с электронным учебником: прослушивание лекции по теме „Новая экономическая политика”, составление опорного плана-конспекта.

Приблизительный план


Основные изменения при НЭПе


  1. В сельском хозяйстве:

-замена продразверстки продналогом ( его размер существенно

сокращался);

- установление прогрессивного налога ( максимум для кулаков);

-разрешение наемного труда и аренды земли.

2. В промышленном производстве:

-продажа в частные руки мелких и, частично, средних предприятий

в легкой и перерабатывающей отраслях промышленности;

-объединение крупных предприятий в тресты и переведение их на

хозрасчет

-создание единого центра планирования – Госплана;

-переход от уравнительной к сдельной оплате труда;

-отмена всеобщей трудовой повинности и переход к добровольному

найму рабочей силы;

-привлечение иностранного капитала в форме концессий.

3. В торговой отрасли:

-переход к свободной купле-продаже;

-возрождение ярмарок;

-открытие торговых бирж.

4. В отрасли финансов:

-выпуск новой денежной единицы – червонца;

-система постоянного пополнения госбюджета за счет введения

оплаты коммунальных услуг, проезда в транспорте, услуги связи.


Учитель истории

За каждой государственной программой стоят реальные люди – те, которые создавали эту программу. Есть свои авторы и у НЭПа.

Дополнительное сообщение (готовится заранее)


Григорий Яковлевич Сокольников


Ленинский нарком финансов Г. Я. Сокольников был человеком с чрезвычайными способностями. Он одновременно был пламенным большевиком и рассудительным либералом. Он подписывал Брестский мир та участвовал в подавлении восстания в Бухаре. Он закончил Сорбонну и сумел сделать так, что российский рубль стоил на Нью-Йоркской бирже дороже, чем доллар. Он отбывал ссылку во времена царя, а закончил свою жизнь в сталинском концлагере.

Символично то, что его настоящая фамилия – Бриллиант – самым полным образом отражает его суть – суть талантливого финансиста. Сокольников – это псевдоним, что появился у него после отбывания наказания в Сокольнической тюрьме.

После октябрьских событий 1917р., он немного занимался финансовыми вопросами, высмеивал распространенные среди большевиков идеи аннулирования денег. Потом командовал Туркестанским фронтом, завоёвывал Среднюю Азию. Там он провел свои первые экономические эксперименты: ввел вольную торговлю на базарах, отменил всеобщую трудовую повинность, инициировал денежную реформу. С 1922 по 1926 гг. Сокольников был наркомом финансов. Он получил самое запущенное хозяйство и четкое указание Ленина „Торговлю поднять, налоги повысить и собрать, рубль возродить”.

И Сокольников начинает работать. К концу 1922р. появляются первые советские червонцы – „золотые банкноты”. Один червонец равнялся царской монете номиналом в десять рублей. Эти банкноты были обеспечены: на четверть золотом, а остальное – ходовыми товарами.

Одновременно с чеканкой новых денег, Сокольников проводил жесточайшую политику экономии. Он говорил: „Если религия – опиум для народу, то эмиссия опиум для народного хозяйства”.

К началу 1923р. червонцы уже вытеснили старые денежные знаки из крупного денежного оборота. А с февраля 1924р. Старые дензнаки вообще перестали чеканить. Вместо них вводились деньги стоимостью меньше, чем червонец: новый рубль. Он обменивался на 50 тис. дензнаков выпуска 1923р. Созданная Сокольниковым денежная система оказалась достаточно стойкой: её финансовый механизм проработал почти 70 лет.

Ну а сам талантливый финансист, уже сделавший свое дело, советской власти перестал быть нужным. Против него (чрезвычайный случай) вместе выступили и Сталин, и Троцкий. В 1926г. Сокольникова уволили с поста наркома финансов. Финал его жизни, к сожалению, был типичным для „старых большевиков” – сталинский лагерь и смерть от рук уголовников. Это произошло в 1939р., когда ему могло бы исполниться 50.


Учитель истории. Теперь мы попробуем выяснить, какими же были результаты НЭПа?

Для этого я предлагаю рассмотреть и проанализировать схему, приведенную в учебнике П.Б.Полянского на странице 111(работа с учебником).


Учитель экономики. Готовясь к уроку, я нашла очень интересный факт:

Уже через 1,5 месяца после создания кооператива „Кооптах” заготовку и обработку яиц и птицы осуществляли на 28 складах и 28 перерабатывающих пунктах. У 1925 году тут собрали 1580 вагонов яиц. Основное количество яиц заготавливали в мае – июне, когда цены на них падали. Благодаря высокому качеству продукции „Коптах” уже в 1925 году получил на лондонском рынке кредит 85 000 фунтов стерлингов. У 1926 году „Кооптах” уверенно завоевал рынки Англии и Германии.” Это еще раз подтверждает нашу мысль о целесообразности НЭПа.

Учитель истории. А как вы считаете, повлиял ли НЭП на изменения в социальной жизни? (да, появилась новая прослойка населения нэпманы). Но нэпманы были ограничены в правах, и даже избирательного права были лишены. Таким образом, реформы экономичные не были подкреплены политическими реформами. Ленин подчеркивал: „НЭП– всерьез и надолго, ... но не навсегда”, и, что: „Из России нэповской будет Россия социалистическая”. Уже в начале1928р. НЭП начали сворачивать.

***Почему НЭП не мог быть долговечным в рамках советского строя? (базировался на двух противоположных элементах – рыночных отношениях в экономике и административно-командной системе в политике, мешал большевицким лидерам устанавливать однопартийную и единоличную диктатуру).

Проверка усвоения материала в режиме тестирования

Домашнее задание

история: прочитать материал учебника § 13, ответить на вопросы

экономика: повторить материал темы, подготовиться к тестированию


Урок был разработан и проведен

учителем истории Крикун Л. А.

и учителем экономики Крамарчук В. И.


P1010525

P1010530



P1010527


P1010531

Общая информация

Номер материала: ДВ-134616

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация