Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Презентации / Биология сабақтарында Блум таксономиясын қолдану әдістері

Биология сабақтарында Блум таксономиясын қолдану әдістері

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Досмағамбетова Мейрамгүл Қабдоллақызы Туған жылы, айы, күні 1978. 1 қаңтар Бі...
 Баяндама тақырыбы: Биология сабақтарында Блум таксономиясын қолдану әдістері
Блум таксономиясын  қолдану арқылы  оқушылардың танымдық қабілеттерін дамыту.
Мен еш уақытта өз оқушыларыма ешнәрсе үйретпеймін, мен тек қана олардың оқуы...
Жаңа технология әрбір мұғалімнен жаңа ізденісті, шығармашылықпен ойлауды тал...
Бенджамин Блум – америкалық оқыту әдістемесінің психологі, Блум таксономиясын...
Блум таксономиясы бойынша сабақты ұйымдастыру оқушылардың сабақта дайын ақпар...
Блум таксономиясының деңгейлері Жинақтау Білу Түсіну Қолдану Талдау Бағалау Т...
Сабақтың тақырыбы: Жасушаның химиялық құрамы. Органикалық заттар. нәруыздар,...
Тиімділігі: 1.Оқушының шығармашылық қабілеті айқындалады; 2.Сөйлеу,ой жүйесі...
Сабақтың тақырыбы: Жасушалардың бөлінуі, олардың өсуі мен дамуы, мамандануы....
Сабақтың тақырыбы: Адамның негізгі ұлпалары: эпителий, дәнекер, бұлшық ет, жү...
Оқушылар өз ойларын еркін айтуға дағдыланды
Сабақтың тақырыбы: Ішкі, сыртқы және аралас секреция бездері. Эндокриндік жү...
Жалпы мақсаты: Ішкі, сыртқы және аралас секреция бездері. Эндокриндік жүйе.Го...
Дүниетану орталығы Ғылыми ізденіс орталығы Сарамандық орталық Шығармашылық ор...
Топтың «Алтын ережесі» Топта пікірлесіп, талдаймыз. Ұйымшылдықпен жұмыс жасай...
 Сергіту «Айна» Айна
1. «Б і л у» Өткен тақырып бойынша білім тексеру. 1.«Адамның негізгі ұлпалары...
2.“Түсіну” Топтық жұмыс арқылы жаңа білімді меңгеру. Дүниетану орталығы «Эндо...
3. “Қолдану” Кестемен жұмыс.Сілтемелерге бездердің атауларын жаз
4. “Талдау” Алған білімдерін зерделеу, ажырату, салыстыру. Сәйкестілігін анықта
5. “Жинақтау” Алған білімдерін тұжырымдау, қайта анықтау. Тест 1.Ішкі секреци...
6. “Бағалау” 50 – 60 ұпай – «5» 40 - 50 ұпай - «4» 30 – 40 ұпай – «3» Р/С	Тап...
Үйге тапсырма: Шығармашылық жұмыс «Эндокриндік жүйе»  Тест тапсырмаларын құра...
Кеше Жеке жұмыстанады; Сұраққа бір жауаппен шектеледі; Диалог тек оқушымен мұ...
Блум таксономиясы — жеке тұлғаға бағытталған шығармашылығын дамытушы және біл...
Биология пәні бойынша сапа көрсеткіші
Р/с	Тақырыбы	Жылы	Қайдан 1	Биология пәні бойынша кәсіпалды мәселесін шешудегі...
Республикалық сайт www.45minut.kz – Алматы, 2013 жыл Жарияланған еңбектеріні...
“Биология сабақтарында оқытудың үш өлшемді әдістемелік жүйесінің педагогикалы...
Байқау нәтижелері “Нашақорлықпен күрес-баршаның ісі”Тренинг 2012ж.Аудан ІІ ор...
Ғылыми жобаларға қатысқан оқушылардың жетістігі “Жергілікті жердегі жайылымда...
Оқушылар жетістігі Жалпы орта және қосымша білім беру ұйымдарындағы Білім алу...
«Мұғалімнің үш көмекшісі бар: бас, қол, жүрек» деп атаған қасиеттер болған жа...
1 из 43

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Досмағамбетова Мейрамгүл Қабдоллақызы Туған жылы, айы, күні 1978. 1 қаңтар Бі
Описание слайда:

Досмағамбетова Мейрамгүл Қабдоллақызы Туған жылы, айы, күні 1978. 1 қаңтар Білімі: Жоғары Мамандығы: Биология пәнінің мұғалімі Жұмыс өтілі: 16 жыл Санаты: Жоғары Қай пәнді жүргізеді Биология пәні Бітірген оқу орны: Х.Досмұхамедов атындағы Атырау университеті Бітірген жылы: 1999 жыл Атырау облысы, Құрманғазы ауданы Б.Бегалиев жалпы орта мектебі

№ слайда 2  Баяндама тақырыбы: Биология сабақтарында Блум таксономиясын қолдану әдістері
Описание слайда:

Баяндама тақырыбы: Биология сабақтарында Блум таксономиясын қолдану әдістері

№ слайда 3 Блум таксономиясын  қолдану арқылы  оқушылардың танымдық қабілеттерін дамыту.
Описание слайда:

Блум таксономиясын  қолдану арқылы  оқушылардың танымдық қабілеттерін дамыту.

№ слайда 4 Мен еш уақытта өз оқушыларыма ешнәрсе үйретпеймін, мен тек қана олардың оқуы
Описание слайда:

Мен еш уақытта өз оқушыларыма ешнәрсе үйретпеймін, мен тек қана олардың оқуы үшін жағдайлар туғызамын. А. Эйнштейн

№ слайда 5 Жаңа технология әрбір мұғалімнен жаңа ізденісті, шығармашылықпен ойлауды тал
Описание слайда:

Жаңа технология әрбір мұғалімнен жаңа ізденісті, шығармашылықпен ойлауды талап етеді: -ой-өрісін дамытатын интеллектуалды жұмыс түрлерін жіктеп саралау; -пәнге деген қызығушылығын арттыру; -жаңа кезең технологиясын зерделей отырып, өз жұмысына тиімді қолдану; -тақырып бойынша педагогикалық тәжірибеге сараптама жасау және оны меңгерумен қатар, оқушылардың оқу белсендігін арттыру жолдарын қарастыру.

№ слайда 6 Бенджамин Блум – америкалық оқыту әдістемесінің психологі, Блум таксономиясын
Описание слайда:

Бенджамин Блум – америкалық оқыту әдістемесінің психологі, Блум таксономиясының авторы. Пенсильванияда Ленсфорд қаласында туылған, 1935 жылы Пенсильван университетін бакалавр және магистр деңгейлерімен бітірген, 1942 жылы Чикаго университетінде докторлық деңгейін қорғады. «Блум таксономиясы» атты кітабында өз теориясын дамытқан: адами мінездеменің өзгеруі мен бірқалыптылығы және білім беру мақсаттарын жүйелеу.

№ слайда 7 Блум таксономиясы бойынша сабақты ұйымдастыру оқушылардың сабақта дайын ақпар
Описание слайда:

Блум таксономиясы бойынша сабақты ұйымдастыру оқушылардың сабақта дайын ақпаратты қабылдауынан гөрі, ондағы қойылған мәселені зерттеуіне, талдауына және салыстыруына, ой толғауына және бағалауына қолдау ететінін айта кеткен жөн. Блум таксономиясы адамның ақыл-ой қабілеттерінің құрылымы танымдық үдерісінің ең қарапайымнан бастап күрделіге біртіндеп өту барысында белсенді әрекетке жетелейтін білім игеруге бағытталған 6 қадамға сәйкес тапсырмаларды құруды қажет етеді.

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Блум таксономиясының деңгейлері Жинақтау Білу Түсіну Қолдану Талдау Бағалау Т
Описание слайда:

Блум таксономиясының деңгейлері Жинақтау Білу Түсіну Қолдану Талдау Бағалау Төмен және орта деңгейлер (өнімсіз деңгейлер) Жоғары деңгей (өнімді деңгейлер)

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 Сабақтың тақырыбы: Жасушаның химиялық құрамы. Органикалық заттар. нәруыздар,
Описание слайда:

Сабақтың тақырыбы: Жасушаның химиялық құрамы. Органикалық заттар. нәруыздар, майлар, көмірсулар, нуклеин қышқылдары. -Білу: Үй тапсырмасы: Дұрыс жауабын тап. 1.Жасушаның химиялық құрамы туралы не білеміз? (ассоциация құру) 2.Постер қорғау. –Түсіну: Салыстыру кестесі,венн диаграммасы -Қолдану: Салыстыру, деңгейлік тапсырмаларды орындау. -Талдау : Практикалық сұрақтар -Жинақтау: Кестені пайдалану арқылы білімдерін жинақтау. -Бағалау: Кері байланыс Бағалау бетшелері арқылы өз-өздерін бағалау, топты бағалау.

№ слайда 17 Тиімділігі: 1.Оқушының шығармашылық қабілеті айқындалады; 2.Сөйлеу,ой жүйесі
Описание слайда:

Тиімділігі: 1.Оқушының шығармашылық қабілеті айқындалады; 2.Сөйлеу,ой жүйесін шешу жолдары жетіледі; 3.Диалогтік сөйлеу қабілеттерін жетілдіреді; 4. Негізгі сапа 48%, осы сабақтың қортындысы бойынша сапа 52%

№ слайда 18 Сабақтың тақырыбы: Жасушалардың бөлінуі, олардың өсуі мен дамуы, мамандануы.
Описание слайда:

Сабақтың тақырыбы: Жасушалардың бөлінуі, олардың өсуі мен дамуы, мамандануы. -Білу: «Көпір» тапсырмалары арқылы сұрақтарға жауап беру. «Түсіну» жүйесі бойынша Жигсо әдісі арқылы «Талдау” жүйесі бойынша семантикалық кесте, сәйкестендіру тестісі, тест жұмысын орындау. “Қолдану” жүйесінде «Ыстық орындық» «Ойлан, жұптас, талқыла » әдістері “Жинақтау” жүйесі бойынша “Менен – сұрақ, сізден жауап”

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 Сабақтың тақырыбы: Адамның негізгі ұлпалары: эпителий, дәнекер, бұлшық ет, жү
Описание слайда:

Сабақтың тақырыбы: Адамның негізгі ұлпалары: эпителий, дәнекер, бұлшық ет, жүйке «Шаттық шеңбері» тренингі Топқа бөлу -Білу. Үй тасырмасын сұрау -Түсіну. Миға шабуыл.Постер қорғау -Талдау.Венн диаграммасы,ұлпа түрлерін салыстыру, сызықтық диктант(иә немесе жоқ),кесте толтыру -Қолдану. Жедел жауап!!! -Жинақтау. Жеке оқушыларға сұрақтар қою -Бағалау. Рефлексия.Алма ағашына смайликтерді ілу.

№ слайда 21 Оқушылар өз ойларын еркін айтуға дағдыланды
Описание слайда:

Оқушылар өз ойларын еркін айтуға дағдыланды

№ слайда 22 Сабақтың тақырыбы: Ішкі, сыртқы және аралас секреция бездері. Эндокриндік жү
Описание слайда:

Сабақтың тақырыбы: Ішкі, сыртқы және аралас секреция бездері. Эндокриндік жүйе.Гормондардың қасиеттері,мүшелер жүйесін реттеудегі маңызы.үсті бездерінің гормондары:адреналин,норадреналин олардың қызметі.Гипофиз.Өсу гормоны.

№ слайда 23 Жалпы мақсаты: Ішкі, сыртқы және аралас секреция бездері. Эндокриндік жүйе.Го
Описание слайда:

Жалпы мақсаты: Ішкі, сыртқы және аралас секреция бездері. Эндокриндік жүйе.Гормондардың қасиеттері,мүшелер жүйесін реттеудегі маңызы.Бүйрек үсті бездерінің гормондары:адреналин,норадреналин олардың қызметі.Гипофиз.Өсу гормоны тақырыбы бойынша оқушыларға толық түсінік қалыптастыру.Өз ісінің нәтижесін қорытындылап, жауапкершілікпен қарай білу әрекетін арттыру. Міндеттері: Оқушылардың өздерін-өзі оқыту арқылы білім беруге ықпал жасау және сыни тұрғыдан ойлау үдерістері арқылы әр баланы қамтуға жағдай жасау.Оқушыларды ойланта отырып және өз беттерімен,жұппен,топпен жұмыс жасауға үйрету. Мұғалімдер үшін оқу нәтижесі: 1. Ішкі, сыртқы және аралас секреция бездері. Эндокриндік жүйе.Гормондардың қасиеттері туралы тақырыптарды өздері меңгеріп шығуы. 2 .Оқушыларды оқуға бағыттап отыру. 3.Бір-біріне көмектесуі. 4.Мұғалім оқушыларға тек бағыт-бағдар беріп отыру. 5.Оқушыларды мадақтап отыру(стикер арқылы) және оқушылардың өзін-өзі бағалауы. Сабақта туындаған негізгі идеялар: -Сыни ойлануы мен сыни көзқарасын қалыптастыру. –Алған білімдерін өмірде қолдана алуына жағдай жасау және ойлау дағдыларын арттыру. – Топтық мүдде,ұжымдық әрекет орнайды. Күтілетін нәтиже: Ішкі, сыртқы және аралас секреция бездері туралы толық мағұлмат алады.Топтық жұмыс ережесін меңгереді Сабақтың әдісі: Баяндау,сұрақ-жауап,топпен жұмыс,жеке жұмыс,Блум таксономиясы,сыни ойлау.

№ слайда 24 Дүниетану орталығы Ғылыми ізденіс орталығы Сарамандық орталық Шығармашылық ор
Описание слайда:

Дүниетану орталығы Ғылыми ізденіс орталығы Сарамандық орталық Шығармашылық орталық

№ слайда 25 Топтың «Алтын ережесі» Топта пікірлесіп, талдаймыз. Ұйымшылдықпен жұмыс жасай
Описание слайда:

Топтың «Алтын ережесі» Топта пікірлесіп, талдаймыз. Ұйымшылдықпен жұмыс жасаймыз. Бір-бірімізді сыйлаймыз. «Көтерілген қол» ережесін сақтаймыз. Пікірімізбен санасамыз. Өз ойымызды ашық айтамыз. Тыныштықты сақтаймыз!

№ слайда 26  Сергіту «Айна» Айна
Описание слайда:

Сергіту «Айна» Айна

№ слайда 27 1. «Б і л у» Өткен тақырып бойынша білім тексеру. 1.«Адамның негізгі ұлпалары
Описание слайда:

1. «Б і л у» Өткен тақырып бойынша білім тексеру. 1.«Адамның негізгі ұлпалары» тақырыбы бойынша ұғым сөздер жазу. (Қанша ұғым сөз жазылса сонша ұпай) 2. Әр жазылған ұғымға анықтама беру. (Қанша анықтама жазылса сонша ұпай).

№ слайда 28 2.“Түсіну” Топтық жұмыс арқылы жаңа білімді меңгеру. Дүниетану орталығы «Эндо
Описание слайда:

2.“Түсіну” Топтық жұмыс арқылы жаңа білімді меңгеру. Дүниетану орталығы «Эндокриндік мүшелер жүйесі.Гормондар»түсінік беру. Ғылыми ізденіс орталығы «Сыртқы секреция бездері»Атауларын атап, сипаттама беру. Сарамандық орталық «Ішкі секреция бездері»Құрылысын талдап, сипаттама беру. Шығармашылық орталық «Аралас бездер» Неліктен аралас бездер деп атайды,сипаттама беру.

№ слайда 29 3. “Қолдану” Кестемен жұмыс.Сілтемелерге бездердің атауларын жаз
Описание слайда:

3. “Қолдану” Кестемен жұмыс.Сілтемелерге бездердің атауларын жаз

№ слайда 30 4. “Талдау” Алған білімдерін зерделеу, ажырату, салыстыру. Сәйкестілігін анықта
Описание слайда:

4. “Талдау” Алған білімдерін зерделеу, ажырату, салыстыру. Сәйкестілігін анықта

№ слайда 31 5. “Жинақтау” Алған білімдерін тұжырымдау, қайта анықтау. Тест 1.Ішкі секреци
Описание слайда:

5. “Жинақтау” Алған білімдерін тұжырымдау, қайта анықтау. Тест 1.Ішкі секреция бездерінің гормондары қайда бөлінеді? А)ішекке; ә)ұлпаға; б)қанға в)тері сыртына 2.сыртқы секреция безіне қайсысы жатады? А) Ұйқы безы; ә)бүйрек үсті безі; б)гипофиз; в)тері безі 3.Адреналинді қай без бөліп шығарады? А)бүйрек үсті безі; ә)қалқанша безі; б)асқазан бездері 4. Қалқанша безі гормоны жетіспегенде пайда болатын ауру А)микседема; ә)бақшаңкөз; б)ергежейлік; в)базедов 5.Акромегалия ауруы қай бездің қызметіне байланысты А)эпифиз ә)ұйқы безі; б)гипофиз; в)қалқанша безі 6.Организмнің өсуін реттейтін гормон бөлетін без? А)ұйқы безі; ә)гипофиз; б)бүйрек үсті безі; в)сілекей безі 7.Қандағы глюкоза мөлшерін жоғарылататын гормон? А)инсулин; ә)тироксин; б)глюкоган; в)адреналин 8.Қорыққанда, қуанғанда көп бөлінетін гормон? А)тироксин; ә)адреналин; б)йодомарин; в)инсулин 9. Тамақта йод жетіспегенде туындайтын ауру? А)микседема; ә)базедов; б)эндемиялық зоб в)кретинизм 10.Қандағы фосфор және кальций тұздарының мөлшерін реттейді: А)қалқанша маңы; ә)қалқанша безі; б)тимус; в)эпифиз   1-б 2-в 3-а 4-а 5-б 6-ә 7-б 8-ә 9-в 10-ә  

№ слайда 32 6. “Бағалау” 50 – 60 ұпай – «5» 40 - 50 ұпай - «4» 30 – 40 ұпай – «3» Р/С	Тап
Описание слайда:

6. “Бағалау” 50 – 60 ұпай – «5» 40 - 50 ұпай - «4» 30 – 40 ұпай – «3» Р/С Тапсырмалар Барлық ұпай саны Жинаған ұпай саны Баға 1 Ұғым сөздер жазу 10 2 Ұғым сөздерге анықтама жазу. 10 3 Топтық жұмыс 10 4 Кестемен жұмыс 5 5 Сәйкестілігін анықта 10 6 Тест жұмысы 10

№ слайда 33 Үйге тапсырма: Шығармашылық жұмыс «Эндокриндік жүйе»  Тест тапсырмаларын құра
Описание слайда:

Үйге тапсырма: Шығармашылық жұмыс «Эндокриндік жүйе»  Тест тапсырмаларын құрастыру.

№ слайда 34 Кеше Жеке жұмыстанады; Сұраққа бір жауаппен шектеледі; Диалог тек оқушымен мұ
Описание слайда:

Кеше Жеке жұмыстанады; Сұраққа бір жауаппен шектеледі; Диалог тек оқушымен мұғалім арасында болды; Бүгін Ізденісі ұлғаяды; Оқушы мен оқушы арасында диалогтік қарым-қатынас орнайды ; Ойын еркін жеткізеді; Топпен жұмыс істеп үйренеді; Салыстыра зерттей біледі; Сыни ойлауы мен көзқарасы жүйелі дамиды; Өзін-өзі реттейді;

№ слайда 35 Блум таксономиясы — жеке тұлғаға бағытталған шығармашылығын дамытушы және біл
Описание слайда:

Блум таксономиясы — жеке тұлғаға бағытталған шығармашылығын дамытушы және білімді толық меңгертудің әдісі болып табылады. Америка педагогикасында адамның ақыл-ой қабілеттерінің құрылысын , танымдық үрдістің бір деңгейінен екінші деңгейіне яғни,қарапайымнан күрделіге біртіндеп өтеді деп саналады екен.Блум жүйесінің  6 деңгейі негізінде оқушыға сапалы білім бере отырып,шығармашылығын дамытуда маңызды орны бар деп санаймын.

№ слайда 36 Биология пәні бойынша сапа көрсеткіші
Описание слайда:

Биология пәні бойынша сапа көрсеткіші

№ слайда 37 Р/с	Тақырыбы	Жылы	Қайдан 1	Биология пәні бойынша кәсіпалды мәселесін шешудегі
Описание слайда:

Р/с Тақырыбы Жылы Қайдан 1 Биология пәні бойынша кәсіпалды мәселесін шешудегі бейінді-бағдарлы оқыту 2008ж Атырау 2 Білім сапасын дамытудың негізгі көрсеткіші- мұғалімнің кәсіби шеберлігі. 2011жыл Атырау 3 Психикалық дамуы тежелген балаларын түзете-дамыта оқыту жұмыстарының бағыттыры. 2012жыл Атырау 4 Биология пәні бойынша олимпиадалық тапсырмаларды орындау жолдары. 2015жыл Атырау

№ слайда 38 Республикалық сайт www.45minut.kz – Алматы, 2013 жыл Жарияланған еңбектеріні
Описание слайда:

Республикалық сайт www.45minut.kz – Алматы, 2013 жыл Жарияланған еңбектерінің тізімі: 1.Сынып сағаты “Болашақ-салауатты ұрпақ қолында” 2.Моногибридті будандастырудағы тұқым қуалау заңдылықтары. 3.Мутациялық өзгергіштік 4.Органикалық дүние эволюциясының негізгі бағыттары мен жолдары.Биологиялық прогресс. 5.Қоғамға және денсаулыққа тигізетін зиян. 6.Тренинг. Әке-шаңырақтың негізгі тірегі.

№ слайда 39 “Биология сабақтарында оқытудың үш өлшемді әдістемелік жүйесінің педагогикалы
Описание слайда:

“Биология сабақтарында оқытудың үш өлшемді әдістемелік жүйесінің педагогикалық технологиясын қолдану арқылы оқушылардың шығармашылық қабілетін арттыру” Облыс ІІІ орын-2009 жыл “Биология пәнін оқытуда жаңа педагогикалық, ақпараттық- коммуникативтік технологиялардың мүмкіндіктерін қолдану” Облыс ІІІ орын-2012жыл

№ слайда 40 Байқау нәтижелері “Нашақорлықпен күрес-баршаның ісі”Тренинг 2012ж.Аудан ІІ ор
Описание слайда:

Байқау нәтижелері “Нашақорлықпен күрес-баршаның ісі”Тренинг 2012ж.Аудан ІІ орын (Командалық) “Менің денсаулығым-менің болашағым”Аудандық балалар фестивалі. І орын.2012ж. “Нашақорлыққа қарсы күрес-еліңе қосқан үлес”наркологиялық бекет жұмысы бойынша аудандық сайыс . І орын.2012ж. “Ең үздік биолог”интелектуалды турнир . Аудан ІІІ орын-2012ж Аудандық “Интелектуалдық марафон” І орын-2012жыл. Аудандық әдістемелік семинарда өткізген ашықсабағы “үлгілі” деп бағаланды. Аудандық биология пән мұғалімдерінің олимпиадасы . І орын-2014жыл Аудандық “Үздік сабақ байқауы” І орын-2016жыл Қазақстан Интернет Олимпиадасы Инфо урок

№ слайда 41 Ғылыми жобаларға қатысқан оқушылардың жетістігі “Жергілікті жердегі жайылымда
Описание слайда:

Ғылыми жобаларға қатысқан оқушылардың жетістігі “Жергілікті жердегі жайылымдарда аса қауіпті,зиянды организмдердің дамуы мен таралуына жүргізілген мониторинг жұмыстары” 2009 ж. Қуанышева.Н. Аудан І орын. Облыстық байқауға қатысты “Жергілікті жердегі фитонцидтік өсімдіктер” 2011ж. Нұрмағамбетова.А. Айтжанова.О. Облыстық байқауға қатысты

№ слайда 42 Оқушылар жетістігі Жалпы орта және қосымша білім беру ұйымдарындағы Білім алу
Описание слайда:

Оқушылар жетістігі Жалпы орта және қосымша білім беру ұйымдарындағы Білім алушылардың арасында құстар күніне арналған “Құстар білгірі” тақырыбында сырттай өткен Республикалық экологиялық байқау .Сертификат.Алматы қаласы-2014 жыл. Зинешов Тұрғанбек, Қаһарман Бекзат. Биология пәні бойынша Қазақстан Интернет Олимпиадасы. ІІІ дәрежелі диплом. Астана-2014 жыл. Ғайнетова Аяулым

№ слайда 43 «Мұғалімнің үш көмекшісі бар: бас, қол, жүрек» деп атаған қасиеттер болған жа
Описание слайда:

«Мұғалімнің үш көмекшісі бар: бас, қол, жүрек» деп атаған қасиеттер болған жағдайда ғана оқыту жақсы болып саналады. Әрбір бала- жұлдыз, оның жұлдызын жарқырата білу ұстаздың басты міндеті. Л.С. Шульман

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 13.09.2016
Раздел Биология
Подраздел Презентации
Просмотров237
Номер материала ДБ-192860
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх