"Бисерные россыпи"- занятие кружка по внеурочной деятельности

Конспект занятия по внеурочной деятельности кружка

 «Бисерные россыпи»

Составитель: Конрад Л.В., учитель начальных классов МБОУ «СОШ №11» Тема занятия: Изготовление весеннего букета Цель: Ознакомить учащихся с техникой петельного плетения. Изготовление заданного изделия. Универсальные учебные действия: Личностные: познавательный интерес  к изучаемому  материалу;  понимать поставленные цель и   задачи на занятии и стремиться их выполнить; оценивать свои достижения на уроке. Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя; высказывать свое предположение на основе работы с предложенным материалом; проявлять инициативу в учебном сотрудничестве. Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной речи; учиться подтверждать аргументы фактами; делать выводы; организовывать учебное взаимодействие в группе. Познавательные: умение читать схемы изделий, сочетать цвета в изделии. Задачи по здоровьесбережению: - оценивать важность бережного отношения к здоровью человека; развивать зрительную память и моторику рук. - управление своей деятельностью, мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивационного конфликта) и преодолению препятствий. - управление поведением; уметь слушать и слышать. - использование в работе экологически чистый продукт: стеклянный бисер, медная проволока. Оборудование: мультимедиа, проигрыватель. Материалы: проволока, бисер, круглогубцы, ножницы, салфетки, технологическая карта, ветка (любого дерева), образцы изделий. Ход занятия: 1. Организационный этап. - Здравствуйте, ребята!  - Садитесь, пожалуйста. - Проверяем готовность к занятию. (Приветствуют учителя, проверяют готовность к занятию, садятся на свои места.) - Какое нужно настроение, чтобы занятие получилось удачным? - Хорошее - Желаю вам сохранить хорошее настроение в течение всего занятия. Здоровьесбережение: создание положительного настроя на занятие - На доске написана пословица: «Терпение и труд, всё перетрут» - Ребята как вы понимаете эти слова? (Дети объясняют значение пословицы.) Коммуникативные УУД: совместное обсуждение значение пословицы. - Хотите сегодня чему-нибудь научиться? - Да - Начинаем наше занятие. 2. Мотивационный этап. - Сегодня у нас необычное занятие, вы поможете мне определить цель и задачи нашего занятия. - Посмотрите, на этот букет. - Какие ассоциации у вас возникают при виде этого букета? -  С каким праздником мы можем связать этот букет? - Чтобы у нас с вами, получился, такой букет какую цель вы должны поставить перед собой? - А так же с какими  задачами должны справиться? (Дети высказывают свои предположения.) - Наступает весна. - Праздник 8 Марта. (Выдвигают свои предположения в постановке учебной цели и задачи  изготовления букета.) - Какая же тема сегодняшнего урока? (Формулируют тему урока.) - Изготовление весеннего букета. Личностные УУД: формирование интереса. Познавательные УУД: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, выбор наиболее эффективных способов решения задач. Логические УУД: синтез – составление целого из частей. Коммуникативные УУД: совместный поиск  и решение  задач. Регулятивные УУД: целеполагание и планирование, проявление инициативы в учебном творчестве. 3. Этап постановки проблемы. Показ слайдов. - Сможете ли вы сделать более сложный букет? А почему нет? - Поэтому мы выбираем менее сложный вариант. (Дети высказывают о возможных затруднениях в изготовлении сложного изделия.) Коммуникативные УУД: предвидеть решение вопроса, оформлять свои мысли в устной форме. 4. Самостоятельная работа - Мы с вами уже умеем выполнять изделия в технике – параллельного, игольчатого плетения.  Показ слайдов параллельного и игольчатого плетения. - Весенний букет  мы выполним с вами в новой технике – технике петельного плетения. - Каждый из вас должен будет постараться сделать один цветок, его прикрепим к нашей ветке, чтобы в итоге у нас получился весенний букет. - Будем также выполнять изделие из экологически чистых продуктов: стеклянного бисера и проволоки. - Но прежде, чем приступить к работе, мы с вами повторим правила техники безопасности при работе с бисером и проволокой. Здоровьесбережение: соблюдение правил техники безопасности при работе с бисером и проволокой. Экологическая культура: работа с натуральным природным материалом – стекло и медная проволока. (Дети повторяют правила техники безопасности при работе с бисером и проволокой.) - Схемы плетения лежат у вас на столах - Для плетения лепестков цветка на проволоку набираем 7 бисеринок выбранного цвета и скручиваем их 2 раза, оставляя с одной стороны проволоку длинной в 6 сантиметров, затем набираем снова 7 бисеринок и скручиваем их  также 2 раза. Эту технику  мы повторяем ещё 3 раза, чтобы у нас получилось 5 лепестков. Затем соединяем два конца проволоки одним скручиванием. (Выполняют действия предложенные учителем.) Регулятивные УУД: управление своей деятельностью, работа по плану, предложенному учителем. Здоровьесбережение: - физическое (формирование правильной осанки, координация движений); - духовно-нравственное (умение вести себя в группе во время выполнения практического задания) 5. Физкультминутка. (Упражнения для глаз) Продолжение работы. - Затем на длинную часть проволоки набираем  по 10 зелёных бисеринок и также 2 раза скручиваем проволоку, так повторяем два раза. Длинный конец проволоки снова соединяем с коротким концом одним скручиванием. - Длинный конец проволоки вводим  в середину цветка, нанизываем 5  красных бусинок и скручиваем проволоку 2 раза, затем скручиваем два конца проволоки. Цветок готов. - Готовые цветы прикрепляем к  ветке, равномерно распределяя их. 6. Итог  занятия - Какие молодцы! - Общими усилиями мы с вами собрали из одиночных цветов - весенний букет. - Нравится вам ваша работа?  - Удалось решить поставленные задачи? - Да! - Удалось, но не совсем - Где можно использовать данный цветок? - В оформлении рамки для фотографии. - Прикрепить к поздравительной открытке. - Что на занятии у вас хорошо получилось? (Дети отвечают) - Над чем надо поработать? - Над техникой  переплетения. Личностные УУД: самооценка. Коммуникативные УУД: отзыв на работу товарища. Регулятивные УУД: умение анализировать эмоциональные состояния, полученные от (неуспешной) успешной деятельности, оценивать их влияние на настроение человека. 7. Подведение итогов урока. Оформление на доске: два лица – одно улыбающееся, другое грустное. -  Ребята,  сейчас я, попрошу вас самих оценить свою работу. - Те, кто считает, что справился с работой встанет у улыбающегося лица, а кто не справился с работой - у неулыбающегося. И объясните, почему вы сделали такой выбор? ( Дети объясняют) Регулятивные УУД: анализировать эмоциональные состояния, полученные от (неуспешной) успешной деятельности. Коммуникативные УУД: точно выражать свои мысли при ответе на конкретно поставленный вопрос. Здоровьесбережение: психологическое здоровье (положительные эмоции от результата своей деятельности на занятии). -На занятие вы научились выполнять новую технику петельного плетения, а также как можно оформить любую поделку и изделие в данной технике. Не зря мы начали занятие с пословицы: «Терпение и труд, всё перетрут». И я надеюсь, что  ваше терпение и умение трудиться поможет вам добиться хороших результатов. Дерзайте, творите. Наша пословица вам в этом поможет.