Практическая работа "Координатная прямая" математика 6 класс.
Цель работы: формирование у учащихся навыков построения координатной прямой и выполнение различных заданий на построение точек на прямой.
Практическая №1
1.Построй координатный луч OX так, чтобы начало луча было посередине рисунка области листа в клетку . Точка О(0) – начало отсчёта.
2. За единичный отрезок прими длину одной клетки и отложи от 0 единичные отрезки.
3. Построй для луча ОX дополнительный луч ОА.
4. Отложи на луче ОА от 0 (влево) единичные отрезки такой же длины, как и на луче OX.
5. Какую геометрическую фигуру получили?
6. Отметь точки: С(1); D(3).
7. Запиши определение координатной прямой, используя учебник
Практическая №2
1. На рисунке изображены две точки. Построй точку, которая показывает начало отсчёт
2. Начерти координатную прямую и обозначь на ней точки А(-4) и В(2).
Обозначь на этой прямой точку N такую, что AN =BN. Укажи координату точки N
3. На координатной прямой изобрази точки, координаты которых соответствуют результатам вычислений (даны четыре примера)
4. На координатной прямой отмечены точки H,G,F. Установи соответствие между точками и их координатами (задание - прототип заданию ВПР)
Практическую работу можно использовать для изучения темы как в классе, так и дома, или для закрепления изученного, как самостоятельную работу.
Может быть Вам будет интересен следующий материал:
Рабочий лист Положительные и отрицательные числа. Координатная прямая. Модуль числа.
Рабочий лист по математике Сложение и вычитание отрицательных и положительных чисел.
Рабочий лист "Умножение и деление положительных и отрицательных чисел"
Курс профессиональной переподготовки
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
1 слайд
UŞAQLAR GƏLİN E HƏRFİNİ ÖYRƏNƏK
E e
2 слайд
UŞAQLAR ƏLİFBAMIZIN 6-CI HƏRFİ HANSIDIR?
A
B
C
Ç
D
E
3 слайд
4 слайд
UŞAQLAR ŞƏKİLDƏKİ NƏDİR?
BEL
5 слайд
UŞAQLAR HANSI HEYVANIN ADI E HƏRFİ İLƏ BAŞLAYIR?
6 слайд
UŞAQLAR BU OĞLANIN ADI NƏDİR?
EMİL
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
ində, rəqəmlərin tarixi bəşəriyyətin tarixi qədər qədimdir desək, yəqin ki, səhv etmərik. Bununla belə yenə də rəqəmlərin ilk dəfə nə vaxt meydana gəlməsi barədə konkret bir tarix demək mümkün deyil. Ancaq çox güman ki, ilk insanların rəqəmlər haqqında sadə də olsa, təsəvvürləri var idi. Məsələn, onlar üçün insanın qollarının sayı ilə quşların qanadlarının sayının eyni olduğunu bilmək o qədər də çətin deyildi. Və ya onlar insanın ayaqlarının sayının maralın ayaqlarının sayından 2 dəfə az olduğunu bilmək üçün o qədər də böyük bir elmə ehtiyac hiss etmirdilər. Hətta yaxın tarixlərə qədər Sakit Okean adalarında yaşayan bir çox tayfalar yalnız “bir” və “iki” rəqəmlərindən istifadə edirdilər. Məsələn, 3 ədədinə onlar “iki-bir”, dörd ədədinə “iki-iki”, beş ədədinə “iki-iki-bir”, altı ədədinə isə “iki-iki-iki” deyirdilər. 6-dan böyük ədədləri isə sadəcə olaraq “çox” adlandırırdılar. - See more at: http://joy.az/interesting/35604-reqemler-haqqinda-ne-bilirsiniz.html#sthash.8T6c831J.dpuf
7 363 678 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Mirzoyeva Tarana Mirza. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВам будут доступны для скачивания все 348 300 материалов из нашего маркетплейса.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.