Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Большие надежды на кардинальные изменения в образовательном процессе возлагаются на стандарты второго поколения, где на смену ведущего лозунга прошлых лет «Образование для жизни» пришёл лозунг «Образование на протяжении всей жизни».

Большие надежды на кардинальные изменения в образовательном процессе возлагаются на стандарты второго поколения, где на смену ведущего лозунга прошлых лет «Образование для жизни» пришёл лозунг «Образование на протяжении всей жизни».



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
« Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдем у детей зав...
Современному обществу нужны образованные, нравственные, предприимчивые люди,...
Чаще организуются индивидуальные и групповые формы работы на уроке. Постепенн...
Требования предъявляемые к современному уроку: хорошее начало и хорошее оконч...
Планируемые результаты: три основные группы результатов ЛИЧНОСТНЫЕ МЕТАПРЕДМЕ...
УУД ФОРМИРУЮТСЯ В ПРОЦЕССЕ….
  Основные типы уроков остаются прежними, но в них внесены изменения: 1. Уро...
Учебная ситуация Создание учебной ситуации должно строиться с учетом: • возра...
Воспитательные требования: Выявление и использование на уроке воспитательных...
Психологические требования Учитель должен всесторонне изучать и учитывать на...
Организационные требования : Организационная чёткость, рациональное использо...
Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС НОО вто...
Основные этапы урока Объяснение и закрепление учебного материала. Большое ко...
Формулирование заданий для обучающихся (определение деятельности детей) Форм...
Форма урока Преимущественно фронтальная Преимущественно групповая и/или инди...
Взаимодействие с родителями обучающихся Происходит в виде лекций, родители н...
Образовательная среда Создается учителемВыставки работ обучающихся Создается...
Результаты обучения Предметные результаты Не только предметные результаты, н...
Учить детей сегодня трудно, И раньше было нелегко. Читать, считать, писать уч...
 Спасибо за внимание!
21 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 « Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдем у детей зав
Описание слайда:

« Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдем у детей завтра». Джон Дьюи Требования к современному уроку в условиях введения ФГОС нового поколения учитель начальных классов МКОШИ им.И.К.Каниди Бигаева Мадина Викторовна

№ слайда 2 Современному обществу нужны образованные, нравственные, предприимчивые люди,
Описание слайда:

Современному обществу нужны образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут: • анализировать свои действия; • самостоятельно принимать решения, прогнозируя их возможные последствия; • отличаться мобильностью; • быть способны к сотрудничеству; • обладать чувством ответственности за судьбу страны, ее социально- экономическое процветание.

№ слайда 3 Чаще организуются индивидуальные и групповые формы работы на уроке. Постепенн
Описание слайда:

Чаще организуются индивидуальные и групповые формы работы на уроке. Постепенно преодолевается авторитарный стиль общения между учителем и учеником. В ЧЁМ НОВИЗНА ?

№ слайда 4 Требования предъявляемые к современному уроку: хорошее начало и хорошее оконч
Описание слайда:

Требования предъявляемые к современному уроку: хорошее начало и хорошее окончание; четко сформулированы тема, цель, задачи урока; урок должен быть проблемным и развивающим; учитель организует проблемные и поисковые ситуации; вывод делают сами учащиеся; минимум репродукции и максимум творчества и сотворчества; времясбережение и здоровьесбережение; учет уровня и возможностей учащихся; урок должен быть добрым.

№ слайда 5 Планируемые результаты: три основные группы результатов ЛИЧНОСТНЫЕ МЕТАПРЕДМЕ
Описание слайда:

Планируемые результаты: три основные группы результатов ЛИЧНОСТНЫЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ Самоопределение: внутренняя позиция школьника; самоуважение и самооценка Смыслообразование: мотивация (учебная, социальная); границы собственного знания и «незнания» Регулятивные: управление своей деятельностью; контроль и коррекция; инициативность и самостоятельность Коммуникативные: речевая деятельность; навыки сотрудничества Основы научных знаний Опыт по получению и преобразованию нового знания Морально-этическая ориентация: ориентация на выполнение моральных норм; Познавательные: работа с информацией; работа с учебными моделями; использование знако-символических средств, общих схем решения; выполнение логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации, установления аналогий, подведения под понятие Предметные и метапредметные действия с материалом ЛИЧНОСТНЫЕ ЛИЧНОСТНЫЕ ЛИЧНОСТНЫЕ

№ слайда 6 УУД ФОРМИРУЮТСЯ В ПРОЦЕССЕ….
Описание слайда:

УУД ФОРМИРУЮТСЯ В ПРОЦЕССЕ….

№ слайда 7   Основные типы уроков остаются прежними, но в них внесены изменения: 1. Уро
Описание слайда:

  Основные типы уроков остаются прежними, но в них внесены изменения: 1. Урок изучения нового. 2. Урок закрепления знаний.   3. Урок комплексного применения знаний. Это: традиционный (комбинированный), лекция, экскурсия, исследовательская работа, учебный и трудовой практикум. Имеет целью изучение и первичное закрепление новых знаний Это: практикум, экскурсия, лабораторная работа, собеседование, консультация. Имеет целью выработку умений по применению знаний. Это: практикум, лабораторная работа, семинар и т.д. Имеет целью выработку умений самостоятельно применять знания в комплексе, в новых условиях. 4. Урок обобщения и систематизации знаний. Это: семинар, конференция, круглый стол и т.д. Имеет целью обобщение единичных знаний в систему. 5. Урок контроля, оценки и коррекции знаний. Это: контрольная работа, зачет, коллоквиум, смотр знаний и т.д. Имеет целью определить уровень овладения знаниями, умениями и навыками.

№ слайда 8 Учебная ситуация Создание учебной ситуации должно строиться с учетом: • возра
Описание слайда:

Учебная ситуация Создание учебной ситуации должно строиться с учетом: • возраста ребенка; • специфики учебного предмета и уровня сформированности УУД учащихся. Для создания учебной ситуации могут использоваться приемы: • предъявить противоречивые факты, теории; •    обнажить житейское представление и предъявить научный факт; •    использовать приемы «яркое пятно», «актуальность».

№ слайда 9 Воспитательные требования: Выявление и использование на уроке воспитательных
Описание слайда:

Воспитательные требования: Выявление и использование на уроке воспитательных возможностей, содержания учебного материала, методов обучения, форм организации познавательной деятельности в их взаимодействии; Четкая постановка воспитательных целей и реализация этих целей через систему воспитательных задач; Организация сотрудничества в процессе урока.

№ слайда 10 Психологические требования Учитель должен всесторонне изучать и учитывать на
Описание слайда:

Психологические требования Учитель должен всесторонне изучать и учитывать на уроке психологические особенности каждого ученика; Психологическое состояние учителя и учащихся влияет на результаты урока, поэтому учитель должен отличаться; самообладанием и самоконтролем, чтобы преодолевать отрицательное состояние на уроке; На результаты урока влияет отношение учащихся к знаниям, учению. Оно зависит от мотивов учения и других факторов. Учитель должен уметь руководить мотивами, поддерживать положительные мотивы, формировать интерес и потребности к знаниям, создавать чувство радости, познания, удовлетворения успехами в работе; Все требования должны быть разумными, проверенными, доступными для школьника, они должны быть уверены, что эти требования диктуются необходимостью; Учитель контролирует точность, тщательность и своевременное выполнение учащимися каждого требования. Всё это должно сочетаться с педагогическим тактом и уважениям к детям.

№ слайда 11 Организационные требования : Организационная чёткость, рациональное использо
Описание слайда:

Организационные требования : Организационная чёткость, рациональное использование всего времени урока; Гибкая, но вместе с тем чёткая структура, соответствующая цели, содержанию и методам проведения урока, использование различных типов уроков (урок усвоения знаний, формирования навыков и умений, применения знаний, умений и навыков, обобщения, систематизации знаний, проверки знаний, умений и навыков, комбинированный урок).

№ слайда 12 Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС НОО вто
Описание слайда:

Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС НОО второго поколения Предмет изменений Традиционная деятельность учителя Деятельность учителя, работающего по ФГОС НОО Подготовка к уроку Учитель пользуется жестко структурированным конспектом урока Учитель пользуется сценарным планом урока, предоставляющим ему свободу в выборе форм, способов и приемов обучения При подготовке к уроку учитель использует учебник и методические рекомендации При подготовке к уроку учитель использует учебник и методические рекомендации, интернет-ресурсы, материалы коллег. Обменивается конспектами с коллегами

№ слайда 13 Основные этапы урока Объяснение и закрепление учебного материала. Большое ко
Описание слайда:

Основные этапы урока Объяснение и закрепление учебного материала. Большое количество времени занимает речь учителя Самостоятельная деятельность обучающихся (более половины времени урока) Главная цель учителя на уроке Успеть выполнить все, что запланировано Организовать деятельность детей: - по поиску и обработке информации; - обобщению способов действия; - постановке учебной задачи и т. д

№ слайда 14 Формулирование заданий для обучающихся (определение деятельности детей) Форм
Описание слайда:

Формулирование заданий для обучающихся (определение деятельности детей) Формулировки: решите, спишите, сравните, найдите, выпишите, выполните и т. д. Формулировки: проанализируйте, докажите (объясните), сравните, выразите символом, создайте схему или модель, продолжите, обобщите (сделайте вывод), выберите решение или способ решения, исследуйте, оцените, измените, придумайте и т. д.

№ слайда 15 Форма урока Преимущественно фронтальная Преимущественно групповая и/или инди
Описание слайда:

Форма урока Преимущественно фронтальная Преимущественно групповая и/или индивидуальная Нестандартное ведение уроков – Учитель ведет урок в параллельном классе, урок ведут два педагога (совместно с учителями информатики, психологами и логопедами), урок проходит с поддержкой тьютора или в присутствии родителей обучающихся

№ слайда 16 Взаимодействие с родителями обучающихся Происходит в виде лекций, родители н
Описание слайда:

Взаимодействие с родителями обучающихся Происходит в виде лекций, родители не включены в образовательный процесс Информированность родителей обучающихся. Они имеют возможность участвовать в образовательном процессе. Общение учителя с родителями школьников может осуществляться при помощи Интернета

№ слайда 17 Образовательная среда Создается учителемВыставки работ обучающихся Создается
Описание слайда:

Образовательная среда Создается учителемВыставки работ обучающихся Создается обучающимися (дети изготавливают учебный материал, проводят презентации) Зонирование классов, холлов

№ слайда 18 Результаты обучения Предметные результаты Не только предметные результаты, н
Описание слайда:

Результаты обучения Предметные результаты Не только предметные результаты, но и личностные, метапредметные Нет портфолио обучающегося Создание портфолио Основная оценка – оценка учителя Ориентир на самооценку обучающегося, формирование адекватной самооценки Важны положительные оценки учеников по итогам контрольных работ Учет динамики результатов обучения детей относительно самих себя. Оценка промежуточных результатов обучения

№ слайда 19 Учить детей сегодня трудно, И раньше было нелегко. Читать, считать, писать уч
Описание слайда:

Учить детей сегодня трудно, И раньше было нелегко. Читать, считать, писать учили: «Даёт корова молоко». Век XXI – век открытий, Век инноваций, новизны, Но от учителя зависит, Какими дети быть должны. Желаю вам, чтоб дети в вашем классе Светились от улыбок и любви, Здоровья вам и творческих успехов В век инноваций, новизны!

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21  Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-494958

Похожие материалы