Буклет для родителей "Развитие речи дошкольника"

Игры на формирование слоговой структуры слова,

 развитие слогового анализа.

1) «Прохлопай слово»

Задача: закрепить у детей умение делить слово на слоги в зависимости от количества гласных звуков, тренировать их в делении слов на слоги с помощью хлопков.

Описание. Взрослый произносит слово, а ребенок должен отхлопать каждый слог. После ребенок должен говорит, сколько слогов он насчитал.

2) «Четвертый лишний»

Задача: научить детей различать слова с различной ритмической структурой.

Описание. Взрослый называет серию слов, ребенок называет лишнее слово.

Например: «мак,  рак, лак, вагон», «вагон, бутон, батон, самолет», « птица, лица, дерево, спица».

        

3) «Какой новый слог появился в слове?»

Задача: тренировать сообразительность, речевой слух детей.

Описание. Взрослый называет пары слов, отличающиеся друг от друга каким-то слогом: ребенок должен определить, какой слог появился или изменился во втором слове.

Например: ру-ка - «ру-баш-ка»; кор-ка - «кор-зин-ка»; ро-зы - «мо-ро-зы»; мушка – «кор-мушка»; ребенок – «же-ребенок».

 

Готовность и неготовность ребѐнка к началу школьного обучения во многом определяется уровнем его речевого развития. Чем лучше будет развита у ребѐнка ко времени поступления в школу его устная речь, тем легче ему будет овладеть чтением и письмом и тем полноценнее будет приобретѐнная письменная речь.

Ежедневно занимайтесь интеллектуальным развитием ребенка:

 • во время прогулок наблюдайте изменения в природе.

 • выучите названия времен года. Тренируйте умения определять время года на улице и картинках;

 • используя лото и книги, учите с ребенком названия животных, растений, предметов быта, школьных принадлежностей, определяйте их особенности и назначение.

  • развивайте связную речь детей. Учите пересказывать сказки, содержания мультфильмов, детских кинофильмов;

  • составляйте рассказы по картинкам;

  • следите за правильным произношением и дикцией детей. Проговаривайте скороговорки;

 • можно заниматься с ребенком звуковым анализом простых слов (дом, лес, шар, суп). Научите находить слова имеющие, например, звук «л».

 • знакомьте ребенка с буквами и их печатным изображением, а так же звуком, обозначающим конкретную букву.

Предлагаю вашему вниманию некоторые речевые игры, которые будут способствовать развитию речи ребенка, пока вы добираетесь домой.

Игры на развитие навыков звукобуквенного анализа

и формирование фонематического слуха

1) « Услышишь – хлопни»

Задачи: развивать слуховое внимание, фонематическое восприятие.                            

Описание. Взрослый произносит ряд слов, ребенок, услышав определенный звук, хлопает в ладоши.

2) «Цепочка слов»

Задачи: научить детей выделять начальный и конечный звуки в словах, расширить их словарный запас, развить слуховое внимание, сообразительность.

Описание. Один из играющих называет любое слово - существительное в единственном числе и именительном падеже, второй - придумывает слово на его последний звук, третий - на последний звук этого слова и т. д., как бы выстраивая цепочку из слов. Например: Аня - яблоко - осень - нитки - индюк - кот - трос - собака и т. д.

3) «Сложи звуки»

Задачи: развивать фонематический синтез, слуховое внимание.

Описание. Взрослый произносит ряд звуков, а ребенок проговаривает составленные из них слова. Например: [Н], [О], [С] – НОС;  [П’], [И], [Л], [А] – ПИЛА и т.д.