Буклет для воспитателей по мнемотехнике

При заучивании стихотворений применяются следующие методы запоминания: опорные картинки, рисование («кодирование») стихотворения. Использование опорных рисунков  для обучения  заучиванию стихотворений увлекает детей, превращает занятие в игру. В дошкольном возрасте преобладает  наглядно- образная память, и запоминание носит в основном непроизвольный характер. Зрительный же образ, сохранившийся у ребенка после прослушивания, сопровождающегося просмотром рисунков, позволяет значительно быстрее запомнить. текст.

Считаю, чем раньше будем учить детей рассказывать или пересказывать, используя метод мнемотехники, тем лучше подготовим их к школе, так как связная речь является важным показателем умственных способностей ребенка и готовности его к школьному обучению Подготовила: учитель-логопед Белякова Н.Ю.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №30 ст. Воздвиженской                                  Роль мнемотехники в развитии речи дошкольников

МНЕМОТЕХНИКА – это система различных приемов, облегчающих запоминание и увеличивающих объем памяти путем образования дополнительных ассоциаций. Такие приемы особенно важны для дошкольников, т.к. мыслительные задачи у них решаются  с преобладающей ролью внешних средств, наглядный материал усваивается лучше вербального. Особенность методики- применение не изображения предметов, а символов для опосредованного запоминания. Это значительно облегчает детям поиск и запоминание слов.

Символы максимально приближены к речевому материалу

Дидактическим материалом служат мнемотаблицы-  схемы, в которые заложена определенная информация. Овладение приемами работы с мнемотаблицами значительно сокращает время обучения и одновременно решает задачи направленные на: -развитие основных психических процессов-памяти, внимания, образного мышления. -перекодирование информации ,т.е. преобразование абстрактных символов в образы. -развитие мелкой моторики рук при частичном или полном графическом воспроизведении