Буклет мастер класса "Создание проблемной ситуации на уроках в начальной школе"

Выступление на авторской секции   районных педагогических чтений, посвященных ИКТ в образовательном процессе.     Участие в Международной  научно-практической конференции «Современный образовательный процесс: опыт, проблемы и перспективы» 2014 г.                                                      Мастер-класс                               «Создание проблемной ситуации                               на уроках в начальной школе»         Ведущий мастер-класса: Сафина Альфия Канифовна, учитель                      начальных  классов  МОБУ СОШ №1, с. Бураево  Актуальность темы: развитие творческих способностей каждого       обучающегося, формирование  у него таких умений и навыков, с        помощью которых он сможет самостоятельно добывать новые знания.  Цели мастер-класса: показать эффективность технологии проблемного        обучения.  Задачи: образовательная  (познакомить коллег с данной технологией                обучения)               развивающая (расширить   методическую базу  учителей)  Основные вопросы:   1. Теоретическая часть (Ознакомление с технологией проблемного        обучения).   2. Презентация опыта работы ведущего мастер-класса.   3. Практическая часть (Самостоятельная работа в группах по созданию       проблемных ситуаций на разных уроках) Программа   1. Информационный блок.     а) Технология проблемного обучения.     б) Презентация опыта ведущего мастер-класса.     в) Основные вопросы.   2. Практикум.     а) Практическая работа. Знакомство с опытом работы ведущего мастер-         класса.     б) Самостоятельная работа по созданию проблемной ситуации.   3. Рефлексия. Отзывы участников мастер-класса.   4. Итог мастер-класса

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение     «Средняя  общеобразовательная школа №1»   села Бураево МР Бураевский район  РБ  Мастер-класс          «Создание проблемной ситуации на          уроках в начальной школе»                                                    Ведущий мастер-класса:                                                            Сафина Альфия Канифовна,                                                            учитель начальных классов                                                            МОБУ СОШ №1, с. Бураево                                                        Бураево-2015         Проблемная ситуация –  это средство организации проблемного          обучения, начальный момент мышления, вызывающий познавательную        потребность учения и создающий внутренние условия для активного            усвоения новых знаний и способов деятельности.       Цель применения технологии проблемного обучения:       - научить учащихся идти путем самостоятельных находок и открытий     Для достижения этой цели надо решать следующие задачи: 1. Создать условия для приобретения учащимися средств познания и исследования. 2. Повысить познавательную активность в процессе овладения знаниями.      3. Применять дифференцированный и интегрированный подход в          учебном и воспитательном процессе.     Методические приемы создания проблемных ситуаций:    1) побуждает обучаемых делать сравнения, обобщения, выводы из           ситуаций, сопоставлять факты;    2) сталкивает противоречия практической деятельности;    3) учитель подводит школьников к противоречию и предлагает им самим         найти способ его решения;    4) ставит конкретные вопросы (на обобщение, обоснование,                                                                 конкретизацию, логику, рассуждения);    5) определяет проблемные теоретические и практические задания