«Режим дня –
основа жизни человека»
Цели: убедить учащихся в необходимости соблюдения режима дня;
учить составлять режим дня; прививать умение правильно распределять время на
работу и отдых; учить ценить время.
Оборудование: модель часов, разрезные картинки распорядка
дня, таблица «Режим дня».
Ход классного часа
Психологическая поддержка.
Мы - умные!
Мы - дружные!
Мы - внимательные!
Мы - старательные!
Мы отлично учимся!
Все у нас получится!
Беседа «Режим
дня - основа жизни человека»
Жил-был мальчик Алеша Иванов. Были у Алеши мама, папа,
две бабушки и тетя. Они его любили-обожали. Поэтому Алеша ложился спать, когда
ему хотелось. Спал до полудня. Просыпался... зевал, широко разинув рот. И тетя
Лиза тотчас же вливала ему в рот какао.
А обе бабушки протягивали ему пирожное. Алешин папа в это время
старался развеселить ребенка. А мама бежала в магазин, чтобы купить Алеше
какой-нибудь подарок.
У этого мальчишки было ужасно много всяких игрушек,
альбомов, книжек, красок! Они ему так надоели, что Алеша бросал их из окошка на
головы прохожих. А в это время родители делали за сына домашнее задание.
В школу Алеша постоянно опаздывал. Но и там ему было
скучно. Поэтому - от скуки - он дергал за косы девочек, бил малышей, кидал
камнями в птиц, толкал прохожих.
- Что вы можете сказать об этом мальчике?
- Нравится или не нравится вам Алеша Иванов? Если не нравится, то
почему?
- Как вы думаете, почему мальчик постоянно опаздывал в школу?
Послушайте еще одно стихотворение. Оно называется «Валя - неуспеваля». О.
Орач
- Валя, вставай, умывайся,
Завтрак готов, хватит спать!..
- Валя, быстрей собирайся,
Ведь опоздаешь опять!
Валя с трудом просыпается,
Нежится, сладко зевает.
Долго с портфелем копается –
Не поспевает.
В школе звонок будет вскоре
На переменку. И вдруг
Ожил весь класс: в коридоре –
Валиных туфелек стук.
Если бы - без опоздания,
Это была бы не Валя!
Классом дано ей прозвание
Неуспеваля.
В самом деле, почему одни все успевают сделать, а
другие и одного дела закончить не могут? Может быть, «успевашки» знают какую-то
тайну времени или часы у них по-другому ходят? Оказывается, тайна времени
все-таки есть.
Может быть, кто-то из вас уже знает эту тайну времени
и поделится с нами?
Это, наверное, режим дня. (Правильный распорядок дня.)
Совершенно верно. Режим - это правильная организация
дня.
- В какое время вы встаете? Не получается ли у вас
так, как с героем этого стихотворения?
Учись просыпаться в школу сам
Медвежонок спит в кроватке.
Про учебники, тетрадки
Вспоминать не хочет он –
Смотрит свой десятый сон.
И хотя будильник звонко
Будит соню - Медвежонка,
Медвежонок не встает,
В школу утром не идет.
Все уроки он проспал –
Лишь к обеду соня встал!
Только это плохо, братцы. –
Очень поздно просыпаться!
И пора вам начинать
По будильнику вставать.
Если начали учиться,
Спать так долго не годится!
Давайте вспомним по порядку наше утро.
Физкультминутка «С
добрым утром»
- Просыпайся!
- Просыпаюсь!
(Дети выполняют на месте шаг вперед.)
- Поднимайся!
- Поднимаюсь!
(Руки вверх, потянуться.)
- Умывайся!
- Умываюсь!
(Ладошками дети «умывают» лицо.)
- Обливайся!
- Обливаюсь!
(Встряхивают кистями рук.)
- Вытирайся!
- Вытираюсь!
(Имитация движения «вытирание».)
- Одевайся!
- Одеваюсь!
(Похлопывание себя по плечам.)
- Собирайся!
- Собираюсь!
(Повороты вокруг себя.)
- И прощайся!
- И прощаюсь!
(Прощальные взмахи над головой.)
- Какие важные моменты режима дня мы пропустили? Завтрак
и зарядка.
Позавтракай перед школой.
Зайчик сидит над тарелкой с капустой,
Вид у него недовольный и грустный.
- Мама, послушай, я в школу пойду
И по дороге травинку найду.
Вот и поем, а пока не хочу!
Зря за столом я так долго торчу!
Мама-зайчиха ему отвечает:
- Каждый малыш обязательно знает –
В школу голодным ходить не годится!
Трудно там будет сидеть и учиться,
Будут все мысли твои не о том,
Трудно учиться с пустым животом.
- Кто из вас завтракает утром?
- Давайте еще раз повторим режим утра.
Режим дня после школы
- А что вы делаете после школы?
- Давайте посмотрим на таблицу «Режим дня». Ее
составляли ученые и врачи.
- Чем же они рекомендуют заниматься после школы? (Обед, прогулка,
отдых, помощь по дому, занятия любимым делом, занятия в кружке.)
- А теперь наступает вечер. Расскажите, что вы делаете вечером.
Групповая работа с разрезными карточками
Дети по картинкам или карточкам, на которых записаны
основные моменты режима дня, повторяют распорядок дня, выкладывая карточки в
нужном порядке.
Режим учит не только порядку, но и дорожить временем.
- Для чего люди придумали часы? (Они нужны для того, чтобы уметь
распоряжаться своим временем. И часы, и календарь помогают планировать дела на
сутки, недели, месяцы, годы вперед.)
- Кто из вас знает, как правильно определить время?
Игры на развитие чувства времени
Научиться ценить время и разумно им пользоваться
очень важно. Для этого надо, прежде всего, научиться ориентироваться во
времени, чувствовать его, ясно представлять себе, что можно сделать за тот или
иной отрезок времени.
Мы знаем: время растяжимо,
Оно зависит от того,
Какого рода содержимым
Вы наполняете его.
Бывают у него застои,
А иногда оно течет
Ненагруженное, пустое,
Часов и дней напрасный счет.
Пусть равномерны промежутки,
Что разделяют наши сутки,
Но, положив их на весы,
Находим долгие минутки
И очень краткие часы.
С.
Маршак
Предлагаю вам, ребята, дома произвести подсчет:
сколько времени вы тратите на то, чтобы одеться, умыться, убрать за собой,
сколько нужно времени, чтобы дойти до школы и т. д. Тогда вы с родителями
можете точно рассчитать время выхода в школу и никогда не опоздаете.
Умей рассчитывать время на сборы в школу
Утром столько разных дел!
Ты умылся и поел,
Одеваешься, спешишь,
В школу весело бежишь.
Но запомнить надо всем:
Чтобы утро без проблем
Проходило, нужно вам
Собираться по часам.
Пять минут - на умыванье,
Пять минут - на одеванье,
Вам на завтрак семь минут!
Три - убрать постель, и туп
Выходить уже пора,
Собирайтесь, детвора!
Время нужно рассчитать,
Чтобы в класс не опоздать.
Игры
А как у вас развито чувство времени, мы проверим во
время игр.
1. Кто-то начнет громко отсчитывать секунды, сопровождая счет
взмахом руки, а мы будем проверять его по секундомеру (можно по часам, висящим
в классе). Сначала пусть попробуют желающие, затем мы проведем счет секунд
коллективно.
2. В одной минуте 60 секунд. Каждый из вас по моему сигналу
в полной тишине начнет счет секунд про себя и, когда пройдет минута, поднимет
руку. Затем мы подведем итог, кто поднял руку вовремя, кто раньше, а кто
опоздал.
3. Есть очень веселая игра, которая приучает к четкому соблюдению
ритма, а значит, и умению правильно отсчитывать время.
Все (хором).
Стоп, машина, стоп, машина,
Стоп, машина, стоп!
Стоп, машина, стоп, машина,
Стоп машина, стоп!
Тра-та, та-та-та, тра-та, та-та-та,
Тра-та, та-та-та, тра-та!
Тра-та, та-та-та, тра-та, та-та-та,
Тра-та, та-та-та, тра-та!
Затем каждый отбивает этот ритм кулаком о ладонь. В заключение все
молча, без движений, в полной тишине, не шевеля губами, повторяют про себя
текст «Стоп, машина, стоп, машина...» и т. д. и в нужный момент (без всякого
знака) должны воскликнуть хором последнее слово «Стоп!»
4. Цена минуты.
Одна хорошая минута
Сделала одно хорошее дело.
Десять хороших минут
Сделали десять хороших дел.
А сколько хороших дел
Можно сделать
За один час,
За один день,
За одну неделю,
За один месяц,
За один год,
Если заниматься делом!!!
Минута пролетает так быстро, что и не заметно.
Казалось бы, что за этот срок можно сделать? Но, оказывается, что и за минуту
можно сделать, не так уж мало, если постараться.
Давайте проведем соревнование, кто за одну минуту больше:
• напишет аккуратно одну и ту же букву;
• напишет подряд числа, начиная с единицы;
• свяжет обрывки нитки, каждый длиной в 10 см (сравним, у кого
нитка окажется длиннее).
5. Работа с пословицами
Упустишь минутку - потеряешь час.
Кто поздно встает, тот дня не видит.
Кто хочет много знать, тому мало надо спать.
Работаешь сидя - отдыхай стоя. Кончил дело - гуляй смело. И т. д.
Подведение итогов
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.