МБОУ «Лицей № 5» Вахитовского района г. Казани
Час
общения
«Спешите
делать добрые дела»
Ситдикова
Айгуль Сулеймановна
учитель
начальных классов
МБОУ «Лицей
№ 5»
Казань
2018
Час
общения на тему "Спешите делать добрые дела". 2 класс
Цель: формирование
этических норм поведения в обществе и общения друг с другом, развитие
эмоционально-ценностной сферы учащихся.
Задачи:
– формировать у учащихся этические представления,
знания о категориях добра и зла;
– развитие умений сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;
– формировать умение совместно работать в группе;
– способствовать процессу самопознания через создание условий для
самовыражения.
Оборудование: презентация,
запись песен «Песня о дороге добра», «Если добрый ты», карточки со словами,
сердце, волшебный мешочек.
Ход
занятия:
1. Орг. момент
- Дорогие ребята меня к вам просьба: закройте,
пожалуйста, глаза на минуту, улыбнитесь (обязательно от души), откройте глаза,
посмотрите: у нас в классе стало светлее. Это от ваших улыбок засияло солнце,
оно согрело нас своим теплом. Когда вы улыбаетесь, у вас счастливые и добрые
лица.
2. Определение темы классного часа
- Сегодня на классном часе я приглашаю совершить путешествие в удивительный мир.
А вот в какой, вы попробуете назвать сами, для этого послушайте отрывок песни.
(звучит отрывок «Песни о дороге добра»)
Слайд 1
В какой удивительный мир мы отправимся? (в мир Доброты)
Чему будет посвящен наш классный час? Да,
доброте.
Какую цель мы наметим?
(Узнать, что такое доброта, что значит
быть добрым, поговорим о добрых поступках, для чего нужна доброта)
Слайд 2
- Что, по-вашему означает слово Доброта? С чем у вас ассоциируется это слово?
Что вам сразу приходит в голову, когда вы слышите слово Доброта?
Видите, как по-разному мы представляем себе это понятие. А давайте прочтем, что
сказано о понятии «доброта» в толковом словаре.
В каждой группе толковый словарь.
Доброта —
это проявление искренних, добрых чувств по отношению к кому или чему-либо.
Доброта делает
нас отзывчивыми и терпимыми, способными дарить окружающим заботу и любовь.
Слайд 3 Назовите
родственные слова слову «доброта»
Слайд 4
В народе говорят: Жизнь дана на добрые
дела. Как вы понимаете значение этой пословицы?
Слайд 5
Работа с пословицами
Учитель:
Ребята, есть много пословиц о добре и зле.
- С добрым жить хорошо.
- На свете не без добрых людей.
А сейчас вы сами соберете пословицы и
объясните их (пословицы на карточках – работа в группах).
Для каждой группы одна пословица.
(Слайд 5)
«Про доброе дело говори смело»
«Доброе слово лечит, а злое калечит»
«Доброе слово человеку, что дождь в
засуху».
«Доброе слово и железные ворота
открывает»
«Доброе слово и кошке приятно»
Формирование понятия дружба через знакомство с
литературными произведениями о дружбе.
(Учащиеся читают и показывают инсценировку
стихотворений «Сонечка» и «Жадина»)
«Сонечка»
Тронь её нечаянно – сразу:
- Караул
Ольга Николаевна, он меня толкнул!
Ой, я укололась, - слышен Сонин голос
Мне попало что – то в глаз,
Я пожалуюсь на вас!
Дома снова жалобы: - Голова болит…
Я бы полежала бы – мама не велит,
Сговорились мальчики: - Мы откроем счет
Сосчитаем жалобы – сколько будет в год
Испугалась Сонечка и сидит тихонечко.
«Жадина»
Кто держит конфету свою в кулаке,
Чтоб съесть её тайно от всех в уголке
Кто, выйдя во двор, никому из соседей
Не даст покататься на велосипеде,
Кто мелом, резинкой, любою безделицей
В классе ни с кем никогда не поделится?
Имя тому подходящей дадено
Даже не имя, а прозвище Жадина!
Жадину я ни о чем не прошу
В гости я жадину не приглашу
Не выйдет из жадины друга хорошего,
Даже приятелем не назовёшь его
Поэтому – честно, ребята, скажу –
С жадными я никогда не дружу.
Беседа
по содержанию произведений.
Хорошо,
когда есть рядом настоящий друг, с которым можно поиграть, поговорить или
просто погулять!
Учитель
– Можно ли дружить с героями этих стихов?
Учитель:
Ребята, чего нам хочется больше всего на земле - добра или зла?
Ответы
детей.
А как же можно
победить зло? (Совершать добрые дела).
Так и в жизни:
капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеек, ручейки в речку, реки в море
добра.
В сказках добро
побеждает зло. Но жизнь не сказка.
Работа
с басней.
Учитель:
Послушайте, пожалуйста, басню Льва Николаевича Толстого «Старый дед и внучек» и
ответьте на вопрос: «Почему заплакали муж с женой?
Вам встретится
незнакомое слово «лоханка». (Слайд 8)
Лоханка – небольшое корыто из
деревянных дощечек.
«Старый
дед и внучек».
Стал дед стар.
Ноги у него не ходили, глаза не видели, уши не слышали, зубов не было. И, когда
он ел, у него текло назад изо рта. Сын и невестка перестали его за один стол
сажать, а давали ему обедать за печкой. Снесли ему раз обедать в чашке. Он
хотел ее подвинуть, да уронил и разбил. Невестка стала бранить старика за то,
что он им в доме портит и чашки бьет, и сказала, что теперь она будет кормить
его из лоханки. Старик только вздохнул и ничего не сказал.
Сидят раз муж с
женой дома и смотрят – сынишка их на полу дощечкой играет, что-то мастерит.
Отец спросил: «Что ты делаешь, Миша?» А Миша говорит: «Это я, батюшка, лоханку
делаю. Когда вы с матушкой стары будете, чтобы вас из этой лоханки кормить».
Муж с женой
поглядели друг на друга и заплакали. Им стало стыдно за то, что они так обижали
старика. С тех пор стали сажать его за стол и ухаживать за ним.
- Почему
заплакали муж с женой?
- Почему ребенок
стал делать именно лоханку, а не что-нибудь другое?
- Поняли ли родители
свою ошибку?
Учитель:
Относись к людям так, как хочешь, чтобы они относились
к тебе.
Физминутка
Чтобы стать добрым
человеком, что вы для этого будете делать? (Делать добрые дела).
Работа
с «волшебным мешочком».
Учитель:
Вытяните из мешочка задание и подумайте, какое доброе дело вы сделаете?
В классе.
Дома.
На улице.
На природе.
В школе.
(приём: живой
микрофон……каждый из группы говорит, что он сделает, чтобы стать добрым. На
фоне песни «Дорогою добра». Звук убавляется.)
Напишите ваши
добрые дела на листочках, которые мы с вами приготовили заранее, и мы их
приклеим на наше дерево.
Викторина.
Слайды 7 - 10
1. Этот сказочный герой носил широкополую
шляпу. С прекрасной шарманкой он ходил по городам, пением и музыкой добывал
себе на хлеб. Он спас кукол от злого Карабаса-Барабаса и открыл для них
замечательный театр. (Папа Карло)
2. Лечил зверей и птиц, спас больных зверей Африки (Айболит)
3. Эта девочка оказалась сильнее Снежной королевы и спасла своего друга из
ледяного плена (Герда)
4. Эта девочка использовала последний лепесток, чтобы помочь выздороветь
больному мальчику. (Женя из Цветика-семицветика Катаева)
5. Это сказочный герой помог своему хозяину стать маркизом, жениться на
принцессе и стать владельцем огромного замка. (Кот в сапогах)
Итог
Учитель: Посмотрите,
какое большое сердце у меня в руках.
Это наше сердце, готовое
любить и помогать друг другу. Оно не простое, а волшебное. В это сердце вы
опустите свою, вырезанную из бумаги ладошку, с пожеланиями – себе, классу,
однокласснику, другу. (Дети подготовили ладошки дома заранее).
Мы его откроем и прочитаем
ваши пожелания и узнаем, сбылись они или нет, когда будем заканчивать 4 класс.
И мне хочется закончить сегодняшнюю встречу словами известного героя,
терпеливого и добрейшего кота Леопольда: «Давайте жить дружно!».
Дети исполняют песню «Дружба – это не работа».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.