Конспект урока по русскому языку на тему "Алфавит" (2 класс)

Конспект урока по русскому языку.

2 класс. Тема: «Алфавит». 

Цель: ознакомить с алфавитом (азбукой) и его ролью в жизни людей;

формировать умения использовать алфавит на практике;

способствовать развитию орфографической зоркости;

расширять кругозор учащихся;

развивать мышление, речь. 

1.Организационный момент.

2. Словарная работа.

Скажи одним словом:

а) дерево с белым стволом (берёза)

б) Место, где человек родился (родина)

в) приветствие (здравствуйте)

г) овощ, из которого варят щи (капуста)

д) без неё не вскопаешь огород (лопата)

Задание: раздели слова на слоги, выдели ударный слог

Взаимопроверка.

3.  Сообщение темы, цели урока. 

а) Игра «Собери слово»

На доске записаны буквы «и л ф а т в а». Кто догадался, какое слово спряталось? (алфавит)

б) Тема нашего урока «Алфавит». 

Что мы знаем по 1 классу об алфавите? (Это буквы, расположенные друг за другом в определённом порядке)
в) Мы узнаем:
- как образовалось слово «алфавит»,  
-для чего нужен алфавит, 
- где применяют алфавит; 
- Слово «алфавит» образовалось от названий первых греческих букв: альфа (а) и вита (в). По- другому можно сказать «азбука». 
- Сколько же букв в алфавите? 
- На какие группы делятся буквы? (гласные и согласны)
- Для чего же нужен алфавит? Где в жизни нужен  алфавит? (Ответы детей)

4. Актуализация новых знаний

Итак, при помощи алфавита можно поставить слова в определённом порядке.

а) Задание 1.

- Поставить слова по алфавиту.
яблоня, осина, груша, ноябрь (груша, ноябрь, осина, яблоня)
Проверка.

груша, ноябрь, осина, яблоня

- Какое слово лишнее? (Ноябрь) Почему?  (Это название месяца).

б)-  А где можно проверить правильность написания слова «ноябрь»? (в орфографическом словаре)

-Откройте орфографический словарь в конце учебника.

- Как можно быстро найти данное слово? (найти столбик на букву «н»).

- Итак, для того, что бы быстро найти слово, в словаре слова записаны в алфавитном порядке. 

в) - Мы пришли в библиотеку и хотим выбрать книгу. Как это можно сделать быстро? (в каталоге книги стоят в алфавитном порядке).
г) - Обратимся сейчас к электронному  журналу. Вы часто наблюдали, как учитель ыстро находит фамилию ученика. Как вы думаете: почему? (Фамилии учеников записаны в алфавитном порядке)

д) Задание. 

- Запиши в алфавитном порядке следующие фамилии:

 Прыгунов, Беляев, Горбунова, Сидоров, Болотов

Проблемная ситуация.

-А как поступить, если слова начинаются с одной буквы? (посмотреть на следующую букву)

Проверка. Беляев, Болотов, Горбунова, Прыгунов, Сидоров

5. Закрепление новых знаний.

А) Самостоятельная работа в тетрадях.

- Вставь пропущенную орфограмму, запиши слова в алфавитном порядке.

Ч…до, лыж…, малыш…, ж…раф, маш…на, щ…вель
Ответ. Жираф, лыжи, малыши, машина, чудо, щавель
- Составьте предложение со словом «машина»

Запись предложения под диктовку.

Машина быстро ехала по широкой дороге.

- Дать характеристику предложению (простое, повествовательное, невосклицательное, распространённое).

-Выписать словосочетания.

Взаимопроверка.

ехала (как?) быстро

ехала (где?) по дороге

по дороге (какой?) широкой
Устно. Назовите слова в алфавитном порядке. (быстро, дороге, ехала, машина, по, широкой)
6. Рефлексия урока.

Продолжите:

Я узнал на уроке …

Мне понравилось на уроке…

Я хотел бы ещё узнать…

7. Домашнее задание.

Выписать в алфавитном порядке слова на букву «с»

Краткое описание документа:

Данный конспект урока по русскому языку предназначен для 2 класса по программе "Школа России". Может использоваться и для других программ начального образования.

Основные цели:

- ознакомить с алфавитом (азбукой) и его ролью в жизни людей;

- формировать умения использовать алфавит на практике;

- способствовать развитию орфографической зоркости;

- расширять кругозор учащихся;

- развивать мышление, речь;

- умение работать в группе и самостоятельно