Час общения умей приносить радость другим

  

                   МКОУ «Новоеловская общеобразовательная средняя школа»

e-mail: novaelovka @ mail.ru

                                               «УМЕЙ ПРИНОСИТЬ

                РАДОСТЬ  ДРУГИМ»

                  (сценарий часов общения)

                         для 1 – 4 классов

          БЕЗНОСНАЯ НАДЕЖДА ВАСИЛЬЕВНА

                            учитель начальных классов

                       с. Новая Еловка ул. Советская, 49

    Цели и задачи:

- способствовать радости общения и взаимопонимания между

   детьми и родителями;

- объединение детей и родителей общим интересом;

- воспитывать бережное отношение к пожилым людям,

   уважение к старшим;

- сделать совместные выводы о значении понимания учащимися

  хороших поступков и применения их в реальной жизни.

Место проведения: классная комната.

Оборудование: музыкальный центр,

                           запись музыки Э. Грига «В пещере горного короля»

                           волшебная полянка, Лесовичок, пять волшебных

                           свечей (цветную бумагу сворачиваем в трубку,

                           внутрь вставляем красный «язычок пламени»)

Оформление: на экране высвечивается название часа общения,

                        скрученные свитки (4 свечи),

                        картинки положительных героев из сказок,

                        в правом нижнем углу альбомные листы с

                        изображением веселого, грустного, задумчивого лиц

 

Индуктор: звучит музыка Э. Грига «В пещере горного короля»,

учитель незаметно для детей на стол выставляет волшебную

полянку и на экране высвечивается оформление часа общения.

Социализация.

У. Дети, как вы понимаете название нашего часа общения?

Д. ……..

У. А вы, сегодня утром, перед школой успели принести кому – то радость?

Д. ……..

У. А вам, кто – то подарил радость?

Д. ……..

У. Ребята, как вы думаете, а кто больше всех нуждается в том, чтобы им приносили радость?

Д. ……….

Спасибо, а теперь подойдите к доске и возьмите листок с изображением такого лица, какое настроение у вас на данный момент.

Социализация.

У. А что необычного произошло у нас на встрече, ребята?

Д. ………….

У. Да. Сегодня в гостях у нас Лесовичок со своей волшебной поляной и волшебными свечами, значит будут происходить какие то чудеса. Но это будет зависеть от вас, дети. Свечи сейчас не горят, но если вы выполните полезное дело, они загорятся.

- А сейчас я попрошу вас встать в круг, взяться за руки и улыбнуться друг другу. (дети, родители встают в круг)

Рефлексия.

 - Что вы почувствовали?

 - Кому то из вас стало легче, приятней, радостней?

 - Изменилось ли у кого - то от такого общения настроение?

Д. …………..

У. Значит мы выполнили первое правило Лесовичка

 (на экране анимация – разворачивается первый свиток с правилом)

 а мы зажигаем первую свечу

(ученик выходит и «вытаскивает» из трубочки «язычок пламени»).

Социализация.

Сценка «Бабушка и внучка».

Б. Наконец – то встала, соня.

В. Досмотреть хотела сон я.

Б. Тоже выдумала: сон!

    Глянь одиннадцать часов!

    Завтрак ждет тебя давно, остывает!

В. (садясь за стол) Все равно: что холодный, что горячий.

Б. (всматривается в лицо, берет внучку за руку, выводит из – за стола)

    Саша, что все это значит?

В. Что?

Б. Ведь ты же не умыта!

    Ну и девочка!

В. (вырывает руку)

     А ты – то лучше что – ли?

     Все ворчишь, да кастрюлями стучишь,

     Не даешь ни спать, ни есть

Б. (сердито)

     Ты с постели есть не лезь,

     Ты сперва сходи умойся.

В. (недовольно уходя)

     Ладно уж, не беспокойся,

     Я умоюсь, гнать не надо.

Рефлексия. Правило. Свеча.

 

Социализация.

Инсценировка стихотворения «Вежливый индюк» Б. Заходер.

                         Очень вежливый индюк

                         Объявился в доме вдруг.

                         Очень вежливый индюк!

                         Раз по тридцать в день - не реже –

                         Он кричал:

                         - Эй вы, невежи!

                         Заходите, что ли,  в гости –

                         Поучиться  Веж – ли – вос – ти!

                         Я и сам, - кричал индюк, -

                         Доктор вежливых наук,

                         И жена моя – пример

                         Замечательных манер:

                         Даже когда спит она,

                         Видно, что воспитана!

                         Не стесняйся ты, осёл!

                           Заходи, садись за стол!

                           Что же ты молчишь, как рыба?

                            Говори: «Приду, спасибо!»

                            Ты не будь свиньёй, свинья –

                            Ждёт тебя моя семья!

                            Только раньше бы умыла

                            Ты своё свиное рыло!»

                            Как ни бился он,

                            Однако

                            К индюку никто не шел –

                            Ни корова, ни собака,

                            Ни хавронья, ни осёл!

                            Посинел индюк от злости:

                            «Не идут, нахалы, в гости!

                            Зря пропали все труды!

                            Все они – балды – балды!»

                            И добавил с высоты

                            Своего величия:

                            «Не усвоили, скоты,

                            Правила приличия!»

У. Какие нравственные качества можно перенять из того, что вы увидели?

Д. ……………..

Рефлексия. Правило. Свеча.

 

    

                                                                    (дети под музыку рисуют

                                                                     свое настроение, а потом

                                                                    все показывают свои работы,

                                                                     анализируют)

У. Смотрите, ребята, у нас горят все свечи.

     Да, одна еще не горит, но у нас осталось еще одно правило.

     Я разверну последний свиток, а вы когда прочитаете правило, скажите,

     как вы его понимаете?

 

Д. ……………………

У. Вспомните, пожалуйста, о чем мы говорили в начале встречи?

Д. …………………..

У. Так чем мы можем им помочь?

Д. ………………….

У. Молодцы! Я с вами согласна.

Рефлексия. (незаметно взять воздушные шарики)

У. Смотрите, шарики появились. Это вам передал Лесовичок.

     (незаметно протыкаю иголкой первый шарик)

- Ой, лопнул! Какие – то свитки разлетелись!

  (дети собирают их)

- Это правила хорошего поведения - вам их передал Лесовичок.

 (незаметно протыкаю второй шарик)

- И этот лопнул! А здесь «язычки пламени» от наших свечек.

- Как вы думаете, зачем они?

Д. (дать детям высказать свои мысли, суждения)

                Наш час общения окончен.

                   Большое всем спасибо!