Воспитательский
час на тему:
Час
загадок и ребусов
«Угадаем,
посчитаем!»
Провела:
воспитатель
Гончарова Т.С.
2020г.
Воспитательский час
«Загадки.
Ребусы. Кроссворды и головоломки.
Тема: Загадки. Ребусы. Кроссворды и головоломки. Общие правила разгадывания ребусов.
Цель:
Познакомить
с правилами разгадывания ребусов, головоломок и кроссвордов.
Задачи:
- Обучающая: научить
разгадывать ребусы и кроссворды.
- Развивающая:
развивать логическое мышление, сообразительность, фантазию и воображение.
- Воспитательная: воспитание
усидчивости, терпения, умения преодолевать трудности.
Оборудование:
листочки, ручки, цветные карандаши, доска
Ход воспитательского часа.
Здравствуйте, ребята!
Садитесь.
Организационный момент.
Уберите,
пожалуйста, все лишнее, чтобы Вас ничего не отвлекало.
Введение в тему:
- Тема нашего сегодняшнего воспитательского часа: Загадки. Ребусы. Кроссворды и головоломки. Общие правила разгадывания ребусов.
- А Вы любите
отгадывать загадки и разгадывать кроссворды? (Ответы…)
- Давайте
разберемся, что такое загадка, ребус, головоломка и кроссворд.
Загадка – метафорическое выражение, в
котором один предмет изображается посредством другого, имеющего с ним
какое-нибудь, хотя бы отдалённое сходство; на основании выше изложенного
человек и должен отгадать задуманный предмет. В. И. Даль писал: «Загадка — краткое иносказательное
описание предмета, предлагаемое для разгадки».
Загадки появились очень давно и всегда были проверкой не
только знаний человека, но и требовали наблюдательности, умения видеть в самых
обыденных предметах их сходства и различия, требовали способности воспринимать
окружающий мир образно, поэтически. Загадки придумывают люди и сейчас. Это очень интересное
занятие – обязательно попробуйте! Любая загадка — это замысловатый вопрос или иносказание,
требующие ответа. Они составляются в краткой и занимательной форме, чаще всего
в стихотворной. Для них характерны ясность, выразительность и меткость
определений. Чаще всего в загадках содержится перечисление признаков, по
которым надо догадаться, о каких предметах или явлениях идёт речь. От того,
сколько этих признаков, насколько подробно они характеризуют то, что загадано,
зависит простота или сложность загадки. Например, в загадке «Не огонь, а жжётся»
(крапива) указан один признак, но он настолько характерен, что его достаточно
для отгадывания. Иногда в загадках содержится по 3-4 признака: «Кругло,
горбато, около мохнато, придёт беда — потечёт вода» (глаз). Каждый из этих
признаков нужен для определения загаданного слова. Но, конечно, самое
интересное в любой загадке — образное, поэтическое восприятие окружающего мира.
Головоломка –
непростая задача, для решения которой, как правило, требуется
сообразительность, а не специальные знания высокого уровня.
Главный
принцип головоломки – это сразу отправить человека по ложному пути, который на
первый взгляд кажется 100% правильным. Головоломка – это «сломать» голову, а
значит сломать «стереотип мышления». Человек пытается найти решение сложной на
первый взгляд задачи.
Для
решения головоломки нужно применить все свои навыки и умения. Нужно отбросить
лишние данные, которые могут только запутать, и искать ту самую необходимую
информацию, которая приведет к победе. Головоломки вызывают только приятные,
положительные чувства и эмоции. Головоломки очень полезны для детей!
Игра в шарики.
- Обведи кружками пары шариков, сумма
которых составляет 10.
Пример:
Дикобраз.
Заполни пустые кружки этого числового
«дикобраза».
В этих головоломках нет «правильных ответов», поэтому
предложены просто некоторые варианты. Поощряется сообразительность,
оригинальность и остроумие ребят.
У женщины не было с собой водительских прав. Она не
остановилась на железнодорожном переезде, хотя шлагбаум был опущен. Потом, не
обращая внимания на знак, запрещающий въезд, с «кирпичом», спокойно двинулась
по улице с односторонним движением против движения автомашин. Все это происходило
на глазах у сотрудника ГИБДД, который почему-то ее не остановил. Что же
все-таки произошло?
Ответ: Женщина шла пешком.
Всем нам известно, что русские женские имена
оканчиваются либо на «а», либо на «я»: Татьяна, Мария, Ольга и т. д. Однако
есть женское имя, которое не оканчивается ни на «а», ни на «я». Назовите его.
Ответ: Любовь.
Когда черной кошке лучше всего пробраться в дом?
Ответ: Когда дверь открыта.
Возможно ли такое: две головы, две руки и шесть ног, а в
ходьбе только четыре?
Ответ: Да, это
всадник на лошади.
Какое колесо машины не крутится при правом развороте?
Ответ: Запасное.
Какое слово всегда звучит неверно?
Ответ: Слово «неверно».
На одной ноге курица весит 3 килограмма. Сколько килограмм
весит курица на 2-х ногах?
Ответ: тоже 3.
Ре́бус – загадка,
в которой разгадываемые слова даны в виде рисунков в сочетании с буквами и
другими знаками.
Ребус
– это особый вид загадок, в которых загаданные слова зашифрованы с помощью
последовательности картинок, букв, цифр и других символов.
Для
того чтобы решать и составлять ребусы, надо знать правила и приемы, которые
употребляются при их составлении. Запомните эти правила.
1. Названия
всех предметов, изображенных в ребусе, читаются только в именительном падеже и
единственном числе. Иногда нужный объект на картинке указывается стрелкой.
2. Очень часто предмет, изображенный в ребусе, может иметь не
одно, а два или больше названий, например «глаз» и «око», «нога» и «лапа» и т.
п. Или же он может иметь одно общее и одно конкретное название, например
«дерево» и «дуб», «нота» и «ре» и т. п. Подбирать нужно подходящее по смыслу.
Умение
определить и правильно назвать изображенный на рисунке предмет представляет
одну из главных трудностей при расшифровке ребусов. Кроме знания правил, вам
понадобятся смекалка и логика.
3. Иногда название какого-либо предмета не используется
целиком, тогда необходимо отбросить в начале или в конце слова одну или две
буквы. В таких случаях употребляется условный знак – запятая. Если запятая
стоит слева от рисунка, то это значит, что от его названия нужно
отбросить первую букву, если справа от рисунка – то последнюю. Если
стоят две запятые, то соответственно отбрасывают две буквы и т. д.
Например,
нарисован «хомут», надо прочесть только «омут», нарисован «парус», надо
прочесть только «пар».
4. Если два каких-либо предмета или две буквы нарисованы одна
в другой, то их названия читаются с прибавлением предлога «в».
Например: «в-о-да», или «не-в-а, или «в-о-семь»:
В этом и следующих пяти примерах возможно различное прочтение,
например, вместо "восемь" можно прочесть "СЕМЬВО", а вместо
"вода" - "ДАВО". Но таких слов не бывает! Тут вам и должны
прийти на помощь смекалка и логика.
5. Если какая-либо буква состоит из другой буквы, то читают с
прибавлением «из». Например: «из-б-а» или «вн-из-у» или «ф-из-ик»:
6. Если
за какой-нибудь буквой или предметом находится другая буква или предмет, то
читать нужно с прибавлением «за».
Например: «Ка-за-нь», «за-я-ц».
7. Если
одна фигура или буква нарисована под другой, то читать нужно с
прибавлением «на», «над» или «под» -
выбирайте предлог по смыслу.
Например: «фо-на-ри» или «под-у-шка»:
Фразу: «Нашел Тит подкову и подарил ее Насте» — можно изобразить
так:
8. Если по какой-либо букве написана другая буква, то читают
с прибавлением «по». Например: «по-р-т», «по-л-е», «по-я-с»:
9. Если одна буква лежит у другой, прислонена к ней, то читают
с прибавлением «у». Например: «Л-у-к», «д-у-б»:
10. Если в ребусе встречается изображение предмета,
нарисованного в перевернутом виде, то наименование его нужно читать с конца.
Например, нарисован «кот», читать нужно «ток», нарисован «нос», читать нужно
«сон».
11. Если нарисован предмет, а около него написана, а потом
зачеркнута буква, то это значит, что букву эту надо выбросить из полученного
слова. Если же над зачеркнутой буквой стоит другая, то это значит, что нужно ею
заменить зачеркнутую. Иногда в этом случае между буквами ставится знак
равенства
Например: «глаз» читаем «газ», «кость» читаем «гость»:
12. Если над рисунком стоят цифры, например, 4, 2, 3, 1, то
это значит, что сначала читается четвертая буква названия объекта, изображенного
на рисунке, потом — вторая, за ней — третья и т. д., то есть буквы читаются в
том порядке, который указан цифрами. Например, нарисован «гриб», читаем «бриг»:
13. Если какая-либо фигура в ребусе нарисована бегущей,
сидящей, лежащей и т. п., то к названию этой фигуры надо прибавить
соответствующий глагол в третьем лице настоящего времени (бежит, сидит, лежит и
т. д.), например «у-бежит».
14. Очень часто в ребусах отдельные слоги «до», «ре», «ми»,
«фа» изображают соответствующими нотами. Например, слова, записанные нотами
читаем: «до-ля», «фа-соль»:
Так как не все знают ноты и положение на нотном стане, приводим их
названия.
В сложных ребусах перечисленные приемы чаще всего комбинируются.
- Давайте теперь попробуем
разгадывать ребусы.
- Попробуйте сами придумать
ребус.
- Молодцы!
Кроссворд (англ. Crossword — пересечение слов) — «крестословица»,
«плетенки», «пирамиды», «дорожки», «магические квадраты»; головоломка,
представляющая собой переплетение рядов клеточек, которые заполняются словами
по заданным значениям.
- Давайте попробуем вместе составить небольшой кроссворд. Тема
нашего кроссворда « Сад и огород».
(На доске рисуем кроссворд и придумываем вопросы и слова)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.