|
№п/п
|
Дата по
плану
|
Дата по
факту
|
Тематика
занятий
|
Содержание
деятельности
|
Кол-во
часов
|
Планируемые
результаты
|
Деятельность
учащихся
|
|
Освоение предметных
знаний
( базовые понятия)
|
УУД
|
|
1.
|
|
|
Виды
сказок.
Русская
народная сказка «Колобок»
|
Слушание,
рассказывание сказки, рисование героев сказки, лепка колобка, инсценирование
|
1
|
Обучающийся будет владеть понятиями«автор»,
«народная сказка», «авторская сказка», «виды сказок: волшебные, бытовые, о
животных»: будет использовать эти понятия в речи, понимать и различать их
значения; научится находить в процессе выборочного чтения ответы на вопросы;
получит возможность научиться инсценировать художественное произведение
|
Познавательные УУД:
Осознанно строить свое высказывание в устной
форме.
Коммуникативные УУД
- Вступать в диалог (отвечать на вопросы,
задавать вопросы, уточнять непонятное).
- Сотрудничать с товарищами при выполнении
заданий в паре.
- Умение выражать свои мысли.
Регулятивные УУД:
1.Учитывать выделенные учителем ориентиры
действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем
1. Организовывать свое рабочее место под
руководством учителя.
Личностные УУД
1.Учебно-познавательный
интерес к новому учебному материалу;
|
передача впечатления от услышанного своими
словами; ответы на вопросы по содержанию.
|
|
2.
|
|
|
Русская народная сказка «Репка» и
белорусская народная сказка «Пых»
|
Слушание сказок.
Сравнение сюжетов. Инсценировка.
|
1
|
Обучающийся научится пересказывать текст с
опорой на картинку; будет владеть понятием «действующее ли-
цо». Обучающийся в совместной деятельности с
учителем получит возможность научиться составлять картинный план.
|
Познавательные УУД:
Осознанно строить свое высказывание в устной
форме.
Коммуникативные УУД
- Вступать в диалог (отвечать на вопросы,
задавать вопросы, уточнять непонятное).
- Сотрудничать с товарищами при выполнении
заданий в паре.
- Умение выражать свои мысли.
Регулятивные УУД:
1.Учитывать выделенные учителем ориентиры
действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем
1. Организовывать свое рабочее место под руководством
учителя.
Личностные УУД
1.Учебно-познавательный
интерес к новому учебному материалу;
|
передача
впечатления от услышанного своими словами;
пересказ текста.
|
|
3.
|
|
|
Русская
народная сказка «Умная внучка»
|
Прослушивание и сравнение сказок. Инсценировка
сказки «Репка».
Рисование героев сказки
|
1
|
Обучающийся научится пересказывать текст с
опорой на картинку; будет владеть понятием «действующее ли-
цо». Обучающийся в совместной деятельности с
учителем получит возможность научиться составлять картинный план.
|
Познавательные УУД:
1. Осуществлять поиск необходимой информации
для выполнения учебных заданий (под руководством учителя).
2. Сравнивать предметы, объекты: находить
общее и различие.
3. умение выражать свои мысли.
4.осознанно строить свое высказывание в устной
форме.
Коммуникативные УУД
1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы,
задавать вопросы, уточнять непонятное).
2. Сотрудничать с товарищами при выполнении
заданий в группах и парах
Регулятивные УУД:
1. Организовывать свое рабочее место под
руководством учителя.
2. Осуществлять контроль в своей работы с
заданным эталоном.
3.Оценивать
правильность выполнения действия на уровне оценки соответствия результатов
требованиям данной задачи;
4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность
изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд
Личностные УУД
1.Оценивать поступки людей, жизненные
ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные
поступки как хорошие или плохие;
2.Эмоционально «проживать» текст, выражать
свои эмоции;
понимать эмоции других людей, сочувствовать,
сопереживать;
3.Высказывать своё отношение к героям
прочитанных произведений, к их поступкам.
|
понимание основного содержания текста;
передача
впечатления от услышанного своими словами;
|
|
4.
|
|
|
Русская
народная сказка «Старуха, дверь закрой!»
|
Слушание,
лепка из пластилина, рисование пальчиками.
|
1
|
Обучающийся научится понимать содержание
прочитанного; отвечать на вопросы по содержанию. Обучающийся в совместной деятельности
с учителем получит возможность научиться передавать интонационно чувства и
характеры героев.
|
понимание основного содержания текста;
передача
впечатления от услышанного своими словами;
|
|
5.
|
|
|
Русская
народная сказка «Волк и семеро козлят»
|
Слушание,
выборочный пересказ, инсценирование. Создание книжки-малышки.
|
1
|
Обучающийся в совместной деятельности с
учителем получит возможность научиться
создавать иллюстрированную книгу в
соответствии с заданной тематикой.
|
Познавательные УУД:
1.Осознанно строить свое высказывание в
устной форме.
2. Делать выводы в результате совместной
работы класса и учителя;
преобразовывать информацию из одной формы в
другую: подробно пересказывать небольшие тексты.
Коммуникативные УУД
- Вступать в диалог (отвечать на вопросы,
задавать вопросы, уточнять непонятное).
- Сотрудничать с товарищами при выполнении
заданий в паре.
- Умение выражать свои мысли.
Регулятивные УУД:
1.Учитывать выделенные учителем ориентиры
действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем
2. Организовывать свое рабочее место под
руководством учителя.
Личностные УУД
1.Учебно-познавательный
интерес к новому учебному материалу;
|
понимание основного содержания текста;
передача
впечатления от услышанного своими словами;
|
|
6.
|
|
|
Русская
народная сказка «Лисичка со скалочкой»
|
Слушание,
чтение, иллюстрирова-ние, инсценирование.
|
1
|
Обучающийся научится пони-мать содержание
прочитанного. Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность
научиться расценивать мотивы поведения
героев
|
Познавательные УУД:
1. Осуществлять поиск необходимой информации
для выполнения учебных заданий (под руководством учителя).
2. Сравнивать предметы, объекты: находить
общее и различие.
3.осознанно строить свое высказывание в
устной форме.
Коммуникативные УУД
2. Вступать в диалог (отвечать на вопросы,
задавать вопросы, уточнять непонятное).
3. Сотрудничать с товарищами при выполнении
заданий в паре
4. устанавливать и соблюдать очерёдность
действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.
5. Умение разрешать конфликты.
6.Участвовать в коллективном обсуждении
учебной проблемы.
Регулятивные УУД:
1. Организовывать свое рабочее место под
руководством учителя.
2. Осуществлять контроль в своей работы с заданным
эталоном.
3.Вносить необходимые дополнения,
исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).
Личностные УУД
1. Внимательно относиться к собственным
переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.
2.Развитие
этических чувств — стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения;
|
понимание основного содержания текста;
передача
впечатления от услышанного своими словами;
|
|
7.
|
|
|
Русская
народная сказка «Кот и петух»
|
Слушание,
лепка из пластилина колодца и ведерка, инсценирование сказки
|
1
|
Обучающийся научится делиться впечатлениями
по поводу услышанного, работать в парах. Обучающийся в совместной
деятельности с учителем получит возможность научиться пересказывать текст
своими словами и с опорой на картинку.
|
Познавательные УУД:
1. Осуществлять поиск необходимой информации
для выполнения учебных заданий (под руководством учителя).
2. умение выражать свои мысли.
3.осознанно строить свое высказывание в
устной форме.
Коммуникативные УУД
1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы,
задавать вопросы, уточнять непонятное).
2. Сотрудничать с товарищами при выполнении
заданий в группах и парах
Регулятивные УУД:
1. Организовывать свое рабочее место под
руководством учителя.
2. Осуществлять контроль в своей работы с
заданным эталоном.
3.Оценивать
правильность выполнения действия на уровне оценки соответствия результатов
требованиям данной задачи;
Личностные УУД
1.Учебно-познавательный
интерес к новому учебному материалу;
2. Внимательно относиться к собственным
переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.
|
Выразительное рассказывание; простейший
рассказ о своих впечатлениях по услышанному; пересказ.
|
|
8.
|
|
|
Русская
народная сказка «Три медведя»
|
Чтение,
пересказ, иллюстрирова-ние.
|
1
|
Обучающийся научится пони-мать содержание
прочитанного. Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит
возможность
научиться расценивать мотивы поведения
героев
|
Познавательные УУД:
1. Осуществлять поиск необходимой информации
для выполнения учебных заданий (под руководством учителя).
2. Сравнивать предметы, объекты: находить
общее и различие.
3. Группировать, классифицировать предметы,
объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.
Коммуникативные УУД
1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы,
задавать вопросы, уточнять непонятное).
2. устанавливать и соблюдать очерёдность
действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.
3.Участвовать в коллективном обсуждении
учебной проблемы.
Регулятивные УУД:
1.Адекватно воспринимать предложения и
оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.
Личностные УУД
1. Внимательно относиться к собственным
переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.
2.Эмпатия как
понимание чувств других людей и сопереживание им;
|
передача впечатления от услышанного своими
словами; ответы на вопросы по содержанию.
|
|
9.
|
|
|
Русская
народная сказка «Маша и медведь»
|
Слушание,
пересказ, рисование свечкой и акварелью. Ролевая игра.
|
1
|
Обучающийся научится находить
заглавие текста, называть автора произведения; различать в практическом плане
сказку, стихотворение. Обучающийся в совместной деятельности с учителем
получит возможность научиться сочинять загадки.
|
Познавательные УУД:
Осознанно строить свое высказывание в устной
форме.
Коммуникативные УУД
Вступать в
диалог (отвечать на вопросы, .задавать вопросы, уточнять непонятное).
Сотрудничать с
товарищами при .выполнении заданий в паре.
Умение выражать
свои мысли.
Регулятивные УУД:
1.Учитывать выделенные учителем ориентиры
действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем
2. Организовывать свое рабочее место под руководством
учителя.
Личностные УУД
1.Учебно-познавательный
интерес к новому учебному материалу;
|
Понимание содержания литературного
произведения. выразительный пересказ текста
|
|
10.
|
|
|
Русская народная сказка «Заяц – хваст».
Сравнение с авторской сказкой Д. Н. Мамина – Сибиряка «Сказка про храброго
зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост».
|
Рассказывание,
чтение, лепка, пластилиновый театр.
|
1
|
Обучающийся научится рассказывать наизусть 1–2 стихотворения,
различать фольклорные жанры. Обучающийся в совместной деятельности с учителем
получит возможность познакомиться с рифмой.
|
Познавательные УУД:
1.Осознанно строить свое высказывание в
устной форме.
2. Делать выводы в результате совместной
работы класса и учителя;
преобразовывать информацию из одной формы в
другую: подробно пересказывать небольшие тексты.
Коммуникативные УУД
1.Вступать в
диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).
2.Сотрудничать с
товарищами при выполнении заданий в паре.
3.Умение выражать
свои мысли.
Регулятивные УУД:
1.Учитывать выделенные учителем ориентиры
действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем
2. Организовывать свое рабочее место под
руководством учителя.
Личностные УУД
1.Учебно-познавательный
интерес к новому учебному материалу;
|
Простейший рассказ о своих впечатлениях по
прочитанному.
|
|
11.
|
|
|
Русская
народная сказка «Кот и лиса»
|
Слушание,
чтение, иллюстрирование, рисование свечкой и акварелью
|
1
|
Обучающийся научится пересказывать текст
известных писателей, высказывать свои впечатления о прочитанном. Обучающийся
в совместной деятельности с учителем получит возможность научиться определять
характер героев, пересказывать по картинному плану
|
Познавательные УУД:
1.Осознанно строить свое высказывание в устной
форме.
2. Делать выводы в результате совместной
работы класса и учителя;
преобразовывать информацию из одной формы в
другую: подробно пересказывать небольшие тексты.
Коммуникативные УУД
- Вступать в диалог (отвечать на вопросы,
задавать вопросы, уточнять непонятное).
- Сотрудничать с товарищами при выполнении
заданий в паре.
- Умение выражать свои мысли.
Регулятивные УУД:
1.Учитывать выделенные учителем ориентиры
действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем
1. Организовывать свое рабочее место под
руководством учителя.
Личностные УУД
1.Учебно-познавательный
интерес к новому учебному материалу;
|
передача впечатления от услышанного своими
словами; ответы на вопросы по содержанию.
|
|
12.
|
|
|
Русская
народная сказка «Пузырь, соломинка и лапоть»
|
Чтение,
краткий пересказ, рисование жидкой гуашью путем набрызга – животные.
|
1
|
Обучающийся научится определять жанр сказки,
отвечать на вопросы по содержанию;
понимать содержание прочитанного.
|
Познавательные УУД:
- Осуществлять поиск необходимой информации
для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под
руководством учителя).
- Делать выводы в результате совместной
работы класса и учителя;
преобразовывать информацию из одной формы в
другую: подробно пересказывать небольшие тексты.
Коммуникативные УУД
1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы,
задавать вопросы, уточнять непонятное).
2. Сотрудничать с товарищами при выполнении
заданий в паре.
Регулятивные УУД:
1. Организовывать свое рабочее место под
руководством учителя.
2.Адекватно
воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других
людей.
3. В сотрудничестве с учителем определять
последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд
«маршрутного листа»
Личностные УУД
1.Оценивать поступки людей, жизненные
ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные
поступки как хорошие или плохие;
2.Эмоционально «проживать» текст, выражать
свои эмоции;
понимать эмоции других людей, сочувствовать,
сопереживать;
3.Высказывать своё отношение к героям
прочитанных произведений, к их поступкам.
|
Восприятие на
слух и понимание художественных произведений.
|
|
13.
|
|
|
Русская
народная сказка «Лягушка-царевна»
|
Рассказывание,
чтение, аппликация, инсценирование.
|
1
|
Обучающийся научится
отвечать на вопросы; Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит
возможность научиться анализировать тон, настроение произведения.
|
Познавательные УУД:
1.Осознанно строить свое высказывание в устной
форме.
2. Делать выводы в результате совместной
работы класса и учителя;
преобразовывать информацию из одной формы в
другую: подробно пересказывать небольшие тексты.
Коммуникативные УУД
1.Вступать в
диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).
- Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий
в паре.
3.Умение выражать
свои мысли.
Регулятивные УУД:
1.Учитывать выделенные учителем ориентиры
действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем
2. Организовывать свое рабочее место под
руководством учителя.
Личностные УУД
1.Оценивать поступки людей, жизненные
ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные
поступки как хорошие или плохие;
2.Эмоционально «проживать» текст, выражать
свои эмоции;
понимать эмоции других людей, сочувствовать,
сопереживать;
3.Высказывать своё отношение к героям
прочитанных произведений, к их поступкам.
|
передача впечатления от услышанного своими
словами; ответы на вопросы по содержанию.
|
|
14.
|
|
|
Русская
народная сказка «Морозко»
|
Слушание,
чтение, иллюстрирова-ние, ролевая игра.
|
1
|
Обучающийся
научится отвечать на вопросы; Обучающийся в совместной деятельности с
учителем получит возможность научиться анализировать тон, настроение произведения.
|
Познавательные УУД:
1. Осуществлять поиск необходимой информации
для выполнения учебных заданий (под руководством учителя).
2. Сравнивать предметы, объекты: находить
общее и различие.
3. Группировать, классифицировать предметы,
объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.
Коммуникативные УУД
1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы,
задавать вопросы, уточнять непонятное).
2. устанавливать и соблюдать очерёдность действий,
корректно сообщать товарищу об ошибках.
3.Участвовать в коллективном обсуждении учебной
проблемы.
Регулятивные УУД:
1.Адекватно воспринимать предложения и
оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.
Личностные УУД
1. Внимательно относиться к собственным
переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.
2.Эмпатия как
понимание чувств других людей и сопереживание им;
|
передача впечатления от услышанного своими
словами; ответы на вопросы по содержанию.
|
|
15.
|
|
|
Татарская
народная сказка «Три сестры»
|
Чтение,
выборочный пересказ, пластилиновый театр.
|
1
|
Обучающийся научится пони-мать содержание
прочитанного. Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит
возможность
научиться расценивать мотивы поведения героев
|
Познавательные УУД:
1. Осуществлять поиск необходимой информации
для выполнения учебных заданий (под руководством учителя).
2. Сравнивать предметы, объекты: находить
общее и различие.
3. Делать выводы в результате совместной
работы класса и учителя;
преобразовывать информацию из одной формы в
другую: подробно пересказывать небольшие тексты.
Коммуникативные УУД
1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы,
задавать вопросы, уточнять непонятное).
2. Участвовать в коллективном обсуждении
учебной проблемы.
Регулятивные УУД:
1.Адекватно воспринимать предложения и
оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.
Личностные УУД
1.Оценивать поступки людей, жизненные
ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные
поступки как хорошие или плохие;
2.Эмоционально «проживать» текст, выражать
свои эмоции;
понимать эмоции других людей, сочувствовать,
сопереживать;
3.Высказывать своё отношение к героям
прочитанных произведений, к их поступкам.
|
передача впечатления от услышанного своими
словами; ответы на вопросы по содержанию.
|
|
16.
|
|
|
Русская
народная сказ-ка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»
|
Слушание,
чтение, краткий пересказ, рисование с натуры лица восковыми мелками.
|
1
|
Обучающийся научится приводить примеры
художественных произведений по изученному материалу. Обучающийся в совместной
деятельности с учителем получит возможность познакомиться с устаревшими
словами.
|
Познавательные УУД:
Осознанно строить свое высказывание в устной
форме.
Коммуникативные УУД
1.
Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать
вопросы, уточнять непонятное).
2.
Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий
в паре.
3.
Умение выражать свои мысли.
Регулятивные УУД:
1.Учитывать выделенные учителем ориентиры
действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем
2. Организовывать свое рабочее место под
руководством учителя.
Личностные УУД
1.Учебно-познавательный
интерес к новому учебному материалу;
|
Простейший рассказ о своих впечатлениях по
прочитанному.
|
|
17.
|
|
|
Русская
народная сказка «Хаврошечка»
|
рисование
жидкой гуашью путем набрызга – цветы на поляне
|
1
|
Обучающийся будет учиться работать с
художественными текстами, доступными для восприятия младшими школьниками;
отвечать на вопросы, работать в парах. Обучающийся в совместной деятельности
с учителем получит возможность познакомиться с звукоподра-
жанием
|
Познавательные УУД:
1. Осуществлять поиск необходимой информации
для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под
руководством учителя).
2. Сравнивать предметы, объекты: находить
общее и различие.
3.Осознанно строить свое высказывание в
устной форме.
Коммуникативные УУД
2. Вступать в диалог (отвечать на вопросы,
задавать вопросы, уточнять непонятное).
3. Сотрудничать с товарищами при выполнении
заданий в паре
4. устанавливать и соблюдать очерёдность
действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.
5. Умение разрешать конфликты.
6.Участвовать в коллективном обсуждении
учебной проблемы.
Регулятивные УУД:
1. Организовывать свое рабочее место под
руководством учителя.
2. Осуществлять контроль в своей работы с
заданным эталоном.
3.Вносить необходимые дополнения,
исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).
Личностные УУД
1.оценивать поступки людей, жизненные
ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные
поступки как хорошие или плохие;
2.эмоционально «проживать» текст, выражать свои
эмоции;
понимать эмоции других людей, сочувствовать,
сопереживать;
3.высказывать своё отношение к героям
прочитанных произведений, к их поступкам.
|
Участие в диалоге при обсуждении
прочитанного произведения. Формулирова-
ние личной оценки,
аргументация своего мнения
|
|
18.
|
|
|
Русская
народная сказка «Гуси-лебеди»
|
Слушание,
пересказ, рисование по шаблону, вырезание, лепка из пластилина
|
1
|
Обучающийся научится пони-мать содержание
прочитанного. Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность
научиться расценивать мотивы поведения
героев
|
Познавательные УУД:
1. Осуществлять поиск необходимой информации
для выполнения учебных заданий (под руководством учителя).
2. Сравнивать предметы, объекты: находить
общее и различие.
3. Делать выводы в результате совместной
работы класса и учителя;
преобразовывать информацию из одной формы в
другую: подробно пересказывать небольшие тексты.
Коммуникативные УУД
1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы,
задавать вопросы, уточнять непонятное).
2. устанавливать и соблюдать очерёдность
действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.
3.Участвовать в коллективном обсуждении учебной
проблемы.
Регулятивные УУД:
1.Адекватно воспринимать предложения и
оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.
Личностные УУД
1.оценивать поступки людей, жизненные
ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные
поступки как хорошие или плохие;
2.эмоционально «проживать» текст, выражать
свои эмоции;
понимать эмоции других людей, сочувствовать,
сопереживать;
3.высказывать своё отношение к героям
прочитанных произведений, к их поступкам.
|
Простейший рассказ о своих впечатлениях по
прочитанному.
|
|
19.
|
|
|
Русская
народная сказка «Летучий корабль»
|
Лепка
из пластилина, поделки из природных материалов.
|
1
|
Обучающийся научится различать жанры
литературы. Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность
научиться пересказывать текст своими словами и с опорой на картинку, давать
характеристику герою по его поведению.
|
Познавательные УУД:
1.Осознанно строить свое высказывание в
устной форме.
2. Делать выводы в результате совместной
работы класса и учителя;
преобразовывать информацию из одной формы в
другую: подробно пересказывать небольшие тексты.
Коммуникативные УУД
4.
Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать
вопросы, уточнять непонятное).
5.
Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий
в паре.
6.
Умение выражать свои мысли.
Регулятивные УУД:
1.Учитывать выделенные учителем ориентиры
действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем
2. Организовывать свое рабочее место под
руководством учителя.
Личностные УУД
1.Учебно-познавательный
интерес к новому учебному материалу;
|
использование интонаций, соответствующих
смыслу текста
|
|
20.
|
|
|
Русская
народная сказка «Петушок и волшебная меленка»
|
Слушание,
выборочный пересказ, лепка из пластилина
|
1
|
Обучающийся научится различать жанры
литературы. Обучающийся получит возможность научиться пересказывать текст
своими словами и с опорой на картинку, давать характеристику герою по его
поведению.
|
Познавательные УУД:
- Осуществлять поиск необходимой информации
для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника
(под руководством учителя).
- Делать выводы в результате совместной
работы класса и учителя;
преобразовывать информацию из одной формы в
другую: подробно пересказывать небольшие тексты.
Коммуникативные УУД
1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы,
задавать вопросы, уточнять непонятное). 23. устанавливать и соблюдать
очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.
2.Участвовать в коллективном обсуждении
учебной проблемы.
Регулятивные УУД:
1. Осуществлять контроль в своей работы с
заданным эталоном.
2.Вносить необходимые дополнения,
исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).
3.Оценивать
правильность выполнения действия на уровне оценки соответствия результатов
требованиям данной задачи;
Личностные УУД
1. Проявлять уважение к товарищам, ценить
взаимопомощь и взаимоподдержку членов семьи и друзей.
2. Внимательно относиться к собственным
переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.
3.Развитие этических
чувств — стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения;
|
Понимание содержания текста. Передача впечатления
от услышанного своими слова-ми.
|
|
21.
|
|
|
В
Катаев «Дудочка и кувшинчик»
|
Выявление отличительных признаков народной и
авторской сказки.
|
1
|
Обучающийся научится приводить примеры
художественных произведений по изученному материалу. Обучающийся в совместной
деятельности с учителем получит возможность научиться давать оценку героям.
|
Познавательные УУД:
1. Осуществлять поиск необходимой информации
для выполнения учебных заданий (под руководством учителя).
2. Сравнивать предметы, объекты: находить
общее и различие.
3.осознанно строить свое высказывание в
устной форме.
Коммуникативные УУД
1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы,
задавать вопросы, уточнять непонятное).
2. Сотрудничать с товарищами при выполнении
заданий в паре
3. устанавливать и соблюдать очерёдность
действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.
4. Умение разрешать конфликты.
Регулятивные УУД:
1. Организовывать свое рабочее место под
руководством учителя.
2. Осуществлять контроль в своей работы с
заданным эталоном.
3.Вносить необходимые дополнения, исправления
в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).
Личностные УУД
1. Внимательно относиться к собственным
переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.
2.Развитие
этических чувств — стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения;
|
Простейший рассказ о своих впечатлениях по
прочитанному.
|
|
22.
|
|
|
В
Катаев «Цветик-семицветик»
|
Слушание,
выборочный пересказ, инсценирование. Создание книжки-малышки.
|
1
|
Обучающийся научится работать с
художественными текстами, доступными для восприятия младшими школьниками;
понимать содержание прочитанного.
Обучающийся в совместной деятельности с
учителем получит возможность научиться пересказывать текст своими словами и с
опорой на картинку; давать оценку героям.
|
Познавательные УУД:
1. Делать выводы в результате совместной
работы класса и учителя;
преобразовывать информацию из одной формы в
другую: подробно пересказывать небольшие тексты.
Коммуникативные УУД
1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы,
задавать вопросы, уточнять непонятное). 23. устанавливать и соблюдать
очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.
2.Участвовать в коллективном обсуждении
учебной проблемы.
Регулятивные УУД:
1. Осуществлять контроль в своей работы с заданным
эталоном.
2. Оценивать правильность выполнения
действия на уровне оценки соответствия результатов требованиям данной задачи;
Личностные УУД
1. Проявлять уважение к товарищам, ценить
взаимопомощь и взаимоподдержку членов семьи и друзей.
2. Внимательно относиться к собственным
переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.
3.Развитие
этических чувств — стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения;
|
Понимание содержания литературного
произведения. Пересказ текста. Построение небольшого
монологического высказывания о произведении
(героях, событиях)
|
|
23.
|
|
|
А.С.Пушкин
«Сказка о рыбаке и рыбке»
|
Рассказывание,
лепка,
|
1
|
Обучающийся
научится отвечать на вопросы; определять названия, основное содержание
изученных литературных произведений,
Обучающийся в
совместной деятельности с учителем получит возможность научиться
анализировать тон, настроение произведения.
|
Познавательные УУД:
1. Осуществлять поиск необходимой информации
для выполнения учебных заданий (под руководством учителя).
2. Сравнивать предметы, объекты: находить
общее и различие.
3. Делать выводы в результате совместной
работы класса и учителя;
преобразовывать информацию из одной формы в
другую: подробно пересказывать небольшие тексты.
Коммуникативные УУД
1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы,
задавать вопросы, уточнять непонятное).
2. устанавливать и соблюдать очерёдность
действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.
3.Участвовать в коллективном обсуждении
учебной проблемы.
Регулятивные УУД:
1.Адекватно воспринимать предложения и
оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.
Личностные УУД
1. Внимательно относиться к собственным
переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.
2.Эмпатия как
понимание чувств других людей и сопереживание им;
|
передача впечатления от услышанного своими
словами; ответы на вопросы по содержанию.
|
|
24.
|
|
|
А.С.
Пушкин «Сказка о мертвой царевне»
|
Слушание,
выборочный пересказ, лепка из пластилина
|
1
|
Обучающийся научится находить заглавие
текста, называть автора произведения; отвечать на вопросы; работать с
иллюстрациями; Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит
возможность научиться оценивать поведение героев.
|
Познавательные УУД:
1. Осуществлять поиск необходимой информации
для выполнения учебных заданий (под руководством учителя).
2. Сравнивать предметы, объекты: находить
общее и различие.
3. Делать выводы в результате совместной работы
класса и учителя;
преобразовывать информацию из одной формы в
другую: подробно пересказывать небольшие тексты.
Коммуникативные УУД
1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы,
задавать вопросы, уточнять непонятное).
2. Устанавливать и соблюдать очерёдность
действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.
3.Участвовать в коллективном обсуждении
учебной проблемы.
Регулятивные УУД:
1.Адекватно воспринимать предложения и
оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.
Личностные УУД
1. Внимательно относиться к собственным
переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.
2.Эмпатия как
понимание чувств других людей и сопереживание им;
|
Понимание содержания произведения. Использование
интонаций, соответствующих смыслу текста. Формулирование личной оценки,
аргументация своего мнения
|
|
25.
|
|
|
А.С.
Пушкин «Сказка о попе и работнике его Балде»
|
Слушание,
иллюстрирова-ние, инсценирование.
|
1
|
Обучающийся научится различать жанры
литературных произведений. Обучающийся в совместной деятельности с учителем
получит возможность научиться оценивать поведение героев.
|
Познавательные УУД:
1. Осуществлять поиск необходимой информации
для выполнения учебных заданий (под руководством учителя).
2. Сравнивать предметы, объекты: находить
общее и различие.
3. Делать выводы в результате совместной
работы класса и учителя;
преобразовывать информацию из одной формы в
другую: подробно пересказывать небольшие тексты.
Коммуникативные УУД
1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы,
задавать вопросы, уточнять непонятное).
2. устанавливать и соблюдать очерёдность
действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.
3.Участвовать в коллективном обсуждении
учебной проблемы.
Регулятивные УУД:
1.Адекватно воспринимать предложения и
оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.
Личностные УУД
1.Оценивать поступки людей, жизненные
ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные
поступки как хорошие или плохие;
2.Эмоционально «проживать» текст, выражать
свои эмоции;
понимать эмоции других людей, сочувствовать,
сопереживать;
3.Высказывать своё отношение к героям
прочитанных произведений, к их поступкам.
|
использование интонаций, соответствующих
смыслу текста.
|
|
26.
|
|
|
Г.Х.
Андерсен «Огниво»
|
Слушание,
выборочный пересказ, инсценирование. Создание книжки-малышки.
|
1
|
Обучающийся научится отвечать на вопросы по тексту. Обучающийся
в совместной деятельности с учителем получит возможность научиться оценивать
поведение героев.
|
Познавательные УУД:
1.Осознанно строить свое высказывание в
устной форме.
2. Делать выводы в результате совместной
работы класса и учителя;
преобразовывать информацию из одной формы в
другую: подробно пересказывать небольшие тексты.
Коммуникативные УУД
1.
Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать
вопросы, уточнять непонятное).
2.
Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий
в паре.
3.
Умение выражать свои мысли.
Регулятивные УУД:
1.Учитывать выделенные учителем ориентиры
действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем
2. Организовывать свое рабочее место под
руководством учителя.
Личностные УУД
1.Учебно-познавательный
интерес к новому учебному материалу;
|
использование интонаций, соответствующих
смыслу текста.
|
|
27.
|
|
|
Г.Х.
Андерсен «Дюймовочка»
|
Слушание,
выборочный пересказ, лепка из пластилина
|
1
|
Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность
научиться оценивать поступки героев.
|
Познавательные УУД:
1. Осуществлять поиск необходимой информации
для выполнения учебных заданий (под руководством учителя).
2. Сравнивать предметы, объекты: находить
общее и различие.
3. Делать выводы в результате совместной работы
класса и учителя;
преобразовывать информацию из одной формы в
другую: подробно пересказывать небольшие тексты.
Коммуникативные УУД
1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы,
задавать вопросы, уточнять непонятное).
2. устанавливать и соблюдать очерёдность
действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.
3.Участвовать в коллективном обсуждении
учебной проблемы.
Регулятивные УУД:
1.Адекватно воспринимать предложения и
оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.
Личностные УУД
1. Внимательно относиться к собственным
переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.
2.Эмпатия как
понимание чувств других людей и сопереживание им;
|
Формулирова-
ние личной оценки, аргументация своего
мнения
|
|
28.
|
|
|
А.Алиш
(татарская сказка) «Болтливая утка»
|
Рассказывание,
рисование
|
1
|
|
Познавательные УУД:
1. Делать выводы в результате совместной
работы класса и учителя;
преобразовывать информацию из одной формы в
другую: подробно пересказывать небольшие тексты.
Коммуникативные УУД
- Вступать в диалог (отвечать на вопросы,
задавать вопросы, уточнять непонятное).
- Сотрудничать с товарищами при выполнении
заданий в паре.
- Умение выражать свои мысли.
Регулятивные УУД:
1.Учитывать выделенные учителем ориентиры
действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем
2. Организовывать свое рабочее место под
руководством учителя.
Личностные УУД
1.Учебно-познавательный
интерес к новому учебному материалу;
|
Понимание содержания литературного
произведения. Пересказ текста
|
|
29.
|
|
|
Шарль
Перро «Спящая красавица»
|
Слушание,
иллюстрирова-ние, инсценирование.
|
1
|
Обучающийся в совместной деятельности с
учителем получит возможность научиться высказывать оценочные суждения о
прочитанных произведениях.
|
Познавательные УУД:
1. Осуществлять поиск необходимой информации
для выполнения учебных заданий (под руководством учителя).
2. Сравнивать предметы, объекты: находить
общее и различие.
3. Делать выводы в результате совместной
работы класса и учителя;
преобразовывать информацию из одной формы в
другую: подробно пересказывать небольшие тексты.
Коммуникативные УУД
1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы,
задавать вопросы, уточнять непонятное).
2. устанавливать и соблюдать очерёдность
действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.
3.Участвовать в коллективном обсуждении
учебной проблемы.
Регулятивные УУД:
1.Адекватно воспринимать предложения и
оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.
Личностные УУД
1.Оценивать поступки людей, жизненные
ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные
поступки как хорошие или плохие;
2.Эмоционально «проживать» текст, выражать
свои эмоции;
понимать эмоции других людей, сочувствовать,
сопереживать;
3.Высказывать своё отношение к героям
прочитанных произведений, к их поступкам.
|
Понимание содержания литературного
произведения. Пересказ текста
|
|
30.
|
|
|
Шарль
Перро «Красная шапочка»
|
Слушание,
выборочный пересказ, инсценирование.
|
1
|
Обучающийся научится понимать содержание
прочитанного; Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит
возможность научиться пересказывать текст своими словами и с опорой на картинку.
|
Познавательные УУД:
1. Осуществлять поиск необходимой информации
для выполнения учебных заданий (под руководством учителя).
Коммуникативные УУД
1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы,
задавать вопросы, уточнять непонятное).
2. устанавливать и соблюдать очерёдность
действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.
3.Участвовать в коллективном обсуждении
учебной проблемы.
Регулятивные УУД:
1. Осуществлять контроль в своей работы с
заданным эталоном.
2.Адекватно
воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других
людей.
3. В сотрудничестве с учителем определять
последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного
листа»
Личностные УУД
1. Проявлять уважение друг к другу, ценить
взаимопомощь и взаимоподдержку одноклассников и друзей.
2. Внимательно относиться к собственным
переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.
3.Эмпатия как
понимание чувств других людей и сопереживание им;
|
Понимание содержания литературного произведения:
тема, главная мысль, события, их последовательность. использование интонаций,
соответствующих смыслу текста
|
|
31.
|
|
|
Братья
Гримм «Белоснежка»
|
Слушание,
выборочный пересказ, лепка из пластилина
|
1
|
Обучающийся научится понимать содержание прочитанного;
Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит
возможность научиться делить текст на
смысловые части; составлять план; пересказывать текст; работать с
иллюстрациями
|
Познавательные УУД:
1. Осуществлять поиск необходимой информации
для выполнения учебных заданий (под руководством учителя).
2. Сравнивать предметы, объекты: находить
общее и различие.
3. Группировать, классифицировать предметы,
объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.
Коммуникативные УУД
1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы,
задавать вопросы, уточнять непонятное).
2. устанавливать и соблюдать очерёдность
действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.
3.Участвовать в коллективном обсуждении
учебной проблемы.
Регулятивные УУД:
1.Адекватно воспринимать предложения и
оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.
Личностные УУД
1. Внимательно относиться к собственным
переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.
2.Эмпатия как
понимание чувств других людей и сопереживание им;
|
Простейший рассказ о своих впечатлениях по
прочитанному.
Пересказ текста. Выразительное
рассказывание.
|
|
32.
|
|
|
Моя любимая сказка.
|
Рассказывание,
лепка, пластилиновый театр.
|
1
|
|
Познавательные УУД:
- Осуществлять поиск необходимой информации
для выполнения учебных заданий (под руководством учителя).
- Делать выводы в результате совместной
работы класса и учителя;
преобразовывать информацию из одной формы в
другую: подробно пересказывать небольшие тексты.
Коммуникативные УУД
1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы,
задавать вопросы, уточнять непонятное).
2. Участвовать в коллективном обсуждении
учебной проблемы.
Регулятивные УУД:
1.Адекватно воспринимать предложения и оценку
учителей, товарищей, родителей и других людей.
Личностные УУД
1. Внимательно относиться к собственным
переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.
|
|
|
33.
|
|
|
Праздник
сказок. Проект «В гостях у сказки»
|
Подготовка
и проведение викторины и спектакля (по выбору детей)
|
1
|
|
Познавательные УУД:
1.Делать выводы в результате совместной
работы класса и учителя;
преобразовывать информацию из одной формы в
другую: подробно пересказывать небольшие тексты.
Коммуникативные УУД
1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы,
задавать вопросы, уточнять непонятное).
2. Участвовать в коллективном обсуждении
учебной проблемы.
Регулятивные УУД:
1.Адекватно воспринимать предложения и
оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.
Личностные УУД
1. Внимательно относиться к собственным
переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.
|
Простейший рассказ о своих впечатлениях по
прочитанному. Формулирова-
ние личной оценки, аргументация своего мнения
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.