Әдебиеттік оқу Б.Соқпақбаев "Шал мен бала" 3 сынып

Пәні күні	Әдебиеттік   оқу  3-сынып       21.01.2015
Мұғалімі	Жапабаева Рахат
Сабақ тақырыбы:	Бердібек Соқпақбаев Шал мен бала
Сілтеме:	Блум таксономиясы.Әдебиеттік  оқу  оқулығы «Атамұра»
Жалпы мақсаттары:	Мәтіннің     мазмұнын  өз бетінше меңгеруге жағдай жасау.Мәтіндегі  негізгі  ойды  ұғындыру.
Оқу нәтижелері:	Мәтіннің  мазмұнын   жүйелі түрде әңгімелеуді үйренеді. Мәтіннің   идеясынан  өзіндік ой қорытуды үйренеді,сөйлеу дағдысы жетіледі. Білімін жүйелі пайдаланып үйренеді.
Негізгі мақсаттары:	Оқушылардың сын  тұрғысынан ойлауын дамыту.
Тапсырмалар:	Миға шабуыл , мәтінмен  жұмыс : ЖИГСО

Жүргізетін жұмысым

Уақыты	Сабақ кезеңдері. Мұғалімнің іс-әрекеті.	Оқушылардың  іс-әрекеті.
	1. Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық дайындық:  «Шаттық шеңберін» құру.   «Біз қандаймыз?» сұрағына жауап алу.   «Ақыл», «Зейін», «Білім», жазу, сөздер арқылы топтасу. Топ лидерлерін атап,бағалау парағымен таныстыру. 2.Үй тапсырмасын тексеру. В.Сухамлинскийдің Ақ шаш мәтінін мазмұндау. Ана өлеңін жатқа оқу   Білу. Б.Соқпақбаев кім? - Қандай әңгімелерін білеміз? Түсіну. Мәтінмен жұмыс  «Топтас,ойлан,пікірлес», Сергіту сәті. Қолдану Шығармадағы оқиғаларды ретімен орналастыр: Атаның әңгімесі,трамвайдан түскенде,атаның немересі,бейтаныс баланың көмегі,ата  мен немересінің әңгімесі. Талдау.  «Ұрлық істеу – ол жақсы адамның кәсібі емес»  «Жақсылыққа жақсылық – әр кісінің ісі. «Жамандыққа жақсылық – ер кісінің ісі» Жинақтау.                                Өзің мәтін бойынша қандай сурет салар едің? Мәтінде бірнеше оқиға баяндалуы мүмкін.Мәтіндегі оқиғалар бір-бірімен байланыста болады. Рефлексия. «Екі жұлдыз, бір тілек» Үй тапсырмасы: 145-146 бет оқу. Критерий бойынша бағалау	Оқушылар бір-біріне тілек айтады. Оқушылар топқа бөлініп, өз үстелдерінің басына жиналады. Қызығушылықты ояту  1 - топ – «Ақыл» Тапсырмасы: Үйге берілген тапсырманы түсіндіру.  2 - топ –«Зейін» Тапсырмасы: Үй тапсырмасы бойынша сұрақтар дайындайды.  3 - топ –«Білім». Тапсырмасы: тақырыпқа байланысты мақал - мәтелдерді еске түсіріп, ойын жинақтап дайындалады.  Топтық бағалау. Кластер жасау. Топтық жұмыс. 1 - топ, рөлге бөліп оқу.  2 - топ, «көргенді» сөзіне мәндес сөздер жазу.  3 - топ, Ата туралы    «Синквейн»     5 жолды өлең  Топтық жұмыс.   Шығармадағы оқиғаларды ретімен орналастырады. Жұптық жұмыс. «Гумми бер»  «Орнын тап» ойыны. Атаның әңгімесі – 3 Трамвайдан түскенде – 1 Атаның немересі – 4 Атаның балаға риза болуы – 6 Бейтаныс баланың көмегі – 2 Ата мен немересінің әңгімесі – 5 Жұптық жұмыс. Талдайды, Дәлелдейді.   «Уақыт шеңбері» Сабақтан алған әсерін парақшаға жазып,жапсырады. Оқулықтан   мәтінді  түсініп оқу мазмұнын айту

                                                       Критериалды бағалау

 Аты-жөні ---------------------------------------------

	Балл	баға	қорытынды
Ғылымилығы
Мазмұндылығы
Құрылымы
Мағынаны аша алуы

«5»  - 9-10 балл

«4»-6-8 балл

«3» - 3-5 балл

Өзін-өзі бағалау парағы

Аты-жөні --------------------------------------------

Өзіме қойылатын бағам	Жұмыс  барысындағы белсенділігім	Ой  қосуым	Топты тыңдай білуім

Өзін-өзі бағалау парағы

Аты-жөні --------------------------------------------

Өзіме қойылатын бағам	Жұмыс  барысындағы белсенділігім	Ой  қосуым	Топты тыңдай білуім

Пәні Күні	Математика ,   3-сынып      21.01.2016
Мұғалімі	Жапабаева Рахат
Сабақ тақырыбы:	Ауданды өлшеу.Аудан бірліктерінің  арақатынасы.
Сілтеме:	Блум таксономиясы
Жалпы мақсаттары:	Ауданды өлшеу.Аудан бірліктерінің  арақатынасы жайында және    есептердің шығарылу жолдарын   өз бетінше меңгеруге  жағдай жасау.
Оқу нәтижелері:	Есептердің   шығарылу жолдарын   өз бетінше түсінеді. Жылдам есептеп үйренеді. Білімін жүйелі пайдаланып үйренеді.
Негізгі мақсаттары:	Сыни  тұрғыдан ойлау дағдысын қалыптастыра отырып, Өзін  өзі реттеуді,өз бетімен ізденуге дағдыландыру.
Тапсырмалар:

Жүргізетін жұмысым

Уақыты	Есептер шығару.Топтық жұмыс,  жұптық жұмыс..	Оқушылардың  іс-әрекеті.
	1. Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық дайындық: Оқушылар топ : І топ :Бірліктер ІІ топ : Ондықтар ІІІ топ :Жүздіктер бойынша топқа бөлу.Топ ережесін құрып алайық. *Тыныштықты сақтау. *Бірін-бірі тыңдау. *Сабаққа белсене қатынасу. 2.Үй тапсырмасын тексеру. 18 бет №7 3.Сабақтың жүру барысы   Білу. 500 кг = …… ц 3 ц = ……кг 4т = …… ц -Фигураның ауданы дегеніміз не? - Ауданды өлшегенде қандай бірлікті қолданамыз? Түсіну. №1 Мына заттардың бетінің ауданын қандай бірлікпен өлшеген қолайлы:парақ қағаздың,өшіргіштің,сынып тақтасының,сіріңке қорабының,үстелдің,оқулық мұқабасының? Қолдану. №2 Бақшаның,алаңшаның ,бөлменің еденінің ауданын қандай бірлікпен өлшеген ыңғайлы? 1 дм  квадраты=100см квадратына 1 м квадраты=100дм квадратына 1а(ар)=100м квадраты Сергіту сәті        Талдау.   №3 Тік төртбұрыштардың ауданын тап.Қабырғалары 8 дм және 6 дм Жинақтау. №6   Кестені толтыр. .№7 Рефлексия. – Не білдік? – Алған білімді қолдануға бола ма? - Сабақта не қиын болды, қандай тапсырма жеңіл болды?  Үй тапсырмасы: №4    Есептерді шығар Бағалау.	Бір-біріне тілек айтады. Оқушылар топқа бөлініп, өз үстелдерінің басына жиналады. Оқушылар өзін өзі тексеріп,дәптер шетіне карандашпен баға қояды. «Кім жылдам?» Топтық жұмыс.Берілген заттардың ауданын табады.. Дәлелдейді,түсіндіреді. Кестені жаттау. Дене жаттығуы Ой- толғаныс кезеңі. «Иә-жоқ» ойыны. «Бірліктер» тобына 1.Ауданын табу үшін ұзындығына енін көбейтеміз. ( иә) 2.72 мен 9 санынң бөліндісі 8-ге тең. (иә) 3.Қосылғыштардың орнын ауыстырғаннан қосындының мәні өзгереді. (жоқ) «Ондықтар» тобына 1.Периметрді табу үшін барлық қабырғаларының ұзындығын қосамыз. ( Иә) 2.9 бен 9 санының көбейтіндісі 81-ге тең ( иә) 3.Көбейткіштердің орнын ауыстырғаннан көбейтіндінің мәні өзгереді. (жоқ) «Жүздіктер» тобына 1.Кез-келген санды сол санға бөлгенде нөл шығады . (жоқ). 2.Үшбұрыштың үш қабырғасы бар . (иә) 3.10 мен 2 санының көбейтіндісінен 2 азайтқанда,18 шығады (иә) Әр    топтан  келесі топқа өкіл жібереді.Топ мүшелері келген өкілге өз жауаптарын түсіндіреді.Өкіл өз тобына оралып,басқа топтың жауабын айтады, өз жауаптарымен салыстырады. Сабақтан алған әсерін парақшаға жазып,жапсырады.

- Туған жерің?
- Ұланымын, Қарасаз деп аталатын ауылдың.
- Туған жылың?
- 1931. Құрдасымын Шәмілдің.
- Жынысың кім?
- Еркекпін ғой, еркекпін!Және-дағы тәуірмін...
- Партияда барсын, ба?
- Жоқпын.
Бірақ, коммунистік көзқараспен қараймын.
- Шыққан тегің?
- Шаруамын.
Бар тірліктен бағалы оны санаймын.
- Білімің ше?
- Орташа ғой.
Алайда өзім жоғарыға балаймын.
- Ана тілің?
- Қазақша.
Қысылғанда орысша да, немісше де, тағы бар.
- Қайда істедің?
- Мынау «Еңбек кітапшамнан» танып ал.
Оқымаған, дипломсыз демесең,
Бір басымнан бар мамандық табылар.
- Міндеттісің бе әскерге?
- Міндеттімін.
Біздің әлі жас кеуде.
Жауынгердің ұлымын ғой,
Жанын қиған Мәскеуге.
- Сөгіс алып көрдің бе?
- Ол жағынан періште едім дей алмаймын
Мен мүлде.
Ойлы-қырлы бүл өмірде болады ғой мүлт кету,
Ол өзі бір еншісі ғой ездің әрі ердің де...
- Шетелдерде болдың ба?
- Болғамын жоқ.
Олар маған тұрған да жоқ қол бұлғап.
Қалсам болды, өлсем болды жәйіммен,
Осы отырған орнымда-ақ.
- Мекен-жәйің?
- Мекен-жәйім - жер менің.
Жерде жүрген ақын деген пендемін.
Қалам, қағаз, уақыт бер тек аздаған,
Мен өмірді жырлау үшін келгемін!