Делимое и делитель 2 класс ПНШ

Технологическая карта урока

Предмет: математика   УМК:  ПНШ   

Тип урока: открытие новых знаний.

Учитель начальных классов: Павлова Лидия Петровна  Класс:  2

Тема	Делимое и делитель
Цель	дать  представление о названии компонентов при делении.
Формируемые УУД	Познавательные УУД: осуществлять поиск нужной информации в учебнике, проводить сравнение и классификацию, строить устный ответ в соответствии с заданным вопросом, осуществляет анализ объекта, формулирует общий вывод на основе сравнения объектов, проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом. Регулятивные УУД:  определять цель учебной деятельности, соотносить выполненное задание  с образцом,  принимать и сохранять учебную задачу, проговаривать вслух последовательность производимых действий, адекватно воспринимать оценку товарищей. Коммуникативные: использовать простые речевые средства, включаться в диалог с учителем и одноклассниками, осуществлять взаимоконтроль  и взаимную помощь, принимает другое мнение и позицию, выполнять  различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи). Личностные: проявлять положительное отношение к учебному предмету «Математика», проявлять интерес к  учебному материалу, участвовать в  самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
Планируемый результат	Предметные: познакомить с понятиями  «делимое» и «частное», научить выполнять деление чисел, закреплять умение по рисунку составлять частные. Личностные: уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.  Метапредметные:  уметь определять и формулировать цель урока, проговаривать последовательность действий на уроке, работать по плану, оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок. (Регулятивные УУД) Уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других. (Коммуникативные УУД)  Уметь ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже известного, добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. (Познавательные УУД)
Ресурсы	учебник «Математика 2 класс 2 часть, автор А.Л.Чекин», карточки для индивидуальной работы, презентация к уроку.

Технологическая карта урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Планируемые результаты
I.Мотивация к учебной деятельности	Я рада  вас видеть на уроке математики. Давайте улыбнемся друг другу. Настроение хорошее, можно начинать. Откройте тетради. Запишите   «Число. Классная работа.»  Минутка чистописания. На доске числа: 1,3,6,2,8,10,5,9,4,7. 1 строка – каждое  число увеличить на 1. 2 строка – каждое число уменьшить на 1. (Проверка) (Оцените себя)	Подписывают  «Число. Классная работа» Прописывают числа	Личностные УУД: мотивация учебной деятельности
2.Актуализация знаний	Устный счет. (Работа в паре) 1. Устно решите примеры и составьте слово 40+20= 60 Н 70-30= 40 У 42+17=59 Ж 35-12=23 И 7+7=14 М 18-8=10 О 80+3=83 Е Ключ: 40 14 60 10 59 83 60 23 83 -Какое слово у вас получилось? (Оцените работу в паре) 2. Сейчас мы с вами поработаем по карточкам. (таблица умножения). Дети дома приготовили карточки по таблице умножения, меняются карточками. -С какой целью я вам дала это задание? Выполняют работу. ( Устная оценка работы.)	Учащиеся работают в паре по карточкам Читают получившееся слово. Чтобы проверить таблицу умножения. Взаимопроверка. Если всё правильно, поставьте знак + Оценивают работы.	Познавательные УУД: актуализация знаний детей таблицы умножения.  Регулятивные УУД: уметь выполнять работу по предложенному плану Познавательные УУД: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности
3.Создание проблемной ситуации	-- Как называется каждое выражение? 25 + 5                             25 – 5                 25 * 5          25 : 5  --  Как называются числа при сложении?                        при вычитании ?                        при умножении?                        при делении? На какой вопрос вы не можете ответить? --Хотите узнать, как называются числа при делении? Задание на карточке (работа в паре) Вычеркните по порядку  все буквы: В,А,К. ВДАКЕВЛАКИМВАОЕ    ВИАК    ДАВЕАКЛВИАКТВЕАЛЬКВ (Оцените работу в паре)	Участвуют в диалоге       СУММА      РАЗНОСТЬ ПРОИЗВЕДЕНИЕ ЧАСТНОЕ Как называются числа при делении.	Коммуникативные  УУД: участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения Познавательные УУД: уметь ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже известного.
4. Постановка учебной задачи	--Какую тему мы сегодня будем изучать? Где можно узнать, что мы изучили, а что еще предстоит изучить? -- Давайте обратимся к оглавлению учебника и узнаем действительно ли такая тема нашего урока,  назовите страницу. --Откройте учебник на стр. 92, прочитайте тему. Какую цель мы поставим перед собой?	Учащиеся отвечают на вопрос и ищут необходимую информацию в учебнике. Читают тему и ставят цель.	Регулятивные УУД: целеполагание, планирование. Познавательные УУД: уметь ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже известного,  находить ответы на вопросы, используя учебник.
5 Решение учебной задачи 6.Физкультминутка	-- Откройте учебник на стр. 92 № 1. -- Запишите частное чисел 12 и 4    -- Знак какого действия используется для записи частного? ( : ) -- Как называется первое число в частном? Прочитайте. -- Назовите делимое в частном 12:4 и подчеркните его красным цветом -- Как вы думаете, почему первое число называется «делимое»? -- Как называется второе число в частном? Прочитайте. --- Какое число является делителем в частном 12:4? Подчеркните его синим цветом.      -- Как вы думаете, почему второе число называется «делитель»?	12:4  Знак : Первое число в частном – это делимое 12 Второе число в частном – это делитель 4	Коммуникативные  УУД: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения Познавательные УУД: ориентироваться в материале учебника, осуществлять поиск необходимой информации.
7.Применение знаний и умений	1)     № 2 Составь и запиши частное, если делитель равен 3, а делимое – 9. 2)     Ученик работает у доски. Покажите делимое, делитель , значение частного.	Работа с текстом 9:3	Регулятивные УУД: применять освоенные способы действия с учётом выделенных учителем ориентиров
8.Самостоятельная работа с проверкой	2)   № 3 (Проверка) 3)   № 4 (Проверка) 4) Работа по печатной тетради: №1 ( Проверка) № 2 (Проверка)	Выполняют индивидуальную работу по печатной тетради	Познавательные УУД: Применять  изученные правила в решении практической задачи. Регулятивные УУД :уметь выполнять работу по предложенному плану Коммуникативные УУД: планировать  учебное сотрудничества с учителем и сверстниками.
9.Итог урока	-- Что полезного узнали на уроке? -- Как называется первое число при делении? -- Как называется второе число при делении?	Учащиеся подводят итог уроку.	Коммуникативные УУД: уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других. Познавательные УУД : уметь ориентироваться в своей системе знаний,
10. Рефлексия	Дополните предложения: -Сегодня на уроке я  поняла, что… -Самым интересным было то, что… -Было непонятно то, что… - Ребята, посмотрите, у нас пьедестал. На нём три ступеньки: 1 – тренируйся, 2 – хорошо, 3 – молодец. - Оценив свои знания, поставьте себя на соответствующую ступень. (Дети выходят и ставят кружочки). - Я рада тому, что у нас  есть ребята, которые работали весь урок активно и помогали мне и дали себе высокую самооценку.	Учащиеся  выполняют итоговую рефлексию	Регулятивные: фиксировать  в диалоге с учителем в конце урока удовлетворённость/неудовлетворённость своей работой на уроке
11. Домашнее задание	учебник с.93, № 5, № 3,4 (Печ. тетрадь)- по выбору.	Записывают домашнее задание.