Деловая игра «Что такое настоящая дружба?»

                        Деловая игра   «Что такое настоящая дружба?»
Форма проведения классного часа – деловая игра.
Цель – воспитание добрых качеств детей, умение дружить и бережно 
относиться друг к другу, воспитывать чувство толерантности в классном 
коллективе.
Задачи:  формировать   нравственные   качества:   умение   дружить,   ценить
дружбу;   формировать   у   учащихся   культуру   общения   (коммуникативные
умения); формировать умение высказывать свое мнение. Изменить позиции
отдельных учащихся в системе межличностных отношений
Результат работы
В результате занятия участники смогут: ­ сформулировать понятие «дружба»,
­   практиковать   навыки   взаимопомощи   при   решении   различных   проблем,   ­
приобретут   навыки   работы   в   сотрудничестве,   ­   поймут,   что   для   решения
многих проблем необходимо обратиться за помощью к другу и уметь доверять
ему.
Работа в 3 группах по 6 человек.
1. Орг. момент. Эмоциональный настрой.
Танец «Дружба»
 Наше занятие начнем с разминки.
­Спасибо.Разминка закончена. Садитесь.
 2. Определение темы.
Учитель:    
­   А   сейчас   попытайтесь   определить   тему   занятия.   Звучащая   музыка
вначале   выбрана мной не случайно.
О чём поведём разговор?
Сегодня мы с вами поведём разговор о дружбе.
3. Постановка проблемы.
– Что же такое "дружба” в вашем понимании?Проведём  мозговой штурм. «Дружба – это …».
( работа в группах) (на листочках запись)2 мин.
На столах у вас даны карточки разного уровня сложности.
Красный­ самый сложный уровень, зелёный­средний уровень, желтый­самый
слабый.
­Совещаетесь  в  группах  и руководитель  группы  берёт выбранное.  Если  не
получается   с   каким­то   уровнем,   можно   взять   карточку   со   2   уровнем
сложности, с 3-ьи­м. И т.д.(руководителей назначаю заранее, инструктирую их)
Итак, мозговой штурм « Дружба-­это..»
( красный­сложный уровень
Допишите предложение: « Дружба­ -это…»
Зелёный уровень ­ средний
Вставь пропущенные слова.
­ Дружба – …                                                  отношения, основанные на ...
Жёлтый уровень­
Выбери правильное определение дружбы:
Дружба   –   близкие   отношения,   основанные   на   взаимном   доверии,
привязанности, общности интересов.
Дружба­ отношения, связывающие внешне красивых людей.
Дружба­готовность
человеколюбия.  (милосердие)
помочь кому-­нибудь    из      сострадания,
 ­Время. Руководители назначьте отвечающих. Называем с какой карточкой
работали и ответ. (Легких путей не ищем)
   Учитель:   Давайте   проверим,   верно   ли   вы   понимаете.   Сравним   с
определением  из толкового словаря Ожегова. Зачитайте определение.
Дружба   –   близкие   отношения,   основанные   на   взаимном   доверии,
привязанности,   общности   интересов.   Верно   вы   определили?   Справились   с
заданием.
А нужна ли она, вообще, эта дружба? Определите свою позицию и по моей
команде встаньте около того плаката, который соответствует вашей  точке зрения   на   данный   вопрос.   Делаем   всё   быстро   и   слаженно.   Итак,  займи
позицию!
(Метод «Займи позицию».   Для этого в противоположных сторонах класса
вывешиваются два плаката. На одном написано ­ «Дружба в классе не нужна»,
на другом ­ «Дружба в классе нужна». Смена образовательного пространства.)
(Защитники   дружбы.   Противники   дружбы­   ваши   аргументы.   (Посадить   на
места)
 Послушаем чуть позже ваши аргументы.
ПРОТИВ: Это же со всеми делиться надо, купил себе конфет, мороженое и с
другом делись? Игрушками, книгами делись. Это что хорошо? А друг, если
тонет, так что вместе с ним тонуть. Помогать ему в беде? Посмеяться над
другом   нельзя.   Ссориться   нельзя,   спорить   нельзя,   жадничать   нельзя,
зазнаваться нельзя. Зачем же она эта дружба нужна?
­Ребята,   приведём   свои   контраргументы   в  защиту   дружбы.  Почему   заняли
позицию
 « Дружба нужна?»
ЗА­ Если не будет дружбы, люди будут злыми по отношению  друг к другу. Не
предаст   тебя   ,Дружит   с   тобой   не   только   из­за   того   ,что   ты   даёшь   ему
списывать домашнее задание .С другом можно поделиться своим секретом
,рассказать свою тайну , и знать ,что он никому ничего не расскажет .  Дружба
отведет нас от войн.
 ­Молодцы, убедили каждому нужен настоящий друг.
А какой он­настоящий друг?
 ­   Давайте вместе  смоделируем качества настоящего друга. 
­ Возьмите тексты, которые лежат у вас на парте и подчеркните те качества
личности,   которые   важны   для   дружбы. Руководитель   читает.   Обсуждаем
вместе.Работа в группах.
Текст
уважение и доверие  к другу, злоба, готовность оказать помощь и поддержку,
принципиальность,  эгоизм, лицемерие (лесть),  умение критиковать (и себя в
том   числе),
  прямота,   подлость,   принципиальность,   искренность,   лень,
жадность, честность,  забота,  зависть,  бескорыстие,  равенство,  преданность,
верность, трусость, богатый внутренний мир, хвастовство, требовательность,
внешняя красота
 ­     Давайте вместе определим качества настоящего друга. Прочитайте. Что
же вы выбрали? У остальных  групп что­то есть другое?
У нас получился коллективный портрет друга. Прочитаем.

Для дружбы важно:
∙         уважение и доверие  к другу
∙         готовность оказать помощь и поддержку
∙         принципиальность
∙         умение критиковать (и себя в том числе)
∙         прямота, принципиальность
∙         искренность
∙         честность
∙         забота
∙         бескорыстие
∙         равенство
∙         преданность
∙         верность
∙         богатый внутренний мир
∙         требовательность.
    ­А   теперь   давайте   обратимся   к   тем   качествам   друга,   которые   вы   не
выбрали  (Зачитайте)
­Может ли друг иметь такие качества? Конечно же, нет. Они помешают не
только  дружбе,   но   и   любым   человеческим   отношениям.  Давайте   мы   их
уничтожим. Мы их выбросим из своей души!
( Рвут карточки)
     Игра «Знаю ли я своего друга?» (5мин.)
­   А   сейчас   предлагаю   вам   игру   «Знаю   ли   я   своего   друга?».   Проверим,
хорошо ли вы знаете своих друзей? Внимательны ли вы к ним? Знаете ли, что
они любят, чем интересуются, о чем мечтают? Поднимите, пожалуйста, руки
те, кто считает себя настоящими друзьями.
Одну пару учитель приглашает к доске.

В этой игре участвует одна пара друзей. Я буду задавать вопросы. Один из
друзей запишет ответ на доске, потом мы выслушаем другого. Мы сравним их
ответы и сделаем вывод, хорошо ли они знают друг друга.
Одному   из   участников   игры   завязывают   глаза,   другой   подходит   к   доске,
чтобы писать ответы на вопросы.
Учитель задает  вопросы, один из участников пишет ответ  на доске, когда
ответ будет написан, другой отвечает.( Краткие ответы пишем)
 ­ Какой урок у него любимый?
­На чем он любит кататься?
­Какое время года у него любимое?
­Какой вид спорта любит?
­Кем хочет стать, когда вырастет?
­Какое животное он хотел бы иметь дома?или какое есть?
­Какой цвет у него любимый?
 ( 2 пары)
­   Мы   видим,   что   {имя)   хорошо   знает,   чем   живет   его   друг,   какие   у   него
интересы, мечты. Это значит, что между ними установились доверительные
отношения, что, безусловно, служит признаком настоящей дружбы.
 Учитель: Дружбу надо ценить. Ведь не зря говорят: «Нет друга ­ ищи, а нашел
­ ……(береги)».хором
Игровое упражнение. (5 мин.).
Для закрепления темы используется игровое упражнение «Найди себе 
подобного».
· Шаг 1. Возьмите из коробочки то , что там лежит. Встаньте в круг.
·
 Шаг 2. Учитель дает задание детям: Найти «себе подобного» и занять 
свои места за столами. Разговаривать при этом нельзя.
· Шаг 3. Дети определяют, за какой стол они сядут.
· Шаг 4. Учитель обращает внимание детей, что один ученик остался и 
обсуждает с ними вопрос: «Как чувствует себя тот, кто остался один и 
без друзей».
Обсуждение.
·
·
­ Какие трудности вы испытывали во время выполнения упражнения?
­ Смогли бы вы справиться без помощи и поддержки?
Один за всех ,и все за одного.

Уважайте друг друга и помогайте друг другу.
Радуйся вместе с друзьями.
В беде не оставляй друзей.
Старый друг лучше новых двух.
Быть равным.
Не смейся над недостатками.
Не ссорься и не спорь с другом по пустякам.
Умей помириться с другом.
Не будь жадным.
Относись к другу как к себе.
 Посмотрите,   какое   огромное   на   доске   сердце.   Это   наше   с   вами   сердце,
готовое  любить и помогать друг другу. Оно не простое, а волшебное.  
На   половинках   сердечек     начала   законов   дружбы,   которые  необходимо
выполнять,   соблюдать,   чтобы   быть   хорошим   другом,   а   дружба  была
настоящей.
 ­ У вас  в группах  даны  вторые половинки сердечек  с продолжением этих
законов.
Ваша задача: найти вторую половинку сердца,  быстро выйти и приклеить. ( на
партах клей­карандаш)
Ребят, которые выходят, назначает руководитель.
На слайде: ( без 2 части)
∙               Не бойся просить прощения….. если обидел друга
∙               Не спорь с другом……. по пустякам и не ссорься.
∙                Умей с другом разделить….. радость.
∙                Не смейся над …….недостатками друга.
∙                Останови друга,……..если он делает что­то плохое.
∙                Относись к другу…… как к себе.

Умей признавать……. свои ошибки
∙               Друзья познаются ……..в беде.
Умей     хранить …………чужие секреты.
­ Посмотрим, правильно ли вы нашли половинки сердечек.
 Дети работают. По окончанию работы зачитывают  правила, законы дружбы.
На слайде мои законы дружбы
 ­   Я   надеюсь,  что   теперь   мы   будем   более   внимательно   относиться   друг   к
другу. Будем часто обращаться к нашему «классному сердцу» и стараться
выполнять законы дружбы, которые  вы составили.
 Рефлексия 
Учитель: Наше занятие подходит к концу. 
Составьте синквейн по нашей теме. Лучший вариант я размещу на доске:
   Дружба 
Настоящая, лживая.
Создается, укрепляется, разрушается.
Улей дружбой крепок
Друг
Правила написания синквейна: 
1. Первая строка – тема стихотворения, выраженная ОДНИМ словом,  именем
существительным; 
2. Вторая строка – описание темы в ДВУХ словах­ именами прилагательными;
3. Третья строка – описание действия в рамках этой темы ТРЕМЯ словами­ 
глаголами; 
4. Четвертая строка – фраза из ЧЕТЫРЕХ слов, выражающая отношение 
автора к данной теме; 
5. Пятая строка – ОДНО слово – синоним к первому, на эмоционально­
образном или философско­обобщенном уровне повторяющее суть темы
Допишите предложение: «Дружба­это                                                                  
Вставь пропущенные слова.

 Дружба – …                                                  отношения, основанные на ...
Выбери правильное определение дружбы:Дружба  – близкие  отношения,
основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.
уважение и доверие  к другу, злоба, готовность оказать помощь и поддержку,
принципиальность,  эгоизм, лицемерие (лесть),  умение критиковать (и себя в
том   числе),
  прямота,   подлость,   принципиальность,   искренность,   лень,
жадность, честность,  забота,  зависть,  бескорыстие,  равенство,  преданность,
верность, трусость, богатый внутренний мир, хвастовство, требовательность,
внешняя красота