Деловая игра для логопедов "Применение технологии ТРИЗ в развитии речи дошкольников»

Деловая игра

«Применение технологии ТРИЗ в развитии речи дошкольников».

Т - творчество,

Р - развитие,

Из - изобретательность.

Технологии ТРИЗ помогают развить у ребенка гибкость и подвижность мышления, это системы игр и занятий, которые призваны максимально увеличить эффективность обучения и развития дошкольников.

«Чудесные превращения». Сейчас мы будем в роли детей.

Организационная часть.

Учитель-логопед:
- А сейчас, давайте с вами познакомимся поближе, давайте возьмемся за руки и подарим друг другу улыбки, ведь хорошее настроение сегодня – это залог нашего успеха! А теперь я предлагаю всем встать и образовать круг, передавая мяч друг другу, нужно назвать себя ласково (Алиночка).

Учитель-логопед: наш девиз звучит так!

Развиваться! Развивать!
Вдохновляться! Вдохновлять!
Творить! Любить! Хотеть все знать!
Чтоб лучшим педагогом стать!

- А чтобы стать лучшими, необходимо творчески и качественно работать, что мы сейчас и сделаем, я предлагаю вам организовать несколько творческих лабораторий и выбрать им названия, сегодня вы все исследователи.

Основная часть.
Учитель-логопед:
- А теперь, друзья, давайте поиграем в замечательные речевые игры - активизируем нашу речь и мышление.

Первая Игра: «Похожие слова».

Задание 1: подобрать существительные к прилагательному по ассоциации.
Есть сладкое слово– конфета,
Есть быстрое слово – ракета,
Есть слово с окошком – вагон,
Есть кислое слово – лимон!
А теперь не зевайте, слово к слову подбирайте!

Быстрые слова – (ракета, самолет, тигр, орел).

Сладкие слова – (конфеты, торт, пирожное, сахар).

Веселые слова – (праздник, клоун, подарок, музыка).

Вторая Игра: «Поза»

Задание: Не сходя со стула, уловите свое внутреннее ощущение, посидите так, как сидит:

1.     Председатель экзаменационной комиссии.

2.     Пчела на цветке.

3.     Кассир на рабочем месте.

4.     Обезьяна, изображающая, как вы сидите.

5.     Побитая собака.

6.     Торжествующая собака.

7.     Кот, имеющий намерение погулять.

8.     Наказанный Буратино.

9.     Невеста на свадьбе.

10. Поросенок на кактусе.

11. Наездница на лошади.

12. Беременная женщина.

13. Преступник на скамье подсудимых.

14. Космонавт в скафандре.

Третья игра: «Кошка»

Загадка

Вчера была мышегонятельной,
Вполне сметаноуплетательной,
Сегодня я диваноспальная,
Вполне подушкоодеяльная. (кошка)

Задание: подобрать как можно больше глаголов к существительному.

- Что умеет делать кошка? 

(бегать, прыгать, спать, мяукать, сидеть, стоять, кусаться, царапаться, кушать, пить, шипеть, мурлыкать, охотиться, отряхиваться, мыться, кувыркаться, плавать)

Задание: подобрать существительное по ассоциации.

Исследователи складывают из пальцев фигурку – кошку.

Кошка:

из пальцев - ...фигурка,
из карамельки, ириски - …конфетка,
из глины, пластилина - …поделка,
из теста - …печенье,
из бумаги -…аппликация,
из плюша, резины, пластмассы -…игрушка,
из ниток -…вышивка,
из сказки -…герой.

Четвертая игра: «Походка»

Походите так, как ходит:

1.     Младенец, который только что начал ходить.

2.     Глубокий старик (старуха)

3.     Лев (львица)

4.     Пьяный.

5.     Орангутан.

6.     Артистка балета.

7.     Больной сильный радикулитом.

8.     Амёба.

9.     Солдат русской армии.

10. Представительница древнейшей профессии.

11. Ромео в нетерпеливом ожидании свидания.

Пятая игра: «Я все могу!»

Прочтите текст: «Наша Таня громко плачет - уронила в речку мячик, тише Танечка не плачь, не утонет в речке мяч.»

1.     Шёпотом.

2.     С максимальной громкостью.

3.     Переходя волнообразно от одного к другому.

4.     С пулеметной скоростью.

5.     Со скоростью улитки.

6.     Как будто вы страшно замерзли.

7.     Как будто у вас во рту горячая картошка.

Повторите то же самое, но так, как если бы этот текст прочел:

1.     Марсианин.

2.     Лошадь, только что научившаяся говорить.

3.     Робот.

4.     Пятилетняя девочка.

5.     Как будто вас слушает все человечество, и вы этим текстом должны ему объяснить, как важно стремиться делать людям добро друг другу, а других слов у вас нет.

6.     Как будто с помощью данного текста вы объясняетесь в любви, и другой возможности объясниться нет.

Шестая игра: «Мимическая реакция»

Продемонстрировать присутствующим собственную манеру невербального выражения эмоциональных реакций и своего отношения к типичным ситуациям профессионального общения:

1.     Вы находитесь в методическом кабинете на консультации. В это время

воспитатель открывает дверь. Вы смотрите на вошедшего требовательно: «Быстро садись!», удивленно «Не ожидала», вопросительно «Что-нибудь случилось?», радостно «Наконец-то!»

2.     Вы решили посетить заболевшего ребенка. Звоните в квартиру. Дверь

открывает удивленная мать. Покажите ее мимическую реакцию и свои жесты – то, как вы сумели ее успокоить.

3.     Вы вошли в раздевальную комнату и увидели мать шестилетнего

воспитанника, стоящую на коленях и зашнуровывающую ему ботинки. Вы удивлены. Покажите свое удивление.

Учитель-логопед: вот и закончилась наша исследовательская деятельность, и я предлагаю вам оценить свой курс работы с помощью набранных оценочных символов, подсчитайте их и увидите как вы работали сегодня. Всем Спасибо!