Деловая игра "Имею право иметь права!"

Горловская общеобразовательная  санаторная

школа-интернат  I – II ступеней № 9

ДЕЛОВАЯ  ИГРА

  «Имеем  право

              иметь права»

Воспитатель высшей категории:  Камолова А. П.

Цели и задачи игры:

o   Расширить и углубить знания детей о правах ребёнка.

o   Развивать умение называть свои права и анализировать поступки других.

o   Воспитывать уважение к другим людям.

Оборудование:

o   Конвенция о правах ребёнка.

o   Рисунки-символы прав ребёнка.

o   Предметы для конкурса (журнал, вата, тетрадь, ложка, игрушечное сердечко, детский пистолет, мешок с верёвкой).

o   Музыкальный центр, аудиозаписи детских песен.

Воспитатель:     Добрый день, дорогие ребята! Сегодня мы с вами встречаемся, чтобы продолжить наше знакомство с правами ребёнка. Вы уже знаете, что самый главный международный документ, защищающий права детей во всём мире – это «Конвенция ООН о правах ребёнка». В то же время вы должны знать, что в нашей стране тоже действует закон Украины  «Об охране детства». Этот документ вступил в силу в 2001 году. Наше государство заботится о своих маленьких гражданах, следит, чтобы не нарушались права ни одного ребёнка.

          А чтобы никто не мог нарушить ваши права вы должны их очень хорошо знать и уметь защищать. Наша деловая игра вам поможет крепче усвоить свои права.

          Начнём мы с викторины рисунков-символов. Я вам показываю рисунок-символ, обозначающий какое-либо право, а вы отвечаете – какое это право и какой символ его определяет. Работаем командами.

Викторина   «Угадай рисунок-символ»

(Ребята отгадывают права и объясняют значения символов, воспитатель подводит итог викторины)

Воспитатель:          Молодцы, ребята, вы хорошо справились с заданием. Мы продолжаем нашу игру. Теперь вам предстоит выполнить тестовые задания. Я хочу обратить ваше внимание на те права, которыми ежедневно вы пользуетесь в нашей школе-интернате. Содержание тестов – ваши права в школе. Для каждой команды – свои тесты.  Команда, которая быстрее справится с тестами,- победитель. Начинаем соревнование.

(Команды самостоятельно выполняют тесты)

Тесты для 1-ой команды:

1. Объясните значение слова конвенция:

  - соглашение;  - отказ;  - высказывание.

2.  Каким правом пользуются ученики в школе?

  - ничего не делать; - на образование;  - смотреть телевизор.

3.  Каким правом пользуются ученики в школьной библиотеке и компьютерном классе?

  - играть в игры; - смотреть мультики;  - получать информацию.

4.  Каким правом пользуются ученики в школьной столовой?

  - полноценное питание;  - беседовать;  - убирать со столов.

5.  Каким правом пользуются ребята в школьном медблоке?

  - побыть одному;  - медицинская помощь;  - принятие процедур.

Тесты для 2-ой команды:

1.  Какой документ защищает права всех детей?

  - Конвенция;  - классный журнал;  - свидетельство о рождении.

2.  Каким правом пользуются ребята нашей школы в спальном корпусе?

  - чтение газет;  - отдых;  - подвижные игры.

3.  Каким правом пользуются ученики  на спортивной площадке, в спортзале и актовом зале нашей школы?

  - развлечения;  - выполнять домашние задания;  - лечиться.

4.  Каким правом пользуются ребята, посещая школьные кружки?

  - развитие таланта;  - учить уроки;  - сладко спать.

5.  Каким правом пользуются дети-инвалиды в нашей школе?

  - не учить уроки;  - особая забота;  - сидеть на первой парте.

(Воспитатель подводит итог выполнения тестов командами. Команда-победитель получает поощрение.)

Воспитатель:        Следующий этап нашей игры – конкурс  «О чём молчат вещи?»  Ребята, у каждой вещи есть своё прямое предназначение. Но сегодня мы будем говорить о переносном значении некоторых вещей. Ведь мы сегодня говорим о правах ребёнка, поэтому постарайтесь определить значение увиденной вещи именно в этом направлении. Задача ясна? Начинаем конкурс.

Конкурс «О чём молчат вещи?»

(Воспитатель показывает ребятам разные вещи, а они определяют какое право обозначает та или иная вещь)

o   Детский журнал   -  право на получение информации.

o   Вата  - право на медицинскую помощь.

o   Тетрадь  -  право на образование.

o   Ложка  -  право на полноценное питание.

o   Тёмные очки  -  право на отдых.

o   Мяч  -  право на развлечения.

o   Пистолет  -  право на защиту от участия в боевых действиях.

o   Мешок, перевязанный верёвкой  -  право на защиту от кражи детей.

o   Игрушечное сердце  -  право на любовь и заботу.

(Воспитатель подводит итог конкурса)

Воспитатель:         Мне нравится, как вы сегодня работаете. Вы – молодцы! Но наша игра подходит к концу и впереди – последний конкурс. Сначала я хотела бы у вас спросить: «Как вы думаете, каких людей больше среди нас, злых или добрых?»

(Ответы детей)

Воспитатель:      В каждом из вас, ребята, есть маленькая частичка доброты – как маленькое солнышко. Добрый человек тот, кто любит людей, помогает им. С таким человеком хорошо везде. Любовь доброго человека, помощь его согревает как нежное весеннее солнышко.  Давайте вместе исполним песню «Если добрый ты…»

 Дождик босиком по земле прошёл,

 Клёны по плечам хлопал,

 Если ясный день - это хорошо,

 А когда наоборот - плохо.

 Если ясный день - это хорошо,

 А когда наоборот - плохо.

 Слышно как звенят в небе высоко

 Солнечных лучей струны,

 Если добрый ты, то всегда легко,

 А когда наоборот - трудно.

 Если добрый ты, то всегда легко,

 А когда наоборот - трудно.

 С каждым поделись радостью своей,

 Рассыпая смех звучно,

 Если песни петь, с ними веселей,

 А когда наоборот - скучно.

 Если песни петь, с ними веселей,

 А когда наоборот - скучно.

Воспитатель:      Спасибо за прекрасное исполнение. Я знаю, что Вам нравится не только исполнять песни, но и слушать. Сейчас для каждой команды прозвучат отрывки из любимых детских песен, а вы должны будете сказать, о каких правах в них идет речь.

Конкурс «Песня о правах»

 1 команда:

 «Песня бременских музыкантов» (музыка Г.Гладкова, слова Ю.Энтина) –

(Право на свободу передвижения, право на свободу мирных собраний)

«Чему учат в школе» (музыка В. Шаинского, слова М. Пляцковского).

 (Право на образование)

 2 команда:

 «Песенка мамонтенка» (музыка В. Шаинского, слова д. Непомнящей).

(Право на то, чтобы ребенок не разлучался со своими родителями вопреки их желанию)

 «Чунга-Чанга» (музыка В. Шаинского, слова Ю.Энтина) .

(Право пользоваться благами, право на отдых )

(Воспитатель подводит итог всей деловой игры)

Воспитатель:   Ребята, каким правом вы пользуетесь сейчас, сидя за партами в школе?

Дети: Правом на образование.

Воспитатель: Правильно, это право позволило вам познакомиться с правами ребенка. А книги помогут вам лучше понять их. Читайте книги, в них вы найдете полезные советы, в том числе о том, как защитить свои права.

Список использованных источников:

o   Конвенция о правах ребёнка.

o   А. І. Мовчун «Права дитини», Харків, Видавництво «Ранок», 2004.

o   Социальная   сеть работников  образования:  nsportal.ru/shkola pravo/.