Десять игр на занятиях по ОПК
Для детей дошкольного возраста
1.
«Подбери цвет»
Задачи:
создавать условия для самоутверждения ребенка в группе детей и взрослых;
расширять запас слов — антонимов и учить их использовать в определенных ситуациях.
Подготовительная
работа. Педагог читает детям стихотворение В. Маяковского «Что такое хорошо и
что такое плохо». Затем раздает детям карточки 2-х цветов: белого и черного и
предлагает подобрать цвет карточки для слова «хорошо» (белый цвет) и для слова
«плохо» (черный цвет). Педагог называет слова, а дети подбирают и показывают
нужный цвет для слов-антонимов.
Добро — зло
горе — радость
хорошо — плохо трудолюбие
– лень
жадность – щедрость
трусость – храбрость любовь
– ненависть
грубость – вежливость
мир – война темнота
– свет
дружба – вражда
грязь — чистота
2.
Шарик с пожеланиями
Задачи:
расширять словарный запас слов и учить детей использовать их в определенных
ситуациях.
Подготовительная
работа. Педагог напоминает детям о том, что каждому человеку приятно слышать
добрые пожелания.
Надуйте
небольшой шарик и предложите всем присутствующим подкидывать его от одного
человека к другому так, чтобы шарик не падал на пол и на другие предметы. При
этом ведущий включает музыку. Через короткое время ведущий останавливает
музыку. Человек, который последним коснулся шарика до остановки музыки, должен
сказать всем присутствующим или какому-нибудь одному человеку пожелание вслух.
3. Пять
орешков.
Задачи:
создавать условия для самоутверждения ребенка в группе детей и взрослых;
расширять запас слов и учить их использовать в определенных ситуациях.
Подготовительная
работа. Педагог обращает внимание детей на то, что у каждого человека есть
хорошие качества.
Предложить
детям назвать хорошие качества человека. Вызываются 2-3 ребенка, которые по
очереди называют слова. За каждое правильно сказанное слово дается орешек.
Выигрывает тот, кто наберет 5 орешков. Качества: хороший, добрый, заботливый,
трудолюбивый, нежный, верный, ласковый, любящий, честный, работящий, умный,
щедрый, смелый, целеустремленный, усидчивый, веселый, доброжелательный,
отзывчивый, скромный, общительный, чистоплотный и т. д.
4.
«Помоги дедушке и бабушке.
Задачи:
воспитывать у детей трудолюбие, желание помочь, милосердие, сострадание.
Предварительная
работа. Педагог напоминает детям, что в семье дети должны проявлять заботу о
бабушках и дедушках, которые в свое время заботились и заботятся о своих
внуках. Тогда через много лет вы получите те отношения, к которым стремились.
Ваши внуки станут интересоваться вашим здоровьем, настроением, будут заботиться
о вас.
Игра.
На столе в беспорядке сложены газеты, книги, очки «упали» на пол. Рядом, возле
стула, стоит корзина. Вокруг нее разбросаны клубки шерсти, возле стула лежит
«упавший» бабушкин платок.
Вызываются
двое детей. Кто быстрее окажет помощь? Один ребенок помогает навести порядок на
столе для дедушки. Укладывает стопкой книги, отдельно кладет стопкой газеты,
поднимает с полу очки. А другой, собирает в корзину клубки, поднимает и вешает
на стул бабушкин платок.
5.
Пасхальный кулич
Задачи:
побуждать у детей желание знать, какие продукты используют для приготовления
кулича, пасхи.
Предварительная
работа: провести беседу о праздновании Пасхи.
На
фланелеграфе в беспорядке расположены рисунки с изображением продуктов: мука,
сахар, зелень, яйца, колбаса, огурцы, молоко, помидоры, дрожжи, картофель,
масло, морковь, соль.
Задание:
оставить только те продукты, из которых можно приготовить пасхальный кулич.
Остальные рисунки надо убрать.
6.
«Заветные буквы»
Задачи:
учить детей среди нескольких букв выбирать нужные.
Предварительная
работа: провести беседу о праздновании Пасхи.
На
магнитной доске расположен рисунок с изображение пасхального яйца. Рядом
расположены буквы из магнитной азбуки. Детям предлагается поместить на
пасхальном яйце те две буквы, которые всегда пишут на пасхальных яйцах и
куличах.
7.
«Розовые очки»
Задачи:
создавать условия для самоутверждения ребенка в группе детей и взрослых;
расширять запас слов и учить их использовать в определенных ситуациях.
Подготовительная
работа. Педагог обращает внимание детей на то, что каждый человек хорош. И
нужно видеть в нем только хорошее.
Педагог
объясняет ребятам, что означает выражение «смотреть сквозь розовые очки». После
этого читает стихотворение.
Вы вздыхаете уныло, видя в
таксе — крокодила,
В апельсине — кожуру, в лете — страшную жару,
Пыль в шкафу, на солнце пятна…
Дело в зренье, вероятно. Так воспользуйтесь советом,
Маленькие старички, — надевать зимой и летом
С розовым стеклом очки. Те очки вам будут впору…
Вы увидите — и скоро в таксе — лучшую подружку,
В апельсине — сока кружку, в лете — речку и песок,
А в шкафу — одни наряды… Знаю, будете вы рады!
А
затем предлагает примерить «розовые очки» самим детям и они, выбрав, любого
ребенка, говорят о нем только хорошее.
8.
«Волшебный стул»
Задачи:
создавать условия для самоутверждения ребенка в группе детей и взрослых;
расширять запас вежливых слов и учить их использовать в определенных ситуациях.
Подготовительная
работа. Педагог обращает внимание детей на то, что каждый человек хорош по-своему:
один — прекрасно поет; другой — приветлив, добр к людям, всегда готов помочь;
третий — надежен в деле и т. п. Он предлагает организовать игру «Волшебный
стул». Дети делятся на группы по 4—5 человек. Один из них садится на
«волшебный» стул. Дети говорят только о его хороших поступках. На «волшебный»
стул садятся дети по желанию, как бы передавая эстафету друг другу.
Первый
этап — игра проводится в микрогруппах.
Второй этап — игра проводится с участием всех детей группы.
9.
Свеча
Задачи:
расширять словарный запас слов, учить детей правильно строить предложения и
стараться не повторять сказанное.
Предварительная
работа. Педагог читает несколько пожеланий в стихотворной форме, а затем
предлагает поиграть в игру.
Педагог
зажигает свечу и предлагает детям встать в круг. Передавая осторожно зажженную
свечу, дети говорят друг другу добрые пожелания.
10 Бог-Хранитель.
Задачи:
учить детей проявлять любовь к другим, милосердие, сострадание.
Предварительная
работа. Педагог напоминает детям, что Бог наш Хранитель, который невидимо охраняет
человека от всякого зла. Он наш помощник и покровитель. Он ведет нас правильной
дорогой, уводя от опасностей. Но человек этого не видит.
Игра.
На полу расставлены препятствия. Вызываются двое детей. Одному завязывают
глаза. Другому — предлагается аккуратно провести невидящего ребенка мимо
препятствий, т. е. стать сыграть роль Бога.
Советы
организаторам
1.
Если игра понравилась детям, проводите ее неоднократно. Постарайтесь, чтобы
каждый ребенок участвовал в игре.
2.
Если есть дети, которые не изъявят особого желания играть, ни в коем случае не
заставляйте их — они имеют право выбора.
3.
Особое внимание обратите на тональность игры, которую вы зададите. Поэтому
обязательно участвуйте в игре с детьми на равных. Ваша помощь особенно нужна
там, где ребенок говорит мало.
4.
Не бойтесь пауз, тишины, когда дети молчат, не находят что сказать. Разрядите
обстановку: спокойно скажите, что так просто, без усилий не всегда найдешь
нужные слова. Но необходимо учиться и стараться. От ваших слов станет уютнее, и
группа заговорит.
https://azbyka.ru/deti/10-igr-na-duhovny-e-temy
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.