Детско-родительский проект "Чудеса на маминой кухне"

Муниципальное бюджетное дошкольное  образовательное учреждение

«Детский сад №2»

Ардатовского муниципального района

__________________________________________________

Детско-родительский проект

«Чудеса на маминой кухне»

Автор: Клюева Ирина Александровна,

воспитатель МБДОУ «Детский сад №2»

Ардатов, 2021 г.

Семья и детский сад – два важных института социализации   детей. Организация полноценного взаимодействия педагогов и родителей является одной из важных задач, стоящих перед коллективами дошкольных учреждений. Для того  чтобы родители стали активными помощниками воспитателей, необходимо вовлечь их в жизнь детского сада. Одной из форм сотрудничества является проектная деятельность.

Актуальность

Дети дошкольного возраста - это маленькие любознательные исследователи окружающего мира, неугомонные почемучки. Тысячи почему?....  Столько любопытных вопросов, на которые так весело и здорово находить ответы. Новые знания усваиваются прочно и надолго, когда ребенок слышит, видит и делает что-то сам. На этом и основано активное внедрение детского экспериментирования в практику дошкольного образования.

В процессе экспериментирования ребенок получает возможность удовлетворить присущую ему любознательность, учится наблюдать, размышлять, сравнивать, отвечать на вопросы, делать выводы, устанавливать причинно-следственные  связи, соблюдать правила безопасности, обсуждать происходящее со сверстниками, родителями. Задача педагога – не пресекать эту деятельность, а наоборот, активно помогать. В детском саду экспериментирование проходит практически через все виды деятельности и занимает ведущее положение среди других методов формирования познавательной сферы дошкольников.

А что происходит дома? Используют ли столь эффективный метод познания родители дошкольников? Как они это делают? И какие результаты получают?

Известно, что ни одну воспитательную или образовательную задачу нельзя успешно решить без плодотворного контакта с семьей и полного взаимопонимания между родителями и педагогами. Но если в детском саду созданы условия для организации и проведения детских экспериментов (детские справочники и энциклопедии, картотеки опытов и экспериментов, дидактические игры, мини-лаборатория), какое же место в доме может стать творческой, исследовательской «лабораторией»?  А ведь существует масса простых экспериментов, которые можно проводить прямо на кухне, руководствуясь мамиными или папиными инструкциями, и, конечно, под их наблюдением. А почему бы эту самую кухню не превратить в лабораторию по проведению экспериментов? Интересно, весело, вкусно и полезно!

 Таким образом, с целью привлечения внимания родителей к детскому экспериментированию мною был разработан и реализован проект «Чудеса на маминой кухне».

Цель проекта:  развитие познавательной активности дошкольников в процессе совместной экспериментальной деятельности с родителями.

Задачи:

1)   Развивать познавательную активность детей  в процессе экспериментирования.

2)   Формировать  у дошкольников наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, обобщать, устанавливать причинно-следственные зависимости в процессе поисковой деятельности.

3)   Повысить компетентность родителей по вопросу развития познавательной активности у старших дошкольников через экспериментирование.

4)   Вызвать интерес у детей и родителей к созданию «лаборатории» на кухне в домашних условиях.

5)   Воспитывать взаимопонимание, дружеские семейные отношения, доверительное взаимодействие родителей с педагогами ДОУ.

С рок реализации: с 15 по 26 марта  (краткосрочный).

Вид проекта: познавательно-исследовательский.

Участники: воспитатели, родители, дети старшего дошкольного возраста.

Возраст детей: 5-6 лет

Ожидаемые результаты реализации проекта:

Для детей:

ü повышение интереса детей к опытно-экспериментальной деятельности;

ü проявление  самостоятельности в организации элементарного экспериментирования: способность ставить цель, умение проводить опыты, преобразовывать какие-либо предметы и явления для достижения определенного результата, демонстрировать результат при помощи действия и слова (умение делать выводы).

Для родителей:

ü Расширение знаний родителей о значении экспериментальной деятельности в развитии у детей познавательной активности.

ü Ознакомление родителей с практическими рекомендациями по организации опытно-экспериментальной деятельности с ребенком в домашних условиях.

ü Применение родителями полученных знаний на практике по организации опытно-экспериментальной деятельности с детьми дома.

Для педагога:

ü Обобщение педагогического опыта, внедрение инновационных технологий и новых форм работы по детскому экспериментированию.

ü Повышение теоретического и профессионального уровня педагога через овладение метода проекта в работе с детьми и родителями.

Этапы реализации проекта

1 этап: постановка проблемы.  

Реализация данного проекта началась со знакомства детей со сказкой, которая называется «Чудеса на маминой кухне».

Чудеса на маминой кухне

В одной городской квартире, совсем недавно, произошло вот что... У девочки Маши жила-была любопытная кукла Таня. Однажды ей захотелось узнать, что же там за дверью Машиной комнаты. Выйдя из комнаты, она прошла по коридору и попала прямо на кухню. Там она увидела очень много нового для себя и ей всё стало интересно посмотреть и потрогать. Её внимание привлекло яйцо, которое лежало на столе

Опыт № 1 «Подводная лодка из яйца» (эксперимент проводится совместно с детьми)

Необходимо: 2 пол-литровые банки, 1 литровая банка, сырое яйцо, поваренная соль.

Наполните одну пол-литровую банку чистой водой, и опустите в неё сырое

яйцо. Оно утонет. Во вторую пол-литровую банку налейте крепкий раствор поваренной соли (2 ст. л. На 0,5 л воды). Опустите туда яйцо – оно будет

плавать. Это объясняется тем, что солёная вода тяжелее, поэтому в море

плавать легче, чем в реке. Положите на дно литровой банки яйцо. Постепенно

подливая по очереди воду из пол-литровых банок, можно получить раствор, в

котором яйцо не будет ни всплывать, ни тонуть. Оно будет держаться как

подвешенное, посреди раствора.

Кукле Тане стало ещё интереснее. Тут она увидела яркую кружку, с которой

захотела поиграть.

Опыт № 2 «Фокус с водой» (проводится совместно с детьми)

Наполните  водой пластмассовую кружку до краев. Положите  на нее кусок картона и переверните, придерживая картон. Убедитесь, что между картоном и кружкой нет зазоров. Уберите руку и посмотрите, что будет. Воздух давит на картон и удерживает его на месте. Поэтому вода остается в перевернутой кружке.

Кукле Тане так понравилось у мамы на кухне всё рассматривать и изучать и там было ещё очень много нового и интересного, но ей уже пора возвращаться в

комнату Маши, так как все должны были вернуться уже домой. Она всё

поставила на свои места, вернулась в комнату и решила, что она обязательно

ещё раз побывает в этом интересном месте.

Тогда я спросила у ребят (мотивация на дальнейшую деятельность), а хотели бы они узнать, какие ещё чудеса можно сделать на кухне? А почему бы эту самую кухню не превратить в лабораторию по проведению экспериментов? И кто нам в этом может помочь?

2 этап: составление плана совместной работы с детьми, педагогами и родителями: анализ методической литературы; подборка рассказов, картин, иллюстраций по теме “Опыты, экспериментирование для дошкольников”; разработка перспективного тематического плана работы с детьми; подготовка дидактического и практического материала для проведения опытов.

Взаимодействие с родителями:

1.   Анкетирование родителей на тему: «Организация поисково-исследовательской деятельности дошкольников дома».

2.   Создание картотеки экспериментов для детей старшего дошкольного возраста.

3.   Консультации для родителей «Эксперименты на кухне», «Практические рекомендации по организации опытно-экспериментальной деятельности с ребенком в домашних условиях», «Как развивать любознательность ребенка?», «Как отвечать на детские вопросы?».

4. Разработка рекомендаций для родителей по проведению опытов с детьми в домашних условиях. 

5. Создание блока «Экспериментируем с детьми» на персональном сайте.

3 этап: практический: взаимодействие в разных видах детской деятельности в системе «Педагог - Ребенок – Родители».

Схема реализации проекта по образовательным областям

Образовательные области	Виды деятельности с детьми
Социально-коммуникативное развитие	Беседа «Техника безопасности при проведении экспериментов». Беседа «Техника безопасности при работе с едкими веществами»
Познавательное развитие	ООД «Мыльные пузыри» ООД «Сказка  «Чудеса на маминой кухне» Экспериментирование с водой, пакетом и карандашами. Экспериментирование с водой, банкой и марлей. Экспериментирование «Танцующая монета». Экспериментирование с магнитом и монетами. Беседа-экспериментирование «Поверхностное натяжение воды». Дидактическая игра «Волшебные очки».
Речевое развитие	Загадки растворимости. Беседа «Какие опыты вы проводите дома?» Беседа «Что будет если»
Художественно-эстетическое развитие	Рисование-экспериментирование: • «Солнечный цвет»; • «Смешиваем краски»; • «Весеннее небо». Зарисовка схем, проведенных опытов Лепка-экспериментирование «Вулкан». Конструирование-экспериментирование «Парусник».

Взаимодействие с родителями:

ü Проведение акции «Экспериментальные» выходные!» (подобрать и провести дома совместно с детьми опыт  и зафиксировать его. Предоставить фотоотчет с проведением опыта для создания альбома).

ü Создание альбома «Чудеса на маминой кухне» с фотографиями и описанием проведенных опытов.

ü Выпуск газеты для родителей «Маленькие исследователи»

4 этап: заключительный.

1. Итоговое мероприятие: интегрированное ООД «Чудеса на маминой кухне» (демонстрация детьми опытов, проведенных совместно с родителями).

2. Оформление фотовыставки «Мы любим экспериментировать».

3. Презентация результатов и продуктов проекта на педагогическом совете.

4. Публикация  методической разработки проекта на образовательном портале России «ИНФОУРОК».