Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ
Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыДидактическая игра на уроках чтения

Дидактическая игра на уроках чтения

библиотека
материалов

Дидактическая игра - незаменимый атрибут учебно-воспитательного процесса в начальной школе. Опыт работы показывает значительное повышение эффективности работы на уроке и во внеклассной деятельности именно благодаря игре. В процессе игры у учащихся вырабатывается привычка сосредотачиваться, самостоятельно думать, развивать внимание. Увлекшись игрой, дети не замечают, что учатся.

Для меня является ценным тот аспект игры, что именно она дает возможность индивидуализировать работу на уроке. Ценность игры заключается в том, что в игровой деятельности образовательная, развивающая и воспитательная функции взаимосвязаны.

Методическая копилка каждого учителя богата разнообразными дидактическими играми. Поэтому ознакомлю с наработками по проведению дидактических игр на уроках чтения:

Игра «Незнайка»
Один ученик читает, а другой - исправляет допущенные ошибки.
Игра «Волк и заяц»
Один ученик начинает читать текст, второй - поступает после того, как первый дойдет до точки и пытается его догнать.
Игра «Мы верим и не верим»
Учитель читает предложение из текста, сделав ошибку в слове. Дети находят это предложение, говорят: «Мы верим» или «Мы не верим» и читают это предложение.
Игра «Интервью»
Тема интервью может быть различной, ученики - корреспонденты и респонденты. По окончании времени на обсуждение каждая пара представляет результаты работы, обмениваются своими идеями и аргументами со всем классом.

Игра «Земля - небо»
По команде «Земля» дети наклоняются к книге и читают текст. По команде «Небо» - поднимают головки вверх, убирая указания от текста. Опять - «Земля» - ученики глазами находят, где они закончили читать.
Игра «Дождик»
(Дети читают хором.)
- Накрапывает дождь (тихо).
- Дождь пускается сильнее (громче).
- Ливень (громко).
- Дождь слабеет (тише).
- Дождь перестал (чтение прекращается).
Игра «Волны»
Эта игра похожа на предыдущую, но немного отличается. Выбираем водящего, который задает «тон и темп игры. Текст читается так, как волна прибивается к берегу и отходит от него: тихо - громче - громко - тише - тихо - громче и т. д.

Игра «Пчелки»
В полголоса чтения учащимися текста, каждый в своем темпе.
Игра «Рыбки»
Молчаливое чтение учениками текста, каждый - в своем темпе, при этом дети могут шевелить губами.
Игра «Губы на замке»
То самое молчаливое чтение, но шевелить губами запрещено.
Игра «Засечка - бросок»
По команде «Бросок» все дети начинают читать вполголоса текст. По команде «Засечка» - останавливаются и карандашом отмечают последнее прочитанное ими слово. Этот же текст таким же образом читают еще раз (но не больше трех раз). При повторном чтении дети убеждаются, что прочитали больший объем - «засечка» поставлена уже дальше. Это доказывает им необходимость многократного чтения текста, ведь с каждым разом результаты улучшаются.
Игра «Отыщи предложения с началом»
Учитель читает предложение, останавливаясь, ученики находят и дочитывают его.
Игра «Найди ошибку»
Учитель читает стихотворение, допуская ошибок. ученики внимательно слушают и исправляют.

Игра «Снежинка»
В зависимости от времени года («Цветочек», «Листочек») читает тот ученик, на парту которого упала снежинка (цветочек, листочек).
Игра «Не перерыва цепочка»
Дети друг за другом читают по одному предложению (можно по одному слову, строфе) текст. Все должны следить, чтобы цепочка не прервалась.
Игра «Кто лучше?»
Конкурсное чтение стихотворения, рассказы. Чтение в парах.
Игра «Буксир»
Создается пара из «сильного» ученика и «слабого». «Сильный» ученик «ведет» в чтении, а «слабее» - пытается достичь темпа чтения «сильного» ученика.
Игра «Эхо»
«Сильный» ученик читает предложение, а «слабее» - читает это предложение после прослушивания.
Игра «Котик и Мышка»
Эта игра очень эффективна во время работы над усовершенствованием навыков быстрого чтения.

Первой начинает читать «Мышка». Когда она прочитает несколько слов или 1 предложение, начинает читать «Котик». Он пытается догнать «Мышку». Игра прекращается, когда оба ученики читают одно и то же.
Игра «Лото»
лас делится на 4 команды. Каждая команда получает одинаковые карточки. Первая группа карт содержит фамилии авторов, вторая группа карточек - названия произведений, третья - фрагменты из произведений.
Задача: выбрать из общего количества карточек те, что касаются одного автора. Побеждает команда, которая быстрее и правильнее выполнит задание.

Игра «Заверши предложение»
Детям предлагается переписать предложения и дополнить их словом с противоположным значением.
- В лесу растут деревья толстые и....
- Реки бывают глубокие и....
- Летом дни длинные, а зимой....
- Дети оценивают свою работу, учитывая каллиграфию.
Игра «Составь предложение»
На доске написаны части предложений. Школьники читают сначала левую, а затем правую части, выясняют, как дополнить левую часть, чтобы получилось предложение.
Игра «Создай слово»
От представленных слов образуйте новые слова с апострофом.
Дерево - деревянный;
солома -...;
трава -...;
воробей - гороб'ята;
голубь -...;
ласточка -....
Игра «Восстанови слово»
На доске написаны слова с пропущенными буквами:
лос_, пен_, тен_, пал_то, пал_ма.
Записать в тетрадь восстановленные слова.

Игра «Засели домики - роды»
Для этой игры изготавливаются 3 домики с прорезями: мужской род, женский род и средний род. Класс делится на 3 команды (3 ряда). Каждая команда получает свой домик - род. На столе у учителя карточки с напечатанными словами. Домики прикреплены к доске. Ученики по очереди подходят к столу, выбирают карточку со словом и заселяют в домик. Побеждает тот ряд, который быстрее заселит свой домик.
Слова: картина, конь, деревня, девочка, море, мальчик, поле, небо, книга, дом.

С удовольствием учащиеся работают над творческими заданиями по окончании работы над темой, создавая собственные произведения, кроссворды, ребусы, иллюстрируя любимые произведения из раздела.

Опыт работы показал, что у учащихся, активно работающих с компьютером, формируется более высокий уровень самообразовательных навыков, умений ориентироваться в бурном потоке информации, умение выделять главное, обобщать, делать выводы. Одним из таких инструментов является программа Power Point. В данной программе учитель, учащиеся составляют презентации, которые позволяют создать информационную поддержку при подготовке, проведении уроков. Программа дает возможность использовать на уроке рисунки, портреты писателей, видеофрагменты.



Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.