Дидактическая игра по формированию пространственного мышления (пространственные предлоги)

Дидактическая игра «Где игрушка?»

Цель: автоматизация звука «ш» в слове, активизация словаря по теме  «Игрушки», закрепление предложно-падежных конструкций,   развитие пространственного мышления и связного высказывания.

Оборудование: Игровое поле  «Комната», предметные картинки (хлопушка, вертушка, машинка, пушка, лошадка, мишка, кошка, мышка, лягушка, погремушка, шашки, шахматы, неваляшка, матрешка, клюшка, шайба, гармошка, шарик, ватрушка, Чебурашка).

Ход игры:

1 вариант: Ребенку предлагается «спрятать» игрушки в комнате, положив их в заданное место: «Поставь матрешку на полку, положи хлопушку в коробку» и т.д.    

2 вариант: Предметные  картинки – игрушки разложены в комнате. Ребенку предлагается «найти» игрушку, точно назвав, где она лежит. Ребенок берет картинку  и проговаривает: «Шашки лежат на столе.  Машинка стоит под стулом» и т.д.

Краткое описание документа:

Как сложно ребенку с ТНР определить местоположение предмета или себя по отношению к любому объекту! Для формирования пространственных отношений и создавалась данная игра. Любимое времяпрепровождение малыша - играть в своей комнате, перекладывая с места на место знакомые игрушки. Мы просто спросим его, куда он поставил матрешку или Чебурашку, закрепляя, тем самым. предложно-пространственные конструкции и отрабатывая звук (ш) в слове.