Дидактическая игра «Полёт в космос» для детей 6-7 лет

Дидактическая игра «Полёт в космос»  для детей 6-7 лет 

Автор: Ухова Татьяна Николаевна

Должность: воспитатель МКДОУ детский сад «Солнышко»                                 

Цель: Рассказать детям о том, как устроена Солнечная система, что планеты “живут” каждая на своей орбите-дорожке и никогда не уходят со своих орбит. Познакомить со схемой расположения каждой планеты. Учить ориентироваться на ограниченной площади, располагать предметы и их изображения в указанном направлении. Развивать воображение, математическое мышление. 

Материал.  Модель «Солнечная система»; наборы для детей (альбомный лист, закрашенный в черный цвет с наклеенными числами - схема расположения планет вокруг солнца; карточки с изображением планет Солнечной системы с числами (от 1 до 9) на обратной стороне).

Задания:

1.     Рассмотреть  карточки с изображением планет, найти на схеме число соответствующее каждой планете.

2.     Расположить  планеты Солнечной системы на схеме.

3.     Вспомнить, чем отличаются планеты Солнечной системы.

Правила:

1.     В игре могут участвовать до 10 человек.

2.     Работаем со схемой, не мешая другим игрокам.

3.     Внимательно выслушивать ответы других детей и стараться самому сделать, и рассказать правильно.

4.     Выигрывает тот, кто быстрее и правильнее остальных выполнил задание.

Алгоритм проведения

1.     Рассмотреть с детьми модель Солнечной системы. 

2.     Проводится показ модели Солнечной системы. Педагог переодет в костюм Звездочета.  

Звездочет:

–   Здравствуйте, дети! 

–   Я живу на планете Земля, каждый вечер, наблюдаю в телескоп за другими планетами и могу вам рассказать какие они красивые.

–   А лучше, покажу, я  приглашаю вас совершить полёт в космос, посмотреть, как устроена Солнечная система. 

–   Полетели? (Да.)

3.     Звездочет ведет детей в помещение, где всё уже готово для игры (с потолка свисают «звёздочки», на столе стоит модель Солнечной системы).

Звездочет:

–   Ребята, это модель Солнечной системы (Звездочет показывает рукой на модель Солнечной системы).

4.     Звездочет при проведении «экскурсии» по звездному небу знакомит детей с историей  возникновения Солнечной системы.   

–   Ребята, а вы знаете, как образовалось солнце? Какое оно? (Ответы детей).                         – Много лет назад, вовсе не было ни Солнца, ни планет. Но потом, из облака газа и пыли, которое начало сжиматься, появилось большое ядро, так образовалось Солнце. А вокруг Солнца стала вращаться космическая пыль и газ, сбиваясь в единое целое. Так образовались  планеты. Сначала планеты были такими же горячими, как Солнце. Но потом остыли, затвердели. 

–   Солнце – это очень большая звезда, которая находиться в самом центре Солнечной системы. Солнце излучает тепло и свет, и без него жизнь на нашей планете невозможна. 

–   Все планеты, вращаются вокруг Солнца, следуют по своему пути, каждая на своей

орбите-дорожке         и        никогда        не        уходят        со        своих        орбит.            

–   Каких только планет не увидишь здесь. (Показывает на макет Солнечной системы).                                                                                                                                 

–   Вы их видите? (Да). 

–   Рассмотрим каждую из них.

–   Давайте узнаем, какие планеты существуют и как они называются.                              

5.     Звездочет показывает и рассказывает о каждой планете.                                                  

–   Это планета Меркурий.  Из всех планет, Меркурий самый маленький. Но быстро вращается вокруг Солнца.                                                                                                                 

–   Это планета Венера. Поверхность этой планеты покрыта раскаленными камнями. 

–   Это планета Земля. 

–   Ребята, может кто-нибудь знает что-нибудь про планету Земля? Расскажет нам.

(Ответы детей).

–   Правильно, молодцы! Мы живём на планете Земля.                                                              

–   Земля является единственной планетой, на которой есть жизнь.

–   Это планета Марс. Марс называют Красной планетой. Это из-за цвета его поверхности. Вся поверхность Марса покрыта вулканами, пустынями.

–   Это планета Юпитер. Планета-гигант. Поверхность Юпитера,  состоит из газовой поверхности, планета не имеет твердой поверхности.  

–   Это планета Сатурн. Сатурн примечателен своими кольцами, состоящими из пыли, камней, льда. Поверхность Сатурна, как и Юпитера, состоит из газовой поверхности.

–   Это планета Уран. Уран относится к «ледяным гигантам». На поверхности этой планеты ужасно низкая температура. Это — самая холодная планета Солнечной системы.

–   Это планета Нептун. Его поверхность голубого цвета, что делает Нептун особенно красивым. На планете бушуют сильные ветры, самые сильные в Солнечной системе.

–   Это планета Плутон. Очень маленькая планета.

6. Звездочет читает стихотворение. (Автор Аркадий Хайт).                                      

– По порядку все планеты,        Назовёт любой из нас:

       Раз - Меркурий,

       Два - Венера,        Три - Земля,        Четыре - Марс.

       Пять - Юпитер,

       Шесть - Сатурн,        Семь - Уран,

       За ним - Нептун.

       Он восьмым идёт по счёту.

       А за ним уже, потом,        И девятая планета,        Под названием Плутон.

7.     Педагог знакомит детей с правилами игры и заданием. Предлагает детям вспомнить стихотворение и определить, где какая планета будет расположена.

8.     Участникам игры раздаются наборы для игры, они изучают схему расположения планет,  нанесённую на альбомный лист. 

9.     Дети рассматривают изображения планет, запоминают их названия и порядковое число каждой планеты. 

10. Дети работают по заданию.

11. В конце игры подводится итог.

Краткое описание документа:

Авторская методическая разработка воспитателя Уховой Татьяны Николаевны, МКДОУ детский сад "Солнышко", с.Набережное. Дидактическая игра "Полёт в космос" разработана для детей старшего дошкольного возраста.