Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Дидактический материал к урокам русского языка во 2 классе

Дидактический материал к урокам русского языка во 2 классе


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Дидактический материал к урокам русского языка во 2 классе

Большая буква в начале предложения

  1. Раздели текст на предложения. Спиши, расставляя знаки препинания.

Стоит хороший день теперь осень полна тепла часто идёт дождь вот Рома с папой идут в лес через широкие поля скоро ударит мороз всё покроет снег



  1. Установи связь между словами. Составь предложения.

проводит, в, жизнь, всю, воде, кит

ест, в, он, море, и, море, спит, в

Запиши. Подчеркни известные тебе орфограммы.


  1. Прочитай.

Вдруг он услышал жалобный писк.

Нёс зайчик лист капусты.

Это воробышек лежал под кустом.

Лист был большой, круглый.

Злой мальчишка подшиб его камнем.

Зайчик принёс воды на капустном листе.

Воробышек просил пить.

Расположи предложения так, чтобы получился связный текст.

Прочитай готовый текст. Ответь на вопросы:

- Что нёс зайчик?

- Что случилось с воробышком?

- Как помог зайчик воробышку?

Запиши полученный рассказ.



  1. Проверь, правильно ли написан текст. Исправь ошибки.

У дома. Рос клён там. Было гнездо сойки в нём лежат. Три яйца скоро. Вылупятся птенцы.



  1. Определи, сколько предложений в тексте. Запиши, правильно обозначая начало и конец предложений.

Промелькнули летние деньки пришла осень дни стали короче трава начала желтеть только ель стоит зелёная дует сильный ветер весь день идёт мелкий дождь везде сырость на улицах грязь на полях убрали картофель и морковь

Гласные и согласные звуки и буквы

  1. Прочитай слова. Убери в каждом слове одну букву так, чтобы получилось новое слово:

уточка, столб, зубр, щель, полк, удочка, шарф, гроза, крот

Запиши полученные слова, подчеркни в них буквы согласных звуков.



  1. Прочитай скороговорку.

От топота копыт пыль по полю летит.

Спиши. Подчеркни слово, в котором звуков меньше, чем букв.



  1. Прочитай слова.

яблоко, ветер, сядь, поёт, рисую, ёжик, земля, вьёт, вьюга, подъезд, ребята, ель, маяк

Выпиши слова в таком порядке:

  1. гласные е, ё, ю, я стоят в начале слова;

  2. гласные е, ё, ю, я стоят после гласных;

  3. гласные е, ё, ю, я стоят после ъ и ь;

  4. гласные е, ё, ю, я стоят после согласных.

Подчеркни буквы, которые обозначают два звука.



  1. Вставь в предложения слова по смыслу.

Буквы обозначают на письме звуки.

Звуки мы произносим и ___________________.

Буквы мы пишем и ____________________.

Запиши полученные предложения.



  1. Подчеркни буквы, которые могут обозначать мягкость согласных звуков.

а, и, у, ы, ю, я, о, э, е, ё



  1. Подчеркни слова, в которых букв больше, чем звуков.

друг, приятель, товарищ, мальчик, парнишка, отвага, смелость



  1. Спиши текст, разделив его на предложения. Вставь пропущенные буквы.

Наб__жала гр__зовая туч__ прогремел гром упали первые крупные капли д__ждя на землю обруш__лась ст__на в__ды по д__рогам поб__жали ручьи

Обозначение мягкости и твёрдости согласных звуков гласными буквами

  1. Допиши предложения.

Твёрдость согласных звуков обозначают следующие буквы:

____________________________________________

Мягкость согласных звуков обозначают следующие буквы:

____________________________________________



  1. Раздели буквы на две группы:

а, о, ё, э, у, ы, и, я, ю, е



  1. Подчеркни слова, в которых все согласные твёрдые:

урожай, берёза, завод, товарищ, малина, ребята, сорока, корова, тетрадь, дорога, декабрь



  1. Прочитай слова, выпиши все слова с мягкими согласными звуками:

ветер, пенал, суббота, кровать, карандаш, медведь, мороз, машина, морковь, овощи, деревня, герой, сахар



  1. Прочитай рассказ. Вставь пропущенные буквы.

Андр…ше подарили кот…нка. Кол… и Андр…ша играют с ним. У М…рзика б…лые л…пки и т…мный н…сик. Он л…бит м…со и р…бу.

Запиши рассказ. Подчеркни буквы, обозначающие мягкость согласных звуков.



  1. Подчеркни слова, в которых есть мягкие согласные. Укажи, сколько в них слогов.

рысь, тигр, волк, крот, мороз, крыльцо, снег, город, мост, олень, слон, окунь, степь



  1. Прочитай слова. Подчеркни буквы, которые обозначают всегда твёрдые звуки.

цифры, шалаш, крыжовник, цыплёнок, шесть, журавли, шутка, улица, жёлтый, лужайка, жемчуг, цепь

  1. Прочитай слова. Измени в них выделенную букву так, чтобы она указывала на мягкость согласного звука.

лук - ….., нос - ….., воз - ….., мал - ….., ров - …..

Запиши слова парами. Подчеркни буквы, которыми они различаются.

Мягкий знак – показатель мягкости согласных звуков

  1. Добавь к последней букве ь. Запиши полученные слова.

угол - ________________, мел - ______________, вес - _________________, кон - ______________, ел - _________________



  1. Спрячь мягкий знак в серединку слова. Какие новые слова у тебя получились? Запиши их.

день - ______________, огонь - _________________, сталь - _______________, боль - ________________, пыль - ________________________



  1. Подчеркни слова, в которых звуков меньше, чем букв.

сеть, июль, конь, новость, зверьки, ступенька, ель, тень, юность



  1. Замени подчёркнутые слова противоположными по значению словами, в которых имеется мягкий знак.

сладкая ягода - ______________________________

ближний лес - _______________________________

большой камень - ____________________________

здоровый ребёнок - ___________________________

слабый голос - _______________________________

весёлый рассказ - ____________________________



  1. Спиши. Подчеркни мягкий знак.

Зимний день. Идёт сильный снег. Большой школьный двор весь белый. После уроков мальчики гурьбой выбежали на крыльцо. Ребята взяли лопаты и стали убирать двор от снега.



  1. Спиши, вставь, где надо мягкий знак.

огон…, бол…ты, сел…ский, дожд…, лар…ки, мел…кий, сер…ги, бул...вар, мол…чание, дал…няя, олен…



  1. Прочитай. Допиши предложения словами из второго столбика.

После лета наступает ....
На дороге поднялась ....
Рыбаки тянут ....
Сегодня солнечный....
Затвори за собою ....

дверь
осень
сеть
пыль
день

Подчеркни мягкий знак.



  1. Спиши, вставляя пропущенные буквы.

На л…ду реки звенят кон…ки.

Зарылся в снег глухар… .

Декабр… идёт закончит… год и старый календар… .



  1. Прочитай. Сосчитай, сколько слогов в каждом слове.

Звер…ки, бол…ница, мал…чик, пал…то, огон…ки, окун…ки, рел…сы, васил…ки, жил…цы, школ…ники

Запиши сначала слова, в которых два слога, а потом слова, в которых три слога. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни слог, в котором есть мягкий знак.

Перенос слов.

  1. Найди в каждом столбике лишнее слово. Объясни свой выбор. Подчеркни эти слова.

    заяц

    голова

    кукла

    олень

    глаз

    шарики

    ёжик

    щёки

    мяч


  2. Выпиши только те слова, которые можно перенести.

Ольга, Оля, Ирина, Ира, Пётр, Петя, Тая, Таисия, Анна, Аня, Раиса, Рая



  1. Прочитай. Выпиши слова в следующем порядке:

- слова, которые нельзя переносить;

- слова, которые можно переносить только одним способом;

- слова, которые можно переносить несколькими способами.

Юля, Артём, суббота, улей, завод, машина, ель, ёлка, класс, медведь, апрель, июль, собака, отец, огурец, земляника, рисунок, молоток



  1. Вставь пропущенные буквы. В скобках запиши проверочные слова. Выделенные слова выпиши, разделяя их чёрточками для переноса.

Затих старый бор. Наб…жали (…) мрач?ные тучи. Сильный поры… (…) ветра закруж…л пыль по дороге. Ударили по листьям крупные капли д…ждя (…). Сверкает молния. Гремит гром. Быстро проходит летняя гр…за (…).



  1. Вставь пропущенные буквы. Устно подбери проверочные слова. Выпиши сначала слова, которые нельзя переносить, потом остальные слова, разделяя их чёрточками для переноса.

черепаха, дежурный, Егор, Андрей, лес, шапоч?ка, ж…знь, ели, орех, ж…ли, луж…цы, вдруг, иду, сплю, телефон, строю, м…ряк

Правописание сочетаний ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ

  1. Вставь пропущенные буквы.

ж…вотное, маш…на, ч…сики, щ…вель, ч…чело, прич…да, щ…пальца, кувш…н, ж…лище, овч…рка, площ…дка, ч…довище



  1. Спиши текст. Вставь пропущенные буквы. Выдели орфограммы ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ

В пруду плавают ерш… и лещи. Ж…вёт там и хищница – зубастая щ…ка. Она караулит свою добыч… . Прячутся ерш… от щ…ки.



  1. Прочитай текст. Найди и исправь ошибки. Запиши текст правильно. Подчеркни орфограммы ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ

Наступило чюдесное весеннее утро. Лес – чяродей оделся в пушыстый зелёный наряд. На берёзе кричят грачята. Шуршыт в кустах ёжык. Я молчю и чютко прислушываюсь к весенним звукам.

  1. Подбери и запиши подходящие по смыслу слова. Подумай, как нужно их изменить.

душистые ____________________

колючие _____________________

проворные ___________________

густые _______________________

цветные _____________________

Слова для справок: ёж, ландыш, карандаш, стриж, камыш.

  1. К данным словам подбери близкие по значению слова с сочетаниями ЧУ, ЩА, ЧА.

волшебник - _________________________

храбрец - ____________________________

грязный - ____________________________

глушь - ______________________________

нередко - ____________________________

жалеть - _____________________________

Слова для справок: чаща, чумазый, чародей, часто, щадить, смельчак.

Буквосочетания ЧК, ЧН, НЧ, НЩ, ЩН.

  1. Измени слова по образцу. Запиши сочетания.

Кормить белку – кормить белочку

Выпить молока - _______________________________________________

Съесть булку - _________________________________________________

Надеть шапку - ________________________________________________

Снять носки - __________________________________________________

Поймать щуку - ________________________________________________

  1. Измени слова по образцу. Запиши.

    Ночь - ночной

    Река - ________________________

    Яблоко - ________________________

    Рука - ________________________

    Игрушка - ______________________

    Мрак - _______________________


  2. Прочитай слова, исправь неправильно написанные слова. Запиши правильно.

    точка

    печька

    белочка

    ласточька

    сказочный

    пограничьник

    молочный

    мощьный

    Карточька


  3. Прочитай текст. Спиши, вставляя, где нужно ь.

Берёзовый сок

Пробил дятел дыроч…ку в берёзе. Из дыроч…ки закапал прозрач…ный сок. Попробовал дятел языч…ком – сладко. Напился и улетел. Прилетела синич…ка и угостилась. Пеноч…ка три глоточ…ка сделала. Потом пили мухи, жуч…ки, бабоч…ки. Все любят чудный сок.



  1. Спиши слова, вставь, где надо ь.

кнопоч…ка, промол…чат…, скуч…ные, избушеч…ка, бол…шие, сестрич…ка, облач…ко, дудоч…ка, дал…ние, кабач…ки, крошеч…ный, мощ…ный, точ…ност…, цветоч…ки, нач…нёт



  1. Измени слова так, чтобы в них появилось сочетание ЧК или ЧН. Запиши.

пробка - ____________________ тетрадь - ___________________________

черника - ___________________ игрушка - __________________________

молоко - ____________________ брусника - __________________________

  1. Прочитай. Вставь, где нужно пропущенные буквы. Запиши. Подчеркни сочетания с буквами, обозначающими шипящие звуки.

Осень

Белки надели дымч…тые шубы. Лисич…ки рыщ…т по мрач…ным полям. Ищ…т мыш…ные норы по коч…кам. Ёж…к свернулся клубоч…ком и уснул. Кунич…ки по ёлкам скач…т. У них дом готовый и проч…ный. Это дупло. Крот заш…лся глубоко в землю.

Безударные проверяемые и непроверяемые гласные

  1. Подчеркни безударную гласную, которая требует проверки при письме.

Кричать, листочек, морской, больной, играть, бежать, тонуть, косить, светить, местечко, варенье, глазок, носить, солить, лечить, вязать, зверёк, пилить, лечу, несу



  1. Найди и подчеркни проверочные слова в каждой строчке.

Гора, горный, горка, гористый, горняк

Дождик, дождливый, дождь, дождинка

Дворовый, дворник, дворняжка, двор

Синева, синий, синеть, синька, синяк



  1. Напиши близкое по значению слово.



Ребёнок - _______________________

Молчание - ___________________

Деревня - _______________________

Болото - _______________________

Горе - __________________________

Утёс - _________________________

Слова для справок: ск….ла, тр…сина, б…да, м…лыш, т…шина, с…ло.



  1. Подчеркни проверочное слово и вставь пропущенную букву.

    Лень, линька – л…нивый

    Честь, чисто – расч…щать

    Скрепка, скрип – скр…пучий

    Диво, дева – уд…вить

    Мост, мастер – м…стерить

    Липкий, лепка – л…пить


  2. Вставь пропущенные буквы. Спиши.

Ст…ит м…розная з…ма. Л…ниво кружится сн…жок. Я иду по лесной тр…пе. На с…сне с…дят птицы. Под к…рнями с…сны н…ра. Туда в…дут лисьи сл…ды.



  1. Из данных слов выбери и выпиши слова с безударной гласной, проверяемой ударением.

вредить, бедняк, теплица, резкий, больной, друзья, ранний, осветить, волновать, мохнатый, вековая



  1. Измени слова так, чтобы ударный гласный стал безударным.

горы - гора

овцы - _____________________

скалы - ______________________

тропы - ____________________

волны - _____________________

травы - ____________________

страны - ____________________

сосны - ____________________

косы - ______________________

козы - _____________________



  1. Вставь пропущенные буквы, в скобках пиши проверочные слова.

Рано пришла в….сна. На р…ке треснул лёд. Льдины с грохотом плыли по в…де. Деревня Бобры ст…ит на х…лме. Ж…телям деревни не гр…зит б…да.

Заглавная буква в именах собственных

  1. Прочитай.

Папы нет дома, мама занята. Маруся решила одна идти в школу записаться в первый класс. Она взяла папку с документами.

Маруся Орлова вбежала в школу. Девочку встретила учительница Вера Петровна Захарова. Она удивилась, увидев девочку одну.

Запиши предложения, в которых встречаются имена собственные.



  1. Прочитай слова. Найди и исправь ошибки. Выпиши имена собственные.

Буратино, мальвина, Космонавт, Николай, парусник



  1. Прочитай, голосом выделяя каждое предложение.

Кто подбежал к Полкану это маленький Мопс подбежал к большой собаке он стал хватать её зубами за лапы и морду Полкан спокойно стоял

Сколько здесь предложений? Спиши, правильно расставь знаки препинания.



  1. Вставь в предложения подходящие по смыслу слова. Запиши предложения.

Коля ….. съел салат из ….. .

Пёс ….. нёс воздушный ……. .

Серёжа …….. собрал букет из ……… .

Кот ……. поймал лёгкий ……… .

Слова для справок: Огурцов, огурцов; Васильков, васильков; Шарик, шарик; Пушок, пушок.



  1. Спиши, раскрывая скобки.

У (Т, т)ёти (С,с)аши есть (П,п)ёс (Б,б)обик. Он бегает по (Д,д)аче с (К,к)отом (М,м)урзиком. Так же (Б,б)обик любит вместе с (П,п)ашей купаться в (П,п)руду. А (М,м)урзик купаться не любит. Он садится на (З,з)авалинку рядом с (Д,д)едушкой (В,в)асей и умывается. Иногда из (Г,г)орода привозят (О,о)вчарку (Г,г)ерду. (Б,б)обик очень радуется её приезду.



  1. Прочитай предложения. Расположи их так, чтобы получился рассказ.

Светлана и игорь живут в Городе москве.

Они показали им свой Город.

Светлана и игорь рады своим гостям.

К ним в гости приехали Ребята из тамбова и Владимира.

Гости побывали на красной площади, в кремле.

Напиши рассказ, исправляя ошибки. Подчеркни имена собственные.

Согласные парные по звонкости – глухости.

  1. Спиши слова. Подчеркни только те парные согласные, которые нужно проверить.

голубь, морковь, рассказ, арбуз, лошадь, рукав, камыш, насос, сторож, овраг, травка, снежки, шубка, глазки, ягодки, сливки, сказка, резкий



  1. Вставь пропущенные буквы, подбери и запиши проверочные слова.

гри…, хле…, эта…, гла…, моро…, обу…ь, кру…, шка…, лебе…ь



  1. Из двух слов выбери проверочное слово. Подчеркни его.

    площадь – площади, площадка

    мороз – Морозко, заморозит

    кровать – кровати, кроватка

    ястреб – ястребиный, ястребки

  2. Подбери к данным словам антонимы (слова с противоположным значением).

широкий - узкий

твёрдый - ___________________

далёкий - ___________________

горький - ____________________

тяжёлый - ____________________

высокий - ____________________



  1. Вставь пропущенные буквы. В скобках запиши проверочные слова.

З…мой в л…су тишина. На берё…ках и ду…ках л…жит пушистый сн….жок. Вот упала с ве…ки мя…кая снежная ша…ка. По тро…ке б…жит на коро…ких но…ках сме…шная мы…ка.

Безударные гласные и парные согласные

  1. Прочитай текст. Найди в нём слова с безударной гласной в корне, проверяемой ударением. Подчеркни орфограмму, выдели корень.

Ребята ходили на море. Там они ловили рыбу. Над водой носились чайки. Мальчики катались на волнах, лепили крепости из песка.



  1. Вставь пропущенные буквы, в скобках запиши проверочные слова.

Остались от козлика ро___ки (_________________) да но___ки (__________________).

С кем по гри___ки (________________), с тем и по яго___ки (____________________).

Возьми лопа___ку (_________________) и вскопай гря___ку (____________________).

Гла___ки (____________________) у кота большие, зу___ки (__________________)

острые, ко___ти (______________________) кре___кие (__________________________).



  1. Вставь пропущенные буквы. Запиши полученный текст.

Краси___ в___сенний наря___ у д___рев___ев. Ож___ла у р___ки пл___куч___я ива. Она скл___нила з___лёные ве___ки к в___де. Вес___ло жужж___т хл___потливая пч___ла. Она сп___ш___т к ивушке за сла___ким ме___ком.



  1. Исправь ошибки. Спиши текст правильно. Выдели орфограммы, в которых допущена ошибка.

Рибята пошли в похот за горот. Они перешли через оврак и забрались в чящю. Вот и берек лисного озира. Под диревями малышы нашли грипки и яготки. (14 ошибок)



  1. Спиши текст, поделив его на предложения и вставляя пропущенные буквы.

Д…ждевые капли уд….ряли по тр…ве и цв…там они пов…сали на л…сточках и тр…винках в каждой д…ждинке играл з…лотой солнечный луч.



  1. Вставь пропущенные буквы.

Ноч…ю раздался страшный треск. К утру р….ка вздулась. Около леса в…да зат…пила дом л…сника. Сем…я л…сника сп…салась на крыше. Скоро в небе загудел вертолё… . Лётчики спасли людей.



  1. Из данных слов составь и запиши предложения. Вставь пропущенные буквы.

Кудрявая, распустила, берё…ка, серё…ки.

Сала…ки, по, к…тились, л…ду, сколь…кому.

На, играли, мя…кой, зайч…та, тра…ке.



  1. Спиши текст без ошибок. Выдели орфограммы, в которых допущена ошибка.

Мы чясто ходим на соседний болщой прут лавить рыпку. Переходим его по шадкому масту. И вот мы на бирегу. На лугу у пруда растут голубые незабутки. В трафке прыгают кузнечики. (10 ошибок).

Имя существительное

  1. Прочитай слова. Подчеркни имена существительные.

песня, льдина, пищат, солнечный, день, далёкий, Аня, смотрит, линейка, травяной, Москва, красивый, садовник, речка, петь, путешествие, пробежка, бегун



  1. Вставь пропущенные буквы. Спиши текст. Подчеркни одушевлённые имена существительные.

Лев, рысь, леопард, снежный барс – дикие кошки. У этих ги…ких, ло…ких и умных ж….вотных схож…е повадки. Тихо крадётся кошка. Её це…кие ко…ти спрятаны в мя…кие подушечки на ла…ках. Только светятся в т…ноте гл…за.



  1. Прочитай словосочетания. Раздели существительные на две группы: 1) имена собственные, 2) имена нарицательные. Запиши по группам.

Корова Бурёнка, ученик Василий Иванов, город Волгоград, страна Россия, сосед Петя, кока Мурка, телёнок Бублик, писатель Лев Толстой



  1. Допиши предложения, вставив подходящие по смыслу имена существительные. Определи их число (единственное или множественное).

Пришла ______________ . Белым снегом покрылись _________________________ и ___________________ . На снегу видны _____________________ зверей и птиц. Белка надела тёплую _________________________ . Она залезла в ____________________ .

Лиса приготовила ______________________ . Только ходит по лесу и воет голодный ___________________ . Он ищет ___________________________ .

Запиши полученный текст.



Глагол

  1. Прочитай предложения. Найди и подчеркни двумя чертами глаголы.

Собака легла на спину, подняла лапки и замахала хвостом.

Подула зима холодом, сорвала листья с деревьев и разметала их по дорогам.



  1. К словам первого столбика подбери подходящие по смыслу слова из второго столбика. Запиши полученные предложения.

    Туча

    звенит, ползёт, плывёт, играет

    Ветер

    журчит, кружит, воет, шумит

    Солнце

    светит, метёт, льёт, греет


  2. Допиши подходящие по смыслу глаголы.

Птицы _______________________ гнёзда.

Дети ________________________ молоко.

Ветер _______________________ верхушки деревьев.

Снег ________________________ под ногами.



  1. Вставь пропущенные буквы. Спиши текст. Подчеркни глаголы двумя чертами.

Я иду по л…сной п…лянке. Вдруг з…мля поднялась холмиком. Пок…зались две ш…рокие ла…ки с ко…тями и мокрый нос. Это был крот. Крот рыл н…ру. Зв…рёк выгл…нул и опять нырнул в глубину. На п…ляне осталась куч…ка рыхлой з…мли. Пол…тят с д…рев…ев с…мена и упадут на эту маленькую гря…ку. Вырастет здесь берё…ка или с…сна.

Имя прилагательное

  1. В данных предложениях найди и подчеркни волнистой линией имена прилагательные.

Бледная луна сияет с небесной вышины и озаряет тихий замок.

Над жёлтыми полями стелется молочный туман.

Из берёзовой ветки сочится сладкий сок.



  1. От данных слов образуй и запиши имена прилагательные.

длина - …., класс - ……, утро - …., суббота - ….., комната - ….., пыль - …..



  1. Допиши подходящие по смыслу имена прилагательные.

лиса (какая?) ……, ворона (какая?) …., заяц (какой?) ….., осёл (какой?) ….., щука (какая?) …., медведь (какой?) …. , сорока (какая?) ….., волк (какой?)…….



  1. Вставь пропущенные буквы. Запиши текст. Подчеркни прилагательные волнистой чертой.

Медленно встаёт х…лодное зимнее солнце. В л…су ст…ит глубокая т…ш…на. На л…сную п…лянку прил…тела стайка звонких кл…стов. Не пугают кл…стов сильные м…розы.



  1. В данные предложения вставь подходящие по смыслу имена прилагательные.

Налетел __________________ ветер.

Закружились _________________ вихри.

Свистит, кружит _________________ метель.

Хмурится _________________ небо.

Несутся ___________________ тучи.

Повторение изученного материала

  1. Подчеркни буквы, требующие проверки при письме.

Голубка, цветной, дарить, низкий, пятёрка, тропка, больница, булавка, морской, прыжки, стоять, вязкий, силач, снежки, кормушка, ловкий, лесной, гладкий, гудки



  1. Определи количество предложений в тексте, расставь знаки препинания. Вставь пропущенные буквы. Запиши текст.

Дети пришли в рощ_ там вес_ло и шумно пч_ла бр_ла мё_ с цв_тка муравей тащил тр_винку голу_ь строил гн_здо для г_лубят зайчик б_жал к руч_ю ручей журч_л по к_мням он п_ил чистой в_дой людей и ж_вотных



  1. Найди и подчеркни «лишнее» слово. Выдели корень в родственных словах.

Одаривать, подарок, бездарный, ударение, дар, подарить



  1. Вставь, где нужно пропущенные буквы.

Здоров_е, в_рен_е, н_ч_ной, мощ_ный, белоч_ка, п_чен_е, брат_я, фазан_чик, осен_ю, доч_ка, д_рев_я, посылоч_ка, туч_ка



  1. Спиши текст. Подчеркни все известные орфограммы. Во втором предложении подчеркни главные члены предложения.

Над широкими полями нависла тяжёлая грозовая туча. В небе засверкала ослепительная молния. Прогремел сердитый гром. Хлынул проливной дождь. Тропинка сразу стала гладкой и скользкой.



  1. Спиши текст. Поставь в конце предложений точки. Подчеркни подлежащее и сказуемое.

Наступило чудесное тёплое утро подул свежий ветерок журчал по камням ручей в тенистых кустах пели соловьи яркое солнце поднималось всё выше и выше



  1. Прочитай текст. Выпиши имена прилагательные.

В старой сосне дупло. В уютном дупле живёт рыжая белка. Она ловко прыгает по веткам. Насушила белочка грибков. В гнезде у неё большие запасы. Это корм зверьку на всю холодную зиму.

  1. Прочитай текст. Выпиши глаголы.

На лесной полянке кланяются лиловые колокольчики, вьётся цепкий горошек, качаются золотые одуванчики, белеют высокие ромашки. Ползают по былинкам жучки, бегают, хлопочут муравьи, порхают над цветами бабочки, деловито звенят пчёлы.



  1. Спиши, вставляя пропущенные буквы. Подчеркни грамматическую основу в первом и втором предложениях.

По тр__пе б__ж__т ёж__к. За ним сп__ш__т л__са. Но хищ__ница с рыж__м хв__стом не догонит зв__рька. У __жа есть убеж__ще. Вот он вле__ в свою нору под к__рнями с__сны. Там ё__ скрылся от вр__га.



  1. Спиши, вставь, где надо Ь. Подчеркни слова с разделительным Ь.

Ноч__ю бушевала в__юга. Тепер__ на суч__ях дерев__ев висят хлоп__я снега. Ил__я с псом В__юнком пошли в лес. Не слышно птич__их голосов. Тол__ко около жил__я человека можно услышат__ вороб__иное чирикан__е. Вот под ел__ю лис__я нора. На снегу видны кабан__и и волч__и следы.



  1. Спиши, подчеркни известные тебе орфограммы.

В комнате потухла лампочка. Без света скучно. Мама зажгла свечку. Ночная бабочка летит на огонь. Какая крошечная! Я отгоняю бабочку.






















Краткое описание документа:

Данный материал может быть использован на уроках русского языка. Представлены разнообразные задания по основным темам программы. Задания доступны для самостоятельной работы учащихся.

Автор
Дата добавления 19.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1852
Номер материала 247873
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх