Дифференциация звуков С-З. Конспект индивидуального занятия по РРС и ФПСР.

Цели:

Коррекционно-образовательная:

·       дифференцировать звуки С-З в словах и в словосочетаниях;

Коррекционно-развивающие:

·       развивать речевой слух на материале темы «Казань – столица Татарстана»;

·       научить правильно выделять в предложениях логическое ударение;

·       формировать навыки самоконтроля при произношении слов, предложений;

Коррекционно-воспитательные:

·       воспитывать любовь к Родине, родному городу;

·       воспитывать желание говорить правильно, устойчивый интерес к занятиям.

·       умение концентрироваться на заданиях, не отвлекаясь на присутствие взрослых.

Ход занятия

-Поздоровайся!

-Здравствуйте!

-Па-па-па, как ты слышишь?

-Я слышу хорошо. (плохо)

-Как дела?

-Нормально. (отлично)

-Сейчас мы будем составлять план урока.

1.-Мы будем повторять дежурный звук В.

- Мы будем повторять дежурный звук В.

2. Ты будешь слушать и различать звуки С-Ш.

-Я буду слушать и различать звуки С-Ш.

3.-Ты будешь слушать словосочетания и находить картинки.

-Я буду слушать словосочетания и находить картинки.

4. Мы будем работать над логическим ударением.

-Мы будем работать над логическим ударением.

5.-Ты будешь слушать предложения и ставить предложения по порядку.

-Я буду слушать предложения и ставить предложения по порядку.

6.-Ты будешь отвечать на вопросы.

-Я буду отвечать на вопросы.

-Маша, сейчас мы будем повторять дежурный звук В.

-Мы будем повторять дежурный звук В.

Звук В

В________________

Ва во ву вы

Ава ово уву овы

Вы-вы-вы – выше головы

Ва-ва-ва – высокая трава,

Ву-ву-ву – васильков нарву,

Во-во-во – Вове подарю.

Мария, что мы сейчас делали?

-Мы повторяли дежурный звук В.

-Сейчас ты будешь слушать и различать звуки С-З.

-Я буду слушать и различать звуки С-З.

-Слушай внимательно!

Слоги:

са-за

со-зо

су-зу

сы-зы

за-са

зо-со

зу-су

зы-сы

за-за-са

зо-со-зо

зу-зу-су

зы-сы-зы

Слова:

Лиса, оса, замок, сом, гроза, сок, сумка, зонт,  зубы, сыр, колесо, бусы, музыка, язык, собор, здание.

Словосочетания:

 Зоина косынка, Сонин зонтик, заказное письмо, сухая земля, особое задание.

 Что ты сейчас делала?

-Я слушала и различала звуки С-З.

-Ты будешь слушать словосочетания и находить картинки.

-Я буду слушать словосочетания и находить картинки.

- Кремль,  башня Сююмбике, мечеть Кул-Шариф, театр Галиаскара Камала, дворец Земледельцев, Петропавловский собор, памятник Мусе Джалилю, памятник Александру Сергеевичу Пушкину.

                       

Что ты сейчас делала?

-Я слушала и находила картинки.

-А в каком городе находятся эти здания и памятники?

-В Казани.

-Правильно, и тема сегодняшнего занятия «Казань – столица Татарстана».

-Мы будем работать над логическим ударением.

-Мы будем работать над логическим ударением.

Слушай внимательно и запоминай, какое слово я выделяю.

Казань – столица Татарстана.

Казань – столица Татарстана.

Казань – столица Татарстана.

-Что мы сейчас делали?

-Мы работали над логическим ударением.

-Сейчас ты будешь слушать и ставить предложения по порядку.

-Я буду слушать и ставить предложения по порядку.

Город Казань расположен на берегу реки Волга.

Казани более тысячи лет.

 В центре Казани на холме стоит Кремль, башня Сююмбике, мечеть Кул-Шариф. 

Недалеко от Кремля находится театр ГалиаскараКамала.

Наш город старинный и красивый, он постоянно строится и обновляется.

В Казани много замечательных зданий и памятников: Казанский Кремль, дворец Земледельцев, Петропавловский собор, памятники Мусе Джалилю, Александру Сергеевичу Пушкину.

В столице дружно живут и трудятся люди разных национальностей.

-Что ты сейчас делала?

-Я слушала и ставила предложения по порядку.

-Ты сейчас будешь отвечать на вопросы.

-Сколько лет Казани?

-Казани более тысячи лет.

- Тебе нравиться город Казань?

-Да.

-А чем тебе нравиться Казань?

-….

-Что ты сейчас делала?

-Я отвечала на вопросы?

-Молодец! Ты сегодня старалась, внимательно слушала и хорошо говорила.  Попрощайся!

-До свидания!