Дискуссия « Как противостоять влиянию подростковых антиобщественных группировок»

• 1 слайд

  Дискуссия на тему:
  « Как противостоять влиянию подростковых антиобщественных группировок»
  Подготовила: социальный педагог МАОУ СОШ №8
  Трофимова А.В.
  

• 2 слайд

  Антиобщественная – значит, она ведет деятельность, которая не  соответствует принятым обществом нормам, нарушает их.
  Молодежная – значит в нее вступают только молодые люди (подростки) примерно одного возраста.
  Группировка – люди, объединенные какими-то общими интересами.
  
  

• 3 слайд

  Что включает в себя такие противозаконные акты:
  
  Кражи
  Разбои
  Жестокие драки
  Вымогательство
  Запугивание
  Шантаж
  Нанесение ущерба общественной и частной собственности
  
  

• 4 слайд

  Виды преступлений согласно ст.20 УК РФ:
  Кража ( ст.158) то есть тайное хищение чужого имуществ наказывается штрафом в размере до восьмидесяти тысяч рублей или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период до шести месяцев, либо обязательными работами на срок до трехсот шестидесяти часов, либо исправительными работами на срок до одного года, либо ограничением свободы на срок до двух лет, либо принудительными работами на срок до двух лет, либо арестом на срок до четырех месяцев, либо лишением свободы на срок до двух лет.
  Разбой (ст.162) нападение в целях хищения чужого имущества, совершенное с применением насилия, опасного для жизни или здоровья, либо с угрозой применения такого насилия, -наказывается принудительными работами на срок до пяти лет либо лишением свободы на срок до восьми лет со штрафом в размере до пятисот тысяч рублей или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период до трех лет или без такового.
  
  

• 5 слайд

  Вымогательство (ст.163)  то есть требование передачи чужого имущества или права на имущество или совершения других действий имущественного характера под угрозой применения насилия либо уничтожения или повреждения чужого имущества наказывается ограничением свободы на срок до четырех лет, либо принудительными работами на срок до четырех лет с ограничением свободы на срок до двух лет или без такового, либо арестом на срок до шести месяцев, либо лишением свободы на срок до четырех лет со штрафом в размере до восьмидесяти тысяч рублей или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период до шести месяцев либо без такового.
  
  

• 6 слайд

  116 статьей УК РФ побои, избиение определяются как насильственные действия по отношению к человеку, которые доставляют ему физическую боль, но не приводят к кратковременному расстройству здоровья или стойкой утраты общей трудоспособности.
  штраф в размере дохода осужденного за период до 1 месяца или в размере заработной платы;
  штраф в размере до 100 минимальных окладов оплаты труда;
  исправительные работы на срок до 6 месяцев;
  обязательные работы на срок 120 – 180 часов;
  арест на срок до 3 месяцев.
  
  

• 7 слайд

  Причины вступления некоторых молодых людей АМГ:
  В России, в течение нескольких лет исследовались подростковые группировки в обычных небольших городах. Подтвердилась одна старая истина: либо подростки для улицы, либо улица против них. 44% девочек и 22% мальчиков сообщили, что испытывают жуткий страх перед компаниями сверстников, когда гуляют по улицам. А 35% мальчиков и  23% девочек признались, что и сами входят в какую-нибудь группировку. На простой вопрос «зачем?» 19% мальчиков и
  11 %девочек ответили: «Чтобы обезопасить себя, чтобы не били, не приставали и от других бандитов защищали».
  
  

• 8 слайд

  Причины вступления молодежи в антиобщественные группировки:
  Подражание.
  Желание казаться взрослее.
  Желание быть в коллективе.
  Желание быть нужным.
  Давление.
  Угрозы.
  Запугивание.
  

• 9 слайд

  Последствия участия в банде:
  Проблемы с родителями
  Проблемы в школе
  Злоупотребление спиртными напитками
  Нарушение закона
  Заключение под стражу
  Суд
  Отбывание наказание в колонии
  Учеба в школах закрытого типа
  

• 10 слайд

  
  Центры временного содержания для несовершеннолетних правонарушителей органов внутренних дел:
  1) обеспечивают круглосуточный прием и временное содержание несовершеннолетних правонарушителей в целях защиты их жизни, здоровья и предупреждения повторных правонарушений;
  2) проводят индивидуальную профилактическую работу с доставленными несовершеннолетними, выявляют среди них лиц, причастных к совершению преступлений и общественно опасных деяний, а также устанавливают обстоятельства, причины и условия, способствующие их совершению, и информируют об этом соответствующие органы внутренних дел и другие заинтересованные органы и учреждения;
  3) доставляют несовершеннолетних в специальные учебно-воспитательные учреждения закрытого типа, а также осуществляют в пределах своей компетенции другие меры по устройству несовершеннолетних, содержащихся в указанных учреждениях.
  
  
  
  

• 11 слайд

  В центры временного содержания для несовершеннолетних правонарушителей органов внутренних дел могут быть помещены несовершеннолетние:
  1) направляемые по приговору суда или по постановлению судьи в специальные учебно-воспитательные учреждения закрытого типа;
  2) временно ожидающие рассмотрения судом вопроса о помещении их в специальные учебно-воспитательные учреждения закрытого типа
  3) самовольно ушедшие из специальных учебно-воспитательных учреждений закрытого типа;
  

• 12 слайд

  «Письмо учительнице»
  «Дорогая Ольга Сергеевна!
  Как вы поживаете? Надеюсь, у Вас все в порядке. Я же просто «валяю дурака», отбывая срок, который мне дали за групповое вооруженное ограбление магазина. Я все еще помню, как сбежал с Вашего урока в тот день, но я не знал, что мне делать. Наверняка Вы скажете, что я испугался. Знаю, Вы видели, как я перебегал дорогу возле школы в этот день. Ну, ладно, хватит об этом. Скажите, как у вас идут дела, как новый класс? Надеюсь, что ребята относятся к вам хорошо. Да, Ольга Сергеевна. Окажите мне услугу – передайте Феде, Вике и Паше, чтобы они написали мне письмо.
  
  

• 13 слайд

  Вы, наверное, думаете, что здесь дни проходят быстро, но на самом деле это не так. Мой срок заканчивается в конце августа, и то, если я буду хорошо себя вести, – тогда через три месяца я вернусь домой. Пожалуйста, скажите всему классу, что это не то место, где проводят лучшие годы жизни и надо думать, прежде чем что-то сделать.
  Ладно, Ольга Сергеевна, мне уже нужно идти. Надеюсь, что скоро Вас увижу. Пожалуйста, напишите мне письмо. Искренне Ваш Николай».
  
  

• 14 слайд

  Противостояние подростковым группировкам
  
  Уметь распознать давление и противостоять ему (уверенное поведение)
  Уменьшить риск (не приносить деньги и ценности в школу; не ходить в опасные места; не одеваться как члены банды)
  Безопасность в группах (общайтесь с друзьями, которые не являются членами банды, используйте дружеские связи, не ходите в одиночку, включайтесь в позитивные виды деятельности)
  
  

• 15 слайд

  ИТОГ:
  Не нужно присоединяться к антиобщественной группировке, надо уметь сопротивляться давлению группировок и знать, куда можно обратиться за помощью.
  

« Как противостоять влиянию подростковых  антиобщественных группировок»

Ведущий: социальный педагог, Трофимова А.В.

 Тема нашей встречи «Как противостоять влиянию подростковых антиобщественных группировок». Но для начала определимся со значением  АМГ

Что значит антиобщественная молодежная группировка?

Разбираем каждое слово с учащимися: (на слайд)

Антиобщественная – значит, она ведет деятельность, которая не  соответствует принятым обществом нормам, нарушает их.

Молодежная – значит в нее вступают только молодые люди (подростки) примерно одного возраста.

Группировка – люди, объединенные какими-то общими интересами.

СП: Иными словами, антиобщественная молодежная группировка – это группа молодых людей, регулярно нарушающих законы.

Что включает в себя такие противозаконные акты:

На слайде:

ü Кражи

ü Разбои

ü Жестокие драки

ü Вымогательство

ü Запугивание

ü Шантаж

ü Нанесение ущерба общественной и частной собственности

Виды преступлений согласно ст.20 УК РФ: (на слайд)

Кража ( ст.158) то есть тайное хищение чужого имуществ наказывается штрафом в размере до восьмидесяти тысяч рублей или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период до шести месяцев, либо обязательными работами на срок до трехсот шестидесяти часов, либо исправительными работами на срок до одного года, либо ограничением свободы на срок до двух лет, либо принудительными работами на срок до двух лет, либо арестом на срок до четырех месяцев, либо лишением свободы на срок до двух лет.

разбой (ст.162) нападение в целях хищения чужого имущества, совершенное с применением насилия, опасного для жизни или здоровья, либо с угрозой применения такого насилия, -наказывается принудительными работами на срок до пяти лет либо лишением свободы на срок до восьми лет со штрафом в размере до пятисот тысяч рублей или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период до трех лет или без такового.

вымогательство (ст.163)  то есть требование передачи чужого имущества или права на имущество или совершения других действий имущественного характера под угрозой применения насилия либо уничтожения или повреждения чужого имущества наказывается ограничением свободы на срок до четырех лет, либо принудительными работами на срок до четырех лет с ограничением свободы на срок до двух лет или без такового, либо арестом на срок до шести месяцев, либо лишением свободы на срок до четырех лет со штрафом в размере до восьмидесяти тысяч рублей или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период до шести месяцев либо без такового.

116 статьей УК РФ побои, избиение определяются как насильственные действия по отношению к человеку, которые доставляют ему физическую боль, но не приводят к кратковременному расстройству здоровья или стойкой утраты общей трудоспособности.

·       штраф в размере дохода осужденного за период до 1 месяца или в размере заработной платы;

§  штраф в размере до 100 минимальных окладов оплаты труда;

§  исправительные работы на срок до 6 месяцев;

§  обязательные работы на срок 120 – 180 часов;

§  арест на срок до 3 месяцев.

Но хочется выделить одно понятие – «запугивание» - это угроза или действие, заставляющее человека жить в постоянном страхе.

Демонстрация ролика из передачи «Девочки из Владика»

Как вы думаете, можно ли назвать этих девочек участницами подростковой антиобщественной группировки? И почему?

Ответы учащихся.

 Какова причина вступления некоторых молодых людей в эти группировки?

Дети. Желание казаться взрослым, подражание, желание быть нужным…

На слайде

В России, в течение нескольких лет исследовались подростковые группировки в обычных небольших городах. Подтвердилась одна старая истина: либо подростки для улицы, либо улица против них. 44% девочек и 22% мальчиков сообщили, что испытывают жуткий страх перед компаниями сверстников, когда гуляют по улицам. А 35% мальчиков и  23% девочек признались, что и сами входят в какую-нибудь группировку. На простой вопрос «зачем?» 19% мальчиков и 11 %девочек ответили: «Чтобы обезопасить себя, чтобы не били, не приставали и от других бандитов защищали».

СП: А можно подростка заставить вступить в антиобщественную группировку?

Дети. Да, можно. Ему можно угрожать, запугивать, оказывать давление.

СП: Для чего это делается?

Учащиеся. Чтобы пополнить ряды антиобщественной группировки, так как более взрослые ее члены могут покидать ее.

СП:И так, что же у нас получилось? Каковы причины вступления молодежи в антиобщественные группировки, или иными словами, банды?

На слайде: Подражание. Желание казаться взрослее. Желание быть в коллективе. Желание быть нужным. Давление. Угрозы. Запугивание.

СП: У каждого человека есть заветные желания и мечты, которые должны воплотиться в жизнь. Общение с людьми и реализация своих желаний развивает у человека чувство собственного достоинства и самоуважения. Назовите некоторые из них.

Учащиеся. Желание нравиться, желание быть кому-то необходимым, желание общаться с интересными людьми, желание быть известным и др.

СП: Можно ли удовлетворить чувство общения где-то еще, кроме как в группировке? Где?

Учащиеся. В школе с одноклассниками; в кружке, студии, спортивной секции.

Социальный педагог.  Каковы последствия участия в банде?

Учащиеся. Проблемы с родителями, в школе, злоупотребление спиртными напитками, нарушение закона, заключение под стражу, суд, отбывание наказания в колонии, учеба в спецшколах закрытого типа.

СП: Кого-то ждет наказание больше, кого-то меньше, но финал участия в антиобщественной группировке один, ведь все, что делает банда, является нарушением закона. Сейчас я вам расскажу одну жизненную ситуацию, которая действительно имела место в одном из городов России. Рита, ученица 9-го класса, была очень одинока. Ей казалось, что родные в семье ее не любят, и она мечтала иметь подруг, друзей, участвовать в художественной самодеятельности школы, где бы ее окружали люди, уважающие и любящие ее. Рита была очень обрадована, когда девочки пригласили ее в свою компанию. Наконец-то у нее будут настоящие друзья!

Рита знала этих девочек из соседнего дома. Они учились в той же школе, где и она, только в старших классах. Она завидовала им. Они были всегда вместе, веселые, ничего не боялись, такие смелые, независимые, с ними рядом всегда были молодые люди. Когда Рита пришла на то место, где собиралась эта компания, ей сразу сказали, что если она хочет быть с ними, то для этого ей надо сделать, что ее попросят, и «проявить» себя. Рита готова была на все, только бы ее приняли в эту группу. Лидер компании дал ей следующее задание – на стене дома написать от имени их компании несколько угроз в адрес определенных подростков. Рита сочла это задание пустячным и с готовностью выполнила его. После чего она была официально принята в члены этой компании. Ритиной радости не было предела. Наконец-то совершилось то, о чем она так давно мечтала. Они собирались вместе, курили, выпивали, посещали дискотеки, несколько раз отбирали деньги у младших, пугали старушек, писали непристойные слова на лестничных клетках. Как было весело!

В соседнем дворе существовала другая компания подростков, которая соперничала с ними. Новые друзья Риты сказали ей, что одна девушка плохо говорила о ней, об их компании и что следует ее наказать. Это надо сделать на глазах у всех, чтобы другим неповадно было говорить о них плохо. Рита не смогла отказаться и от этого задания. Она подошла к указанной девочке в столовой школы, ударила ее, оскорбила непристойными словами и пригрозила, что в дальнейшем будет еще хуже. Новые друзья Риты видели эту сцену, сказали ей, что она молодец, настоящий их друг. Риту вызвали в кабинет директора школы, и директор попросил ее объяснить свое поведение. Рита сказала, что эта девушка плохо отзывалась о ней и ее друзьях и что она не могла этого так оставить. Были вызваны в школу родители Риты. А Рита даже думала: я теперь такая же смелая, независимая, как мои новые друзья, я теперь ничего не боюсь. Позднее Рита узнала, что друзья обиженной девочки решили разобраться с Ритой и ее компанией. Один из новых друзей Риты дал ей нож, на всякий случай. Для выяснения отношений обе компании встретились во дворе дома. От словесных оскорблений и перепалки перешли к драке. Рита не была готова драться, тем более с ножом, но, тем не менее, она должна была поступать как все. Один из «неприятелей» заметил в руках Риты нож и вынул из кармана свой, ударил им девочку. Рита выронила нож и упала. Увидев это, все испугались, разбежались, оставив девушку истекать кровью. Жильцы дома вызвали «скорую помощь». Приехавшая бригада врачей доставила Риту в больницу. Что заставило Риту присоединиться к банде?

Учащиеся. Желание иметь друзей, потребность в общении, во внимании, в деятельности.

СП:. Каких действий требовали от нее члены банды?

Дети. Действий преднамеренно жестоких, нарушающих закон, причиняющих вред людям.

СП: Перечислите последствия участия Риты в банде.

Ученики. Нарушение закона, исключение из школы, ухудшение здоровья (она стала курить, пить, получила ранение ножом).

СП: Пришли ли на помощь в критической ситуации Рите члены банды, были ли ей верны, обеспечили ей защиту?

Учащиеся. Нет, они оставили ее, раненую, истекать кровью, а сами позорно сбежали. Если бы случайные свидетели не вызвали «скорую помощь», она бы могла умереть.

СП: Как вы думаете, в антиобщественные группировки попадают только подростки из неблагополучных семей?

Дети. Нет, не только. Все зависит от самого подростка, захочет ли он участвовать в деятельности банды.

СП: По вашему мнению, Рита – девушка из хорошей семьи или нет?

Ученики. Вы говорили о том, что ей казалось, что родные ее не любят. Это часто бывает в подростковом возрасте. Но это не так.

Социальный педагог.  Было ли у вас такое ощущение? Когда?

!  Да, было, когда мне мало внимания уделяли родители. У них не было времени поговорить со мной?

Социальный педагог.  Так ли это на самом деле?

!  Большинство подростков заблуждаются по этому поводу.

Социальный педагог.  И многие из них пытаются найти теплые доверительные отношения в антиобщественных группировках. С первого взгляда может показаться, что они их нашли. Например, Рита тоже чувствовала себя очень хорошо в банде. Думала, что все ее действительно любят, и что раз она для них готова на все, выполняла любые их задания, то и они всегда придут на помощь ей и защитят. Так ли это на самом деле? Почему?

!  Нет. В итоге получается, что каждый сам за себя, никто не пришел ей на помощь, бросили одну.

Социальный педагог.  Какие чувства после этого испытывала Рита?

!  Боль, обиду, разочарование в людях.

Социальный педагог.  У вас на партах лежит текст «Письмо учительнице». Прочтите его про себя.

Ученики читают текст про себя.

«Дорогая Ольга Сергеевна!

Как вы поживаете? Надеюсь, у Вас все в порядке. Я же просто «валяю дурака», отбывая срок, который мне дали за групповое вооруженное ограбление магазина. Я все еще помню, как сбежал с Вашего урока в тот день, но я не знал, что мне делать. Наверняка Вы скажете, что я испугался. Знаю, Вы видели, как я перебегал дорогу возле школы в этот день. Ну, ладно, хватит об этом. Скажите, как у вас идут дела, как новый класс? Надеюсь, что ребята относятся к вам хорошо. Да, Ольга Сергеевна. Окажите мне услугу – передайте Феде, Вике и Паше, чтобы они написали мне письмо.

Вы, наверное, думаете, что здесь дни проходят быстро, но на самом деле это не так. Мой срок заканчивается в конце августа, и то, если я буду хорошо себя вести, – тогда через три месяца я вернусь домой. Пожалуйста, скажите всему классу, что это не то место, где проводят лучшие годы жизни и надо думать, прежде чем что-то сделать.

Ладно, Ольга Сергеевна, мне уже нужно идти. Надеюсь, что скоро Вас увижу. Пожалуйста, напишите мне письмо. Искренне Ваш Николай».

Социальный педагог.  Можно ли понять из письма, что Николай сожалеет о случившемся?

!  Он пишет о том, что это не то место, где проводят лучшие годы жизни и надо думать, прежде чем что-то сделать противозаконное.

Социальный педагог.  Можно определить, что он был членом банды?

!  Да. В письме говорится, что он отбывает наказание за групповое вооруженное ограбление.

Социальный педагог.  Какие последствия для Николая имело нарушение закона?

!  Он был осужден и отправлен в воспитательную колонию.

Социальный педагог.  Как изменилась его жизнь после ареста?

!  Он находится в изоляции, редко видится с родными и друзьями, скучает по ним.

Социальный педагог.  Предположите, как сложится его жизнь после освобождения?

!  Вряд ли он будет учиться в престижном учебном заведении. Прежние друзья могут не принять его в компанию, трудно будет устроиться на работу, не каждая девушка выйдет замуж за бывшего заключенного.

Социальный педагог.  Как вы думаете, почему Николай стал участником антиобщественной группировки?

!  Ему нечем было заняться, хотел найти друзей.

Социальный педагог.  По какой причине Николай принял участие в ограблении магазина?

!  Все члены банды участвовали, и он принял участие тоже. Возможно, его заставили.

Социальный педагог.  Какие методы используют члены антиобщественных группировок, чтобы заставить человека делать то, что они хотят?

!  Показывают расположение и дружелюбие, играют на чувстве собственного достоинства (как в случае с Ритой: члены банды сказали ей, что о ней плохо отзывалась какая-то девушка, этого так оставить нельзя).

Социальный педагог.  Существуют ли способы противостояния такому давлению? Какие?

!  Не ходить в те места, где собираются члены банды; не одеваться, как члены банды; общаться с друзьями, которые не являются членами банды; не ходить в одиночку.

Социальный педагог.  К кому можно обратиться за советом, помощью?

!  К родителям, учителям, в милицию, к друзьям, братьям и сестрам, родственникам.

Социальный педагог.  Также помощь может оказать школьный психолог, социальный педагог, можно позвонить по телефону доверия, обратиться в Центр психолого-педагогической помощи, социально-реабилитационные центры для несовершеннолетних. Почему иногда подростки не хотят обращаться за помощью к родителям или учителям?

!  Боятся непонимания с их стороны. А также критики в свой адрес, обвинений, ругани, скандала.

Социальный педагог.  Что же нужно сделать, если не хочешь рассказывать об этом родителям?

!  Обратиться за помощью к социальному педагогу, психологу школы, либо позвонить по телефону доверия.

Противостояние подростковым группировкам (на слайд)

ü Перечислите способы противостоянию давлению со стороны группировок?

Уметь распознать давление и противостоять ему(уверенное поведение)

Уменьшить риск (не приносить деньги и ценности в школу; не ходить в опасные места; не одеваться как члены банды)

Безопасность в группах (общайтесь с друзьями, которые не являются членами банды, используйте дружеские связи, не ходите в одиночку, включайтесь в позитивные виды деятельности)

Ролик из передачи (девочки из калининградской области)

В чем их ошибка? Они не кому не сказали.

ü К кому можно обратиться за советом и помощью

Друзья

Психолог

Родители

Учителя

Телефон доверия

Центры психологической помощи тренеры

Сотрудники полиции

Раздать памятки

Посмотрите какой большой список, к кому вы можете обратиться за помощью. И главное, помните, что вы не одиноки, рядом есть те, кто вам поможет.

Итог:

Социальный педагог.  Какой же вывод по данной теме можно сделать?

!  Не нужно присоединяться к антиобщественной группировке, надо уметь сопротивляться давлению группировок и знать, куда можно обратиться за помощью.