Для 1 класса (родителям)

йцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъчсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсукенгшщзхъфывапролджэячс

Первый раз в первый класс! (памятка и анкеты для родителей первоклассников) ( поступление в школу – переломный момент в жизни ребёнка. Что надо знать родителям и учителю о ребёнке? Как это сделать?) 2011 год  Кубрак Анжела Григорьевна

Ваш ребенок — первоклассник

(памятка для родителей)

·          Поддержите в ребенке его стремление стать школьником. Ваша искренняя заинтересован­ность в его школьных делах и заботах, серьез­ное отношение к его первым достижениям и возможным трудностям помогут первоклассни­ку подтвердить значимость его нового положе­ния и деятельности.

·          Обсудите с ребенком те правила и нормы, с ко­торыми он встретился в школе. Объясните их необходимость и целесообразность.

·          Ваш, ребенок пришел в школу, чтобы учиться. Когда человек учится, у него может что-то не сразу получаться, это естественно. Ребенок име­ет право на ошибку.

·          Составьте вместе с первоклассником распоря­док дня, следите за его соблюдением.

·          Не пропускайте трудности, возможные у ребен­ка на начальном этапе овладения учебными на­выками. Если у первоклассника, например, есть логопедические проблемы, постарайтесь спра­виться с ними на первом году обучения.

·          Поддержите первоклассника в его желании до­биться успеха. В каждой работе обязательно найдите, за что можно было бы его похвалить. Помните, что похвала и эмоциональная поддер­жка (« Молодец!»,« Ты так хорошо справился!») способны заметно повысить интеллектуальные достижения человека.

·          Если вас что-то беспокоит в поведении ребен­ка, его учебных делах, не стесняйтесь обращать­ся за советом и консультацией к учителю или школьному психологу.

·          С поступлением в школу в жизни вашего ре­бенка появился человек более авторитетный, чем вы. Это учитель. Уважайте мнение перво­классника о своем педагоге.

·          Учение — это нелегкий и ответственный труд. Поступление в школу существенно меняет жизнь ребенка, но не должно лишать его мно­гообразия, радости, игры. У первоклассника должно оставаться достаточно времени для иг­ровых занятий.

Анкета для родителей первоклассников

Просим вас ответить на приведенные ниже вопросы. Подчеркните тот вариант, который ка­жется наиболее подходящим вам и вашему ребен­ку.

1.   Охотно ли идет ребенок в школу?

    неохотно;            

    без особой охоты;           

   охотно, с радостью;         

    затрудняюсь ответить.

2.   Вполне ли приспособился к школьному режиму, принимает ли как должное новый распорядок?

пока нет;

не совсем;

в основном, да;

затрудняюсь

ответить.

3.   Переживает ли свои учебные успехи и неуспе­хи?

скорее нет, чем да;

не вполне;

в основном да;

затрудняюсь ответить.

4.   Часто ли ребенок делится с вами школьными  впечатлениями?

иногда;           

всегда;

довольно часто;

затрудняюсь ответитm

5.   Каков преобладающий характер этих впечат­лений?

в основном отрицательные впечатления;

положительных и отрицательных пример­но поровну;

в основном положительные впечатления.

6. Сколько времени в среднем тратит ребенок    ежедневно на выполнение домашних заданий  (укажите конкретно)

7. Нуждается ли ребенок в вашей помощи при выполнении домашних заданий?

довольно часто;

иногда;

не нуждается в помощи;

затрудняюсь ответить.

8.   Как ребенок преодолевает трудности в рабо­те?

перед трудностями сразу пасует;

обращается за помощью;

старается преодолеть сам, но может отсту­пить;

настойчив в преодолении трудностей;

затрудняюсь ответить.

9.   Способен ли ребенок сам проверить работу, най­ти и исправить ошибки?

сам этого сделать не может;

иногда может;

может, если его побудить к этому;

затрудняюсь ответить

10. Часто ли ребенок жалуется на товарищей по классу, обижается на них?

довольно часто;

бывает, но редко;

такого практически не бывает;

затрудняюсь ответить

11. Справляется ли ребенок с учебной нагрузкой без напряжения?

        Нет           

   скорее нет, чем да;                    

  скорее да, чем нет;                     

 затрудняюсь ответить

12. Примечания ( советы, р екомендации, предложения, вопросы)

Анкета  

Уважаемые родители! Ваши откровенные ответы на вопросы помогут нам в работе с ваши­ми детьми. Спасибо.

1.        Имя, фамилия ребенка_________________________________________________________________

2.        Имя и отчество папы_________________________________________________

3.        Место работы , должность____________________________________________

4.        Образование_________________   телефон________________

5.        Имя и отчество мамы________________________________________________

6.        Место работы, должность____________________________________________

7.        Образование__________________  телефон_________________   

8.        Как протекала беременность__________________________________________

9.        Как проходили роды: ___________________________________________

10.   Болезни ребенка до 3 лет____________________________________________ 

11.   Болезни ребенка после 3 лет___________________________________________

12.   Укажите состав семьи. Есть ли у ребенка младшие братья и сестры? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________     Какие секции и кружки ребенок будет посещать после школы, сколько времени это займет? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13.   Грызет или сосет ребенок иногда палец?  ________________________________

14.   Какой у него аппетит? Разборчив ли в еде? _______________________________

15.   Засыпает медленно и с трудом? (Да, нет). ________________________________

16.   Спит спокойно? ______________________________________________________

17.   Встает бодро и охотно? ________________________________________________     Жалуется иногда на боли в животе? _____________________________________

18.   Жалуется иногда на боли в голове? ______________________________________

19.   Бывает рвота? ________________________________________________________     Бывают частые головокружения?         ____________________________________

20.   Бледнеет или краснеет при волнении? __________________

21.   Легко пугается? _________________________  

22.   Часто плачет? __________________________

23.   Часто моргает? Всегда или недавно? _____________________________________________

24.   Дергает плечом, рукой и т. п.? __________________________________________

25.   Бывают или появились ли приступы злости? ______________________________

26.   Боится за свое здоровье?        __________________________________________

27.   Трудно ему сосредоточиваться?      _____________________________________

28.   Есть что-нибудь, что имеет для него особенно важное значение? _________________________________________________________________________

29.   Он очень тревожен?      _______________________________________________

30.   Боится темноты? ____________________________________________________

31.   Боится одиночества?    ________________________________________________     Боится животных? Каких? ___________________________________________

32.   Боится чужих людей?   _______________________________________________

33.   Как относится к неудачам? Каким? ______________________________________     Часто испытывает чувство стыда, вины? _________________________________

34.   С кем из взрослых проводит больше времени? ____________________________

35.   Как вступает в общение со сверстниками:
              инициативен     ____________________________________________________

                   ждет, когда с ним заговорят_______________________________________
                    уклоняется от общения_____________________________________________

36.   Какие игры предпочитает:
       подвижные________________________________________________________   

            индивидуальные___________________________________________________

            настольные        ___________________________________________________

            коллективные___________________________________________________

37.   Есть ли единство между членами семьи по вопросам воспитания ребенка? ________________________________________________________

Анкета

Мы предлагаем вам ответить на вопросы анкеты, цель которой – выявить проблемы ребенка, влияющие на успешную адаптацию к школе, учебной деятельности.

Вместе мы всегда сможем решить возникающие трудности.

1.             Фамилия, имя ребенка__________________________________

2.             Число, месяц,год рождения______________________

3.             Домашний адрес, телефон____________________________________    

4.             Посещал ребенок детский сад? Охотно ли туда ходил?        ________________________________

5.             Ваши ожидания от обучения ребенка____________________________

_____________________________________________________________________

6.             Что повлияло на выбор школы №  __ ( отметьте знаком «+»)

- близкое месторасположение

- авторитет школы

- преподавательский состав

- иное ( укажите что)

7.             Что вы думаете о способностях своего ребенка________________________

______________________________________________________________________

8.             Как реагирует на похвалу? Какие формы поощрения применяются дома? ________________________________________________________       

9.             Как реагирует на наказания? ___________________________________________

10.        Какие наказания применяются дома? ____________________________________

11.        Какие из наказаний более эффективны ? _________________________________

12.        Есть ли у ребенка постоянные обязанности? ______________________________       

13.        Какие дела по дому он выполняет регулярно? ____________________________
Какие от случая к случаю? ____________________________________________        

14.        Гуляет ли сам (один) во дворе дома? _______________________________

15.        Есть у ребенка друзья? __________________________________________       

16.        Приходят они к нему в дом? ___________________________________________

17.        Как вступает в общение со взрослыми? __________________________________

18.        Охотно ли дети общаются с вашим ребенком? ____________________________

19.        Есть ли у ребенка желание идти в школу? _______________________________

20.        Просит научить чему-либо, связанному со школой? ________________________

21.        Знает ли буквы, умеет читать? ______________________________________________________________________

22.        Умеет ребенок считать и в каких пределах? ______________________________________________________________________

23.        Может сам себя занять, находясь дома, или все время ищет общества взрослых? ________________________________________________________

24.        Нужна ли вашему ребенку группа продленного дня? ______________________________________________________________________

25.        Что еще вы хотели бы сообщить о своем ребенке? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

26.        Врожденные, полученные заболевания, отклонения_______________________

_______________________________________________________________________

27.        Ваши пожелания, предложения________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Использованная литература:

1.   Бескоровайная Л.С. настольная книга учителя начальных классов.

Ростов-на- Дону: Феникс, 2002.

2.   Попова М.В. Психология растущего человека. – М., 2002.