Доклад "Использование педагогических технологий в активизации познавательной деятельности учащихся начальных классов в условиях реализации ФГОС"

• 1 слайд

  Доклад
  «Использование педагогических
  технологий в активизации
  познавательной деятельности учащихся
  начальных классов в условиях
  реализации ФГОС НОО»
  

• 2 слайд

  В поисках решения проблемы я использую в своей педагогической деятельности личностно-ориентированный и системно-деятельностный
  подход в обучении,
  который реализую через внедрение
  информационно-коммуникативных технологий, проектного обучения, технологии проблемного обучения, игровых технологий и при помощи здоровьесберегающего подхода .
  

• 3 слайд

  Информационно-коммуникативные технологии
  позволяют содержательно и методически обогатить учебный процесс, разнообразить его, стимулирует познавательный интерес учащихся, увеличивает эффективность самостоятельной работы.
  

• 4 слайд

  Использую информационно-коммуникативные технологии на уроках, во внеурочной и внеклассной деятельности:
  провожу уроки с использованием компьютерных презентаций;
  применяю программы для демонстрации наглядного материала;
  работаю с интерактивными тренажерами.
  

• 5 слайд

  Некоторые сайты, которые мне помогают внедрить
  информационно-коммуникативные технологии :
  https://nsportal.ru/
  -https://infourok.ru/
  -https://multiurok.ru/
  https://easyen.ru/
  https://урок.рф/
  

• 6 слайд

  Фрагменты презентаций.
  

• 7 слайд

  Технология проблемного обучения
  учит ребят
  ставить вопросы (проблемы)
  искать на них ответы
  Проблемная учебная ситуация позволяет решать задачи учебной деятельности, в которой органично включен ученик как субъект деятельности
  

• 8 слайд

  Игровые технологии
  Дидактическая игра является ценным средством воспитания умственной активности детей, она активизирует психические процессы, вызывает у учащихся живой интерес к процессу познания.
  

• 9 слайд

  Виды игр
  игра-поиск
  игры – соревнования
  сюжетно - ролевые игры
  познавательные игры - путешествия
  

• 10 слайд

  Технологию проектного обучения
  использую в работе, как дополнение к другим видам обучения. Особенно яркими были проекты в этом учебном году про овощей по окружающему миру, про синонимы и антонимы по русскому языку и т.д.
  

• 11 слайд

  Фрагменты из проектов
  

• 12 слайд

  Здоровьесберегающие технологии
  применяются мной как в урочной деятельности, так и во внеклассной работе. На мой взгляд, формирование ответственного отношения к своему здоровью – необходимое условие успешности современного человека. Здоровьесберегающий подход прослеживается на всех этапах моего урока, поскольку предусматривает чёткое чередование видов деятельности. Также я стараюсь дать детям возможность почаще сменять позу, например, повторить хором правило, или вспомнить стихотворение, можно и стоя. Даже кратковременная смена позы помогает снять усталость и активизировать внимание детей.
  

• 13 слайд

  В дальнейшем я планирую работать над освоением таких технологий, как технология разноуровневого обучения и технологию педагогической поддержки и помощи, воспитание ситуацией успеха.
  

• 14 слайд

  Этапы работы над темой
  

• 15 слайд

  Этапы работы над темой
  
  

• 16 слайд

  В практической части этапа работы над темой я провела открытый урок в муниципальном уровне по окружающему миру по теме «Школа пешехода». В школьном уровне по русскому языку на тему «Одушевленные и неодушевленные имена существительные». Еще выступила с докладом «Игра как средство развития познавательных интересов младших школьников» на заседании в школьном метообъединении начальных классов. Участвовала в интернет-вебинаре на тему «Организация групповой работы в дистанционном обучении».
  

• 17 слайд

  Результатом своей работы вижу:
  -положительную динамику в формировании познавательных действий : дети научились самостоятельно работать, не пугаться новой нестандартной учебной ситуации;
  дети с интересом находят решение проблемы , расширяют и добывают новые знания;
  учащиеся оценивают результат выполненной работы;
  у наименее успешных детей не выработалась отрицательная оценка мотивации к учебе;
  дети учатся с удовольствием, у них выработалась адекватная самооценка и положительная учебная мотивация;
  у ребят сформировались познавательные и учебные интересы, они задают массу вопросов, поиск ответов на которые – совместная деятельность учителя и учеников
  с первого года обучения  на всех учащихся класса заведены индивидуальные детские портфолио, которые позволяют судить об успехах каждого ученика  и стимулируют  познавательную активность.
  
  
  
  
  

• 18 слайд

  Мои ученики с большим удовольствием участвуют в различных конкурсах всероссийского, муниципального и школьного уровней. Весь класс зарегистрирован на образовательной платформе « Учи.ру», «Яндекс. Учебник».
  

• 19 слайд

  Результаты участия обучающихся в олимпиадах, конкурсах
  

• 20 слайд