Доклад на педсовете по адаптации первоклассников.

МКОУ Новобирюсинская СОШ

Доклад

«Адаптация первоклассников»

Кл. Руководитель 1 «а» класса : Кубик О. Г.

В классе 21__ человек, из них _8 девочек и _13 мальчиков. _15_ детей воспитываются в полных семьях (из них в 4_ семьях отца заменяет отчим (Балуевский С.,Огородний Н.,Коробейников Д., Юлюгина Н.)  3 семьи многодетные (Андреева Д., Огородний Н., Секрктарёв Д.) Из этого же числа семей неблагополучными можно считать 1_ (Андрееква Д.). Напротив, дети воспитывающиеся в неполных семьях (таких 6_), дома получают психологическую и моральную поддержку. В целом _85_% родителей заинтересованы жизнью своих детей, ожидают от них положительных результатов с учетом способностей детей. Эти же родители регулярно посещают родительские собрания,  стараются сотрудничать с учителем, вырабатывать единство требований семьи и школы.

Класс считать сплоченным пока нельзя, т.к. некоторые  дети, придя в школу, были незнакомы ( 11_ ребят посещали один детский сад). Некоторые ребята уже дружат между собой, складываются микрогруппы. Много усилий тратится на сам процесс обучения и адаптацию к школьной жизни. Большее число учащихся – 9 (Галицына В.,Ганиш С., Девятова А.,Коркин К.,Макаренко Д., Огородний Н.,Павленко М.,Стрелкович А.,Ярунина Д.)  43_% имеют высокий уровень адаптации, средний 7 учащихся (Борисенко А., Верхотурова В.,Коробейников Д. ,Мисевра Д., Новаковский Р.,Секретарёв Д., Тиссен М.)  _33%,   низкий уровень адаптации составил 5 учащихся _24% - это _ учащихся: _Андреева Д., Балуевский С.,Костоваров Н.,Ципушев Н.,Юлюгина А. Двое из этих учащихся не посещали детские дошкольные учреждения (Балуевский и Юлюгина). Также они имеют низкий уровень готовности к школе (кроме Балуевского С.) он пришёл в школу умел читать и писать.

В классе все учащиеся чувствуют себя комфортно. Общаются друг с другом. Умеют работать в парах, умеют помогать друг другу. Учимся сейчас работать в группах.

_76 % детей осознают важность учения, отсюда хорошая успеваемость и заинтересованность в процессе учения. Можно считать, что по истечении двух месяцев  почти всем детям нравится ходить в школу. В начале учебного года Балуевский Савелий со слезами ходил в школу (даже на линейке 1 сентября плакал)  – это домашний ребенок. Когда же пошли на первые каникулы, он сказал, что не хочет на каникулы, ему понравилось ходить в школу.

Переходя к нравственной воспитанности класса, следует отметить, что у _20% детей самооценка завышенная (пока это считается нормальным явлением). Это приводит к тому, что у детей не сформирована толерантность в отношении друг к другу, противоположному полу. При первой встрече с детьми мною были сделаны для них маленькие подарки, многие из них не сказали «спасибо», т.е. они все принимают как должное, в некотором роде эгоистичны. Большинство учащихся не здороваются и не говорят «до свидания» Из этого следует, что уровень нравственной воспитанности низкий – потребности направлены на себя.

Основной задачей  в  первой четверти 1 класса считаю создать комфортные условия для обучения, помочь адаптироваться учащимся. Не следует упускать процесс воспитания, который неразрывно связан с процессом обучения. По программе в первой четверти у первоклассников проводится по 3 урока, поэтому воспитательные моменты включаются в урок, на перемене происходит воспитание по ситуации, а также собственный пример учителя и родителей – несомненный процесс воспитания. С 1 октября мною стали проводиться классные часы. 

В заключении отмечу, что к концу первой четверти дети научились здороваться со взрослыми, выражать благодарность, оказывать помощь одноклассникам, трудиться на благо класса. Очень любят дежурить по классу почти все, особенно девочки. Общаясь во внеурочное время, они больше узнают друг о друге, складывается коллектив.

Работа по формированию дружного коллектива, формированию толерантности, культуры поведения в общественных местах, семье будет продолжена в течение учебного года.