"Использование
здоровьесберегающих
технологий
с целью создания благоприятного микроклимата в детском коллективе
и повышения стрессоустойчивости младших школьников с ограниченными
возможностями здоровья"
В наши дни проблема здоровья школьников
стала приоритетной, т.к. (по данным исследований психологов) более 60 %
учащихся постоянно или часто испытывают учебный стресс, что приводит к
ухудшению показателей психического и физического здоровья учащихся; снижается
успеваемость, усиливается состояние тревожности. Поэтому ухудшение здоровья
детей школьного возраста в России стало не только медицинской, но и серьезной
педагогической проблемой. Тема «Здоровьесбережение» затрагивает не только
учеников, но и учителей. Как сделать процесс обучения комфортным для
детей, так и для учителя? Как избежать стресса, утомления и падения интереса во
время урока? Как повысить мотивацию учеников к обучению?
От учителя зависит благоприятный
психологический климат на уроке. Так как в классе у каждого ученика свой
темперамент, свой характер, это необходимо учитывать педагогам. Входя в класс
необходимо интуитивно чувствовать ситуацию. Вообще любой педагог- это в первую
очередь человек-психолог, человек, который может повернуть ситуацию в нужном
направлении. От этого во многом зависит проведение урока и психологическое
состояние наших учеников.
Активное развитие личности, формирование
базисных качеств происходят в школьные годы и во многом от той социальной
атмосферы, членом которой является ребенок. Особое значение в этом смысле
(становление личности) представляет младший школьный возраст, что обуславливает
актуальность разработки проблемы формирования психологического климата в
начальных классах.
Становление личности ребенка (подростка)
происходит в общении с окружающими людьми.
Перегрузка учащихся на уроке, которая
вызывает повышение уровня утомляемости, зависит не столько от количества,
сколько от качества работы. Если процесс получения знаний интересен и
мотивирован, то усвоение материала не создаст эффекта перегрузки. Перспективы
поиска новых путей повышения двигательной активности школьников связаны с
новыми подходами к организации учебного процесса с учетом динамической
составляющей урока. Чтобы повысить динамическую составляющую необходимо внести
изменения в традиционную структуру урока, совместить образовательный компонент
с динамической нагрузкой на всех этапах учебного процесса.
На уроке необходима частая смена видов
активности, включение игровой деятельности, стимулирование творческого
отношения к теме урока, наличие соревновательных моментов. Все это повышает
умственную работоспособность, познавательную активность, мотивацию к обучению.
Какие же приемы должен использовать
учитель на уроке, чтобы сохранить и укрепить здоровье учащихся:
-положительный эмоциональный настрой на
урок (снимает страх, создает ситуацию успеха)
-пальчиковая гимнастика (снимает
нервно-психическое напряжение, напряжение в руке и скованность, развивает
мелкую моторику, что способствует развитию речи),
-дыхательная гимнастика (помогает повысить
возбудимость коры больших полушарий мозга, активизировать детей)
-физкультминутка, динамическая пауза
(снимают напряжение общей моторики);
-смена видов деятельности (разнообразие
заданий: читаю, слушаю, говорю, думаю, рассуждаю, пишу и т.д., направленных на
поддержание интереса и снятия повышенной утомляемости);
-игра, игровые моменты (преобладающая
форма деятельности у младших школьников, через которую ребенок познает мир,
учится анализировать, обобщать, сравнивать);
-оптимальный темп ведения урока;
-подача материала наиболее доступным
рациональным способом (предполагает воздействие на все каналы);
-нестандартное размещение ученических
рабочих мест в классе;
-чередование горизонтальных (работа за
столом) и вертикальных рабочих плоскостей;
- музыкальное сопровождение;
Исходя из всего вышесказанного, можно
сделать следующие выводы: использование здоровьесберегающих технологий на уроке
является необходимым в условиях современной действительности. Грамотное
применение здоровьесберегающих технологий позитивно сказывается на микроклимате
урока, способствует лучшему овладению материалом и повышению мотивации, снимает
трудности и сводит к минимуму учебный стресс.
Памятка
Как создать благоприятный психологический
климат на уроке
1.Заходи в школу только с радостным
настроением, оставляя за порогом весь негатив. Пусть дети не будут заложниками
твоих семейных неурядиц, проблем со здоровьем, вечного недосыпания…
2.Помни: ты нуждаешься в учениках так же ,
как они нуждаются в тебе- каждый день, каждый урок!
3. « Смертельный грех учителя – быть
скучным». Так сказал И.Ф.Гербарт. Постарайтесь сделать свой урок незабываемым
для учеников.
4.Когда в ученике гаснет искра успеха, он
перестает интересоваться предметом. Старайтесь поддерживать огонь в душе
ученика!
5. Ученик перестает делать ошибки тогда,
когда научиться их исправлять. Не отказывай ученику в возможности исправить
свои ошибки.
6. Слово –это мощное оружие в руках
учителя. Неосторожное слово может навсегда посеять в ребенке чувство
неуверенности в себе. Избегай необдуманных слов!
7.Не проходи мимо детских слез! То, что
сейчас кажется нам наивным и глупым, для наших детей составляет целый мир.
8.Ученик – это «пришелец» из семьи.
Постарайся расположить к себе родителей своих учеников, ведь у тебя с ними одна
задача- учить и воспитывать. Пусть на смену выражению « ваш ребенок» придет
выражение « наш ребенок». Родители это обязательно оценят.
9.Ничто так не сближает учителей и
учеников, как совместное творчество. Пусть в школьной жизни будет больше
праздников!
10. Улыбка открывает все двери! Улыбайся,
открывая дверь в детские сердца! Улыбайся чаще.
Государственное
бюджетное общеобразовательное учреждение Пензенской области «Неверкинская
школа – интернат для обучающихся по адаптированным образовательным программам»
"Использование
здоровьесберегающих технологий с целью создания благоприятного микроклимата в
детском коллективе и повышения стрессоустойчивости младших школьников с
ограниченными возможностями здоровья "
Подготовила
учитель начальных классов: Баландина С.В.
2018г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.