Доклад на тему: " Выявление и поддержка одаренных и талантливых детей на уроках изобразительного искусства и во внеурочной деятельности»

• 1 слайд

  Подготовила учитель изобразительного искусства : Скороварова Ю.С. Выступление на педагогическом совете МБОУ «гимназия № 97 г.Ельца» Доклад на тему: «Выявление и поддержка одаренных и талантливых детей на уроках изобразительного искусства и во внеурочной деятельности»

• 2 слайд

  Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества. В. А. Сухомлинский Под одаренностью понимают системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.

• 3 слайд

• 4 слайд

  Работа с одаренными детьми В качестве основы для работы с одаренными детьми мной используются индивидуальные занятия и занятия в малых группах (объединенных по возрастному признаку). Идите своим собственным путем, ищите свой почерк, не подражайте никому, искусство не терпит трафарета. Учитесь у больших мастеров, постигайте суть их искусства, но не заимствуйте их внешнюю манеру. И. Е. Репин

• 5 слайд

  Основные направления работы создание положительной мотивации, интереса к изобразительному искусству посредством изучения различных техник работы с красками; использование доступных средств и материалов, позволяющих создавать эффектные приемы работы с красками; создании условий, обеспечивающих наибольшую эффективность обучения: сотрудничество учителя и учащихся, индивидуализация и высокая активность

• 6 слайд

  Прогнозируемый результат повышение мотивации к творчеству; развитие цветового видения обучающихся; развитие коммуникативной компетенции и универсальных учебных действий.

• 7 слайд

  . На уроках используются разнообразные виды творчества : рисование разнообразными живописными и графическими материалами, монотипия, коллаж, рисование по мокрой бумаге, мятая бумага и пр. Причем разнообразие техник применяется на одном уроке: ребята разбиваются на группы и ведут работу определенными материалами, которые они посчитают приемлемыми для воплощения творческого замысла. Такие методы изображения развивают у детей логическое и абстрактное мышление, фантазию, наблюдательность, внимание и уверенность в себе. Успешное развитие творческих способностей возможно лишь при создании определенных условий, благоприятствующих их формированию.

• 8 слайд

  Работа с одаренными детьми на уроках и внеурочной деятельности по ИЗО. •Педагогу необходимо обеспечить возможность творческой самореализации личности в различных видах деятельности. •При работе с одаренными детьми необходимо комбинировать индивидуальный подход в обучении с коллективной работой, т. к. эти дети требуют больше внимания от учителя. •На уроках нужно применять задания с повышенной сложностью, потому-что в силу своих способностей и возможностей им становиться, не интересен средний базовый уровень программы. •Применение творческих заданий, метода проекта и поиска. •При работе с одаренными детьми учитель должен иметь необходимый запас знаний и постоянно самосовершенствоваться, чтобы удовлетворить потребность таких учащихся в знаниях. •Для мотивирования к познанию изобразительной грамоты этих детей, необходимо создать им определенный статус и систему поощрений. •Создать страничку на школьном сайте для одаренных детей, виртуальную галерею, чтобы они могли выставлять свои работы, делиться своими достижениями, планами, замыслами. •Знакомить детей с творчеством художников (выставки, экскурсии и т. д.). •Организовать общение с другими одаренными детьми, например с детьми из других школ города.

• 9 слайд

  Формы работы с одаренными учащимися: -творческие мастерские; -факультативы; -кружки по интересам; - конкурсы; -интеллектуальный марафон; -участие в олимпиадах; -спецкурсы; -работа по индивидуальным планам; Выполнение упражнений творческого характера; Ролевые игры;

• 10 слайд

  При всех существующих трудностях в системе общего среднего образования сегодня открываются новые возможности для развития личности учащегося, и одаренной личности в частности. Работа с одареннымиучащимисяпредусматривает целенаправленную деятельность, начиная с начальной школы и до осознанного выбора жизненного пути.

• 11 слайд

  Одним из перспективных инновационных методов, способствующих развитию мышления, помогающих ребенку сформировать уверенность в собственных возможностях, стал метод проектной деятельности. Он предусматривает такую систему обучения, когда дети получают знания и овладевают умениями в процессе выполнения системы спланированных практических заданий. Метод проектов позволяет воспитывать самостоятельную и ответственную личность, развивает творческие начала и умственные способности.

• 12 слайд

  Важные принципы педагогической деятельности в работе с одаренными детьми: - принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности; - принцип возрастания роли внеурочной деятельности; - принцип индивидуализации и дифференциации обучения; - принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя; - принцип свободы выбора учащимся дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества. Одной из наиболее эффективных форм работы по выявлению, развитию и поддержке одаренных детей является участие в фестивалях детского творчества, научно - практических конференциях, творческих мастерских, выставках, конкурсах, позволяющих учащимся проявить свои возможности.

• 13 слайд

  Приём «Мокрая картина». Приём «Мятый рисунок». Акварельные техники Приём «Волшебная клякса». Прием «Акварель + соль». Прием «Восковые карандаши + акварель». Приём «Волшебная клякса». Приём «Акварель + ватные палочки».

• 14 слайд

  «В каждом человеке солнце. Только дайте ему светить». Сократ

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд