Доклад "Предметно-развивающая среда кабинета"

Министерство образования Рязанской области

Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Рязанский педагогический колледж» (ОГБПОУ «РПК»)

Филиал ОГБПОУ «РПК» в г. Касимове

ПРОЕКТ

«МОДЕЛЬ ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ В КЛАССЕ»

Специальность: 44.02.02

Преподавание в начальных классах

Квалификация:

учитель начальных классов

Работу выполнил(а): Гильманов Серафим Викторович

Руководитель работы: Седова Людмила Васильевна

Касимов, 2024 год 

Учебный кабинет – это учебное помещение школы, оснащённое учебным оборудованием, пособиями, материалами для образовательного процесса.

Развивающая среда – это пространство, окружающее ребенка в образовательном учреждении. Акцент на ее формирование делается в детских садах и начальной школе, когда происходит наиболее активное развитие умственных и физических способностей ребенка. В кабинете среда представляет собой предметы, которые задействуются на уроках, используются для обучения и развития.

Предметная среда должна обеспечивать условия для проведения уроков, кружков, внеклассной работы. Она формируется для помощи детям и педагогам в воспитательных и образовательных целях.

Цели и задачи

Главной целью формирования развивающей среды является создание условий для гармоничного развития физических и интеллектуальных способностей детей начальной школы.

Для достижения цели решается комплекс задач:

·        создание условий для реализации общеобразовательной программы;

·        обеспечение охраны здоровья детей;

·        создание благоприятных условий для разностороннего развития личности;

·        вовлечение детей в учебный процесс с интересом.

Кабинет должен иметь качественное, полноценное оснащение, чтобы обеспечить решение указанных задач.

Основные принципы

При формировании развивающей среды необходимо придерживаться следующих принципов:

·        принцип открытости – каждый предмет тщательно отобран по возрасту, находится на виду у взрослых;

·        принцип гибкого зонирования – несколько зон (учебная, информационная, бытовая, игровая) плавно переходят друг в друга.

·        Принцип стабильности (динамичности) – по периметру кабинета висят различные средства наглядной информации, которые висят постоянно или обновляются

Соблюдая принципы ФГОС, можно создать многофункциональную, удобную, интересную среду, которая будет нравиться детям.

Зонирование класса

Формирование развивающей среды включает зонирование пространства. В начальных классах требуется создание следующих зон:

Учебная зона – это такая зона классной комнаты, которая служит местом проведения занятий и включает в себя ученические парты и. стулья, учительский стол, учебную доску, телевизор и экран, книжный шкаф.

Информационная зона располагается по периметру классной комнаты и представлена стендами на стенах. Содержание стендов отражает жизнь России, края, класса, воспитывая патриотические чувства у младших школьников. Стенды оформляются в таком цветовом варианте, что притягивает взор детей, вызывая желание познакомиться с информацией. На передней стене класса-кабинета (выше досок) расположен алфавит, таблицы по русскому языку и математике, экспонируемые постоянно.

Санитарно-гигиеническая зона кабинета начальных классов предназначена для формирования общей культуры, развития навыков самообслуживания и мотивации к взаимопомощи. В этой зоне должны быть расположены: раковина для мытья рук; санитарно-гигиенические средства (жидкое мыло); туалетная бумага; полотенце; предметы для влажной уборки кабинета; место для питья детей.

Игровая зона в кабинете начальных классов включает в себя мягкую мебель (диван и кресла), журнальный столик, детские игрушки и игры. Организация и использование игровой зоны является необходимым условием для сохранения и улучшения здоровья младших школьников. Занятия в игровой зоне благоприятно влияют на общий тонус ребёнка, способствуют тренировке подвижности нервных процессов, создают положительный настрой и снимают статическое, психоэмоциональное напряжение.

Зеленая зона вырабатывает у детей чувство ответственности, знакомит с природой. Здесь размещаются растения, а также возможен аквариум.

Творческая зона Предназначена для творческих занятий детей по интересам (лепка, рисование, конструирование, различные виды ремесел, игра на музыкальных инструментах). Может представлять собой выставку детских поделок и рисунков.

Предметная зона представлена методической литературой и наглядным пособием согласно предметам: по окружающему миру, математике и русскому языку.

Предметно-развивающая среда класса, оформленная таким образом, соответствует как нормам ФГОС, так и нормативам ООП НОО.

ЛИТЕРАТУРА

1.     Коломийченко Л.В., Олейниченко Е.Ф., Метечко А.А. Организация предметно‑развивающей среды по «Программе социального развития» Л.В. Коломийченко: Метод. реком.

2.     Лопатин В.В. Малый толковый словарь русского языка.

3.     Образовательная система «Школа 2100» — качественное образование для всех: Сб. мат.

4.     Петровский В.А., Кларина Л.М., Смывина Л.А., Стрелкова Л.П. Построение развивающей среды в дошкольном учреждении.

5.     Педагогика: учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений Л.А. Першина.

6.     Подласый И.П. Педагогика: учебное пособие для вузов.

7.     Человек, предмет, среда.

8.     Чумичева О.М. Ребенок в мире культуры.