Доклад-презентация "Использование ИКТ на уроках математики как средство формирования УУД в основной школе"

• 1 слайд

  «Использование ИКТ на уроках математики как средство формирования УУД в основной школе»
  Доклад
  

• 2 слайд

  Актуальность
  Современное информационное общество запрашивает человека обучаемого, способного самостоятельно учиться и многократно переучиваться в течение постоянно удлиняющейся жизни, готового к самостоятельным действиям и принятию решений.
  

• 3 слайд

  МЫ ВОСПРИНИМАЕМ
  
  
  10% из того, что мы ЧИТАЕМ
  20% из того, что мы СЛЫШИМ
  30% из того, что мы ВИДИМ
  50% из того, что мы ВИДИМ и СЛЫШИМ
  70% из того, что ОБСУЖДАЕМ с другими
  80% из того, что мы ИСПЫТЫВАЕМ лично
  95% из того, что мы ПРЕПОДАЕМ кому-то еще
  
  
  Уильям Глассер
  

• 4 слайд

  Существуют определенные различия формирования УУД в начальной и основной средней школе.
  Наблюдаются значительные изменения в наполнении УУД, возрастает уровень сложности действий, меняются результаты ранжирования УУД по степени сложности их формирования.
  

• 5 слайд

  Универсальные учебные действия (УУД) – это действия, обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться.
  УУД
  

• 6 слайд

  УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ
  ЛИЧНОСТНЫЕ − обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию учащихся
  РЕГУЛЯТИВНЫЕ − обеспечивают организацию учащимся своей учебной деятельности
  ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ − включают общеучебные, логические действия, действия постановки и решения проблем.
  КОММУНИКАТИВНЫЕ − обеспечивают социальную компетентность, умение участвовать в коллективном обсуждении проблем, строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.
  Виды УУД
  

• 7 слайд

  Личностные УУД
  
  Виды заданий:
  участие в проектах;
  подведение итогов урока;
  творческие задания;
  мысленное воспроизведение картины, ситуации;
  самооценка события;
  дневники достижений
  

• 8 слайд

  Регулятивные УУД
  Виды заданий:
  преднамеренные ошибки;
  поиск информации в предложенных источниках;
  взаимоконтроль;
  «ищу ошибки»
  
  

• 9 слайд

  Познавательные УУД
  Виды заданий:
  «на что похоже?»;
  поиск лишнего;
  «лабиринты»;
  упорядочивание
  «цепочки»;
  хитроумные решения;
  составление схем-опор;
  работа с разного вида таблицами;
  составление и распознавание диаграмм
  

• 10 слайд

  Коммуникативные УУД
  Виды заданий:
  составь задание партнёру;
  отзыв на работу товарища;
  групповая работа по составлению кроссворда;
  «отгадай, о ком говорим»;
  диалоговое слушание;
  «подготовь рассказ…», «опиши устно…»
  

• 11 слайд

  Как научить учиться?
  Первичный опыт УУД и мотивация
  Знание, как учиться
  Умение учиться
  Контроль
  
  
  Надпредметный курс
  
  
  Уроки по предметам,
  на которых учащиеся включены в УД
  

• 12 слайд

  Основные составляющие урока
  Цели и задачи урока
  
  Деятельность учителя и ученика
  Профессионализм педагога
  Педагогические технологии
  Содержание
  Урок
  

• 13 слайд

  Современный урок
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  Современный урок по ФГОС
  15
  Ученик - субъект учебной деятельности
  Разнообразие источников знаний:
  слово учителя; самостоятельное наблюдение;
  учебные пособия; игрушки;
  приборы и приспособления
  Структура урока динамична, присутствуют
  целый набор разнообразных действий и операций,
  Объединенных в целесообразную деятельность
  Учитель поддерживает инициативу ученика в нужном направлении и обеспечивает
  приоритет его деятельности по отношению к собственной
  Критерии, по которым учитель оценивает ученика
  определены заранее и разделяются обучающимися
  Вместо цели урока на передний план выходит цель индивидуальной или
  коллективной деятельности обучающихся
  

• 16 слайд

  В настоящее время, в век компьютеров и новых технологий, для достижения результатов, важно, в первую очередь, инициировать у детей собственные вопросы:
  «Чему мне нужно научиться?»
  и
  «Как мне этому научиться?».
  

• 17 слайд

  Средством формирования УУД у школьников может служить применение различных информационных технологий. Не только презентаций, но и активно вошедшие в школьный обиход интерактивные доски и приставки, позволяющие расширить возможности урока, предоставляя ученику возможность не только следить за материалом, но и активно взаимодействовать и работать с ним.
  

• 18 слайд

  Интерактивная доска
  Интерактивная доска – это сенсорный экран, подсоединенный к компьютеру, изображение с которого передает на доску проектор. Достаточно только прикоснуться к поверхности доски, чтобы начать работу на компьютере
  Интерактивная доска реализует один из важнейших принципов обучения – наглядность.
  

• 19 слайд

  Виды компьютерных уроков
  Уроки демонстрационного типа
  Уроки компьютерного тестирования
  Уроки тренинга или конструирования
  Интегрированные уроки
  Уроки с использованием компьютерных коммуникаций
  

• 20 слайд

  Уроки демонстрационного типа
  

• 21 слайд

  Уроки компьютерного тренинга
  

• 22 слайд

• 23 слайд

  Слова Л.Г.Петерсон: «Сегодня ценность является не там, где мир воспринимается по схеме «знаю - не знаю», а где есть тезис « ищу и нахожу, думаю и узнаю, тренируюсь и делаю».
  Использование компьютера на уроках математики способствует активной деятельности учащихся.
  

• 24 слайд

• 25 слайд

• 26 слайд

• 27 слайд

• 28 слайд

• 29 слайд

  Школа должна ребенка: «научить учиться», «научить жить», «научить жить вместе», «научить работать и зарабатывать»
  (из доклада ЮНЕСКО «В новое тысячелетие»).
  

Краткое описание документа:

Современное информационное общество запрашивает человека обучаемого, способного самостоятельно учиться и многократно переучиваться в течение постоянно удлиняющейся жизни, готового к самостоятельным действиям и принятию решений