Доклад: «Совершенствование работы с родителями в свете модернизации образовательного процесса».

Содокладчик: учитель начальных классов

Храменкина Майя Владимировна

Тема: «Совершенствование работы с родителями в свете  модернизации образовательного процесса».

Работа с родителями – неотъемлемая часть системы работы классного руководителя. Эта работа приносит успех, если она, будучи систематической и научно обоснованной, органично включается в общую педагогическую деятельность классного руководителя.

         Главным в работе с родителями, ставлю: единство требований к воспитанию учащегося со стороны семьи и школы, создаю нормальные условия для их домашнего учения, стараюсь правильно направлять воспитательную деятельность семьи.

         Всю свою деятельность с родителями я организую через классный родительский комитет. Здесь особое внимание уделяю индивидуальному подходу к родителям учащегося, изучению школьников, осуществлению мер по устранению причин неуспеваемости и недостатков в поведении, развитию творческой активности учеников.

         Элементами системы работы с родителями являются: изучение семьи (сбор личного дела ребенка, разработала анкеты, заведена родительская тетрадь взаимопомощи, новая форма – родительский дневник, где сообщаю родителям всю нужную информацию, а родители в свою очередь пишут мне свои пожелания, просьбы и сообщения. Это очень удобно в общении и для меня и для родителей;

         установление и поддержание единых требований школы и семьи в воспитании детей; систематическое взаимное информирование о ходе развития школьника, совместное принятие решений, способствующих успешному обучению и воспитанию детей;

оказание практической педагогической помощи родителям в случае необходимости, через родительские собрания, индивидуальные встречи, через тетрадь взаимопомощи, через родительский всеобуч, пропагандирую литературу о воспитании (Макаренко, Амонашвили, Сухомлинского), провожу консультации (индивидуальные и групповые).

Раз в учебную четверть провожу родительское собрание, на которых детально анализирую состояние успеваемости и дисциплины школьников и намечаю мероприятия по улучшению работы семьи в этом направлении.

Когда требуется срочное вмешательство семьи в решении воспитательной и учебной задачи, приглашаю в школу, звоню по телефону, прошу родителей самим позвонить. Приглашаю и никогда не препятствую родителям в желании посетить уроки, где они видят работу своих детей на уроке, их поведение, знакомятся с моими требованиями в учебном процессе. Две мамы приходили на день открытых дверей, где присутствовали на всех уроках, включая, динамический час, где приняли активное участие в подвижных играх и соревновании (Ложка и Иордан). Три родительницы приходили индивидуально по своим детям (2 раза Бравичева, 1 раз Кравченко (по поведению), 1 раз Прохорова).

В беседах, докладах, лекциях для родителей охватываю такие вопросы:

- особенности семейного воспитания младших школьников;

- взаимоотношения родителей и детей и их влияние на семейное воспитание; как помогать детям учиться;

- санитарно-гигиенический режим школьника в семье;

- охрана здоровья ребенка;

- мобильный телефон для младшего школьника и т.д.

Добиваюсь участия родителей в организации воспитательной работы, чтоб помогали в подготовке праздников, различных дел, в организации экскурсий, выходов в музеи, помощь в оформлении, ремонте кабинета. 15 родителей оказывают помощь ежедневно (65 %). В апреле запланирован «праздник Букваря», где будут приглашены родители, они должны оказать помощь в оформлении, приготовить костюмы. С участием родителей запланирована экскурсия в Козельский краеведческий музей (конец апреля).

В мае состоится спортивный праздник «Мама, папа, я – спортивная семья», который перенесен с декабря, по причине болезни детей. По инициативе родителей, праздник состоится на улице (на школьной площадке).

Мои родители частые гости в школе, видят проблемы класса, с удовольствием помогают. Для класса были приобретены на деньги родителей 2 книжные полки, тумбочка, 2 пластмассовых ведра, кронштейны для  плакатов и наглядных пособий. Не только куплены, но и повешены руками родителей.

В зимний период помогли утеплить, заклеить окна в классе, принесли много цветов для озеленения кабинета. Вообще на все мои просьбы отзываются положительно и охотно. К концу третьей четверти низкой активности родителей, ни на собраниях, ни во внеклассной деятельности не заметила.

Работа с родителями требует от меня умения устанавливать доверительные и деловые отношения с ними, педагогического такта, выдержки, последовательного и неотступного внимания.

Родители – это своеобразный, постоянно действующий и организуемый на общественных началах коллектив. Как всякий коллектив, он должен иметь свою организацию, органы управления, уполномоченных, распределение обязанностей. Вот в своей работе и стараюсь опираться на этот коллектив.

Русский педагог и писатель Антон Семенович Макаренко писал: «Воспитывает все: люди, вещи, явления, но прежде всего и дольше всего – люди. Из них на первом месте – родители и педагоги».

Если союз родителей и учителя достигнет взаимоотношения, то результат обучения и воспитания, несомненно, будет положительным.

Краткое описание документа:

Работа с родителями – неотъемлемая часть системы работы классного руководителя. Эта работа приносит успех, если она, будучи систематической и научно обоснованной, органично включается в общую педагогическую деятельность классного руководителя.

Главным в работе с родителями: единство требований к воспитанию учащегося со стороны семьи и школы, создаю нормальные условия для их домашнего учения.