1962410
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Технология Другие методич. материалыДоклад "Выявление и поддержка одарённых детей через систему организации конкурсов, выставок, олимпиад. "

Доклад "Выявление и поддержка одарённых детей через систему организации конкурсов, выставок, олимпиад. "

Международный конкурс

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

16 предметов

библиотека
материалов

Выявление и поддержка одарённых детей через систему организации конкурсов, выставок, олимпиад. (Из опыта работы.)



Шорохова С.В.

учитель технологии МОУ-СОШ № 5 г. Унеча

Брянской области



        Одаренность человека – это маленький росточек,

едва проклюнувшийся из земли

и требующий к себе огромного внимания.

Необходимо холить и лелеять, ухаживать за ним,

сделать все необходимое,

чтобы он вырос и дал обильный плод.

В.А. Сухомлинский



Все дети от природы талантливы и любознательны, но по мере их роста желание узнать как можно больше у многих уменьшается, и сегодняшняя задача школы - поддерживать и развивать стремление детей к постижению нового. Говоря словосочетание «одаренные дети», мы обозначаем их некую исключительность. Наличие учащихся в классе, обладающих качествами такой исключительности – большая удача и большая ответственность учителя. Работу с этой группой детей необходимо выстроить так, чтобы она оказалась успешной.

        Чтобы не пропустить яркую индивидуальность и способствовать развитию творческих способностей, в своей работе с данной категорией детей я использую такие  принципы  работы как:

1.     Принцип индивидуализации и дифференциации обучения.

2.     Принцип возрастания роли внеурочной деятельности.

3.     Принцип создания условий для совместной работы учащихся при

минимальном участии учителя.

4.     Принцип добровольности.

Работая учителем технологии в МОУ - СОШ №5 г. Унеча я пришла к выводу, что самый творческий предмет в школе – это технология. Это тот учебный предмет, который когда-то назывался домоводством, затем - обслуживающим трудом, позже - трудовым обучением. За это время менялось не только название предмета, а так же расширялось и углублялось его содержание, но всегда оставалась главной - тенденция подготовки ребёнка к реальной взрослой жизни в житейском плане. Чтобы, оторвавшись от родителей, он смог умело вести самостоятельную жизнь, а в рамках сегодняшней жизни еще и получил условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости мышления.

         Одной из эффективных форм выявления одарённых детей и дальнейшей работы с ними является привлечение детей к участию в различных олимпиадах, конкурсах, конференциях, выставках, показах мод.

Например, участвуя в традиционной осенней выставке «Юннат», мои девочки показывают отличные результаты в номинации «Ландшафтный и цветочный дизайн». Этому предшествует подготовка и в теоретических вопросах, и в практических. Как результат удачных выступлений, дипломы 1 и 2 степеней за работы: «Рыжий кот» - 2012г. «Дождь цветов» - 2014, «Леди Осень»- 2015, «Жар - птица» - 2016.

           В начале каждого учебного года в школах района проводится школьный этап всероссийской олимпиады школьников по технологии. Участие в олимпиаде добровольное, но я прилагаю усилия, чтобы в этом этапе приняли участие как можно больше обучающихся, ведь кроме оценок на уроках, именно это позволяет более полно выявить учеников, имеющих особые успехи в технологии. Это могут быть как дети, одарённые многими талантами, так и дети, особенно успешные   именно в технологии.   

             Следующим является муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по технологии. В нём участвуют победители и призёры школьных олимпиад, и именно в этот период, я уделяю большое внимание индивидуальным занятиям с этими детьми. Обычно они с большим энтузиазмом и желанием занимаются дополнительно, изучают новый материал, ещё не пройденный по программе, расширяя круг своих познаний. А работа над учебным проектом позволяет выстроить бесконфликтную педагогику, педагогику сотрудничества и вместе с детьми вновь пережить вдохновение творчества, превратить процесс образовательный в результативную созидательную творческую работу. Только сотрудничая, я смогла создать условия, в которых ребенок чувствует себя успешным, нужным, значимым, раскрывает свои творческие способности. Подготовку веду сразу по нескольким направлениям: повторение пройденного и освоение нового теоретического материала, тренировка в выполнении практических работ и выполнение творческого проекта. Такая работа занимает много времени как ученика, так и учителя.

             Победители и призёры муниципального этапа принимают участие в региональном, а его победители – в заключительном этапе всероссийской олимпиады школьников. Мои ученики не раз принимали участие в областной олимпиаде и становились призерами и победителями регионального уровня Всероссийской олимпиады школьников по технологии в городе Брянске. Во время подготовки значительное внимание уделяю представлению проектной работы учащихся, её защите и написанию пояснительной записки. Стоит сказать, что это очень насыщенный и кропотливый труд, где необходимо четко соблюдать все требования к оформлению творческого проекта, грамотно выстроить выступление для защиты своей работы, при этом сопроводив её электронной презентацией.

           Такая работа увлекает учащихся, вдохновляет их на расширение своих знаний и умений, развивает интеллект. У них появляется желание не только самому узнать и научиться чему-то новому, но и поделиться этим со своими товарищами. Учащиеся, которые участвуют в таких олимпиадах, не только повышают свои творческие способности, интеллектуальный потенциал, но и самое главное, приобретают опыт выступлений перед незнакомой аудиторией, что, несомненно, пригодится как в школе, так и в дальнейшей жизни.

Несомненно, работа с одарёнными детьми требует от учителя высокого профессионализма, компетентности во многих вопросах, а также дополнительных усилий по более глубокому проникновению в материал темы, дополнительных затрат времени. В процессе совместной работы должна возникать и уверенно «поддерживаться» ситуация успеха с целью включения учеников в творческий поиск решения поставленных учебных задач но, поверьте, результаты стоят этих усилий. Успех ученика приносит удовлетворение учителю, поднимает его авторитет, повышает престиж учебного предмета. Подобрать ключи к душе ученика, к его успешности - вот главная задача учителя, ведь, порой от этого зависит дальнейшая судьба этого маленького человечка. Горжусь тем, что команда учителей технологии средней школы №5 г. Унеча смогла создать ситуацию успеха для многих своих учеников. Такими яркими событиями стало участие в заключительных этапах Всероссийской олимпиады школьников по технологии в городах Тамбове, Новосибирске, Санкт- Петербурге, Армавире.

Мои звездочки, мои ученицы: Шорохова Алена, в 2014г. тогда еще ученица 9 класса стала победителем в номинации «Сценический костюм» с творческим проектом «Озорница», а в 2017г. ученица 11 класса Малеева Анна стала победителем в номинации «Патриотическая направленность» заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по технологии в г. Армавир с творческим проектом «Образ княгини Ольги. Платье для фотосессии».

В заключение хочется выразить уверенность, что я выбрала правильный профессиональный путь. Считаю, что нет важнее задачи, чем обучение и воспитание подрастающего поколения – ради будущего и процветания страны, в которой живёшь и которую любишь. И тогда даже те моменты и ситуации в работе, которые порой вызывают противоречивые чувства и сопряжены с определёнными трудностями, уходят на второй план.

Делайте то, что любите, и любите то, что делаете!





Курс профессиональной переподготовки
Учитель, преподаватель технологии
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Технология и организация кухонь народов мира: особенности и традиции»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Учебная деятельность по предметной области «Черчение»: основы предмета и реализация обучения в условиях ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее