Здоровье –
одна из главных ценностей в жизни. И одной из сторон данного процесса должно
явиться формирование культуры здоровья, как части общей культуры человека –
осознание здоровья, как жизненно важной ценности, воспитание ответственного
отношения к своему здоровью, здоровью окружающих людей и природной среды.
Сохранение
и укрепление здоровья воспитанников – одна из основных задач детского сада.
В нашем мини-центре
мы столкнулись с такой проблемой, как слабое здоровье и физическое развитие
детей при поступлении в мини - центр.
Решение проблемы
мы нашли в использовании здоровьесберегающих технологий.
2 слайд
«Детям совершенно,
так же, как и взрослым хочется быть здоровыми и сильными, только дети не знают,
что для этого надо делать. Объясните им и они будут
беречься»
Януш Корчак - выдающийсяhttps://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AF%D0%BD%D1%83%D1%88_%D0%9A%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B0%D0%BA
- cite_note-3 польский педагог,
писатель, врач и общественный деятель.
3 слайд
Здоровьесберегающая
технология - это система мер, включающая взаимосвязь о взаимодействие всех
факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на
всех этапах его обучения и развития.
4 слайд
Цель:
- создание каждому
ребенку условий для наиболее полного раскрытия его возрастных возможностей и
способностей;
- подготовка
всесторонне и гармонически развитого человека
5 слайд
Задачи:
- охранять и
укрепление психического и физического здоровья детей;
- забота об
эмоциональном благополучии каждого ребенка;
- обеспечение интеллектуального,
физического и личностного развития ребенка;
- создание условий
для увлекательной активности детей в художественно – эстетическом освоении
окружающего мира средствами театрального и изобразительного искусства;
- использование
разнообразных средств повышения двигательной активности;
- объединение
усилий мини – центра и семьи для раскрытия индивидуальности ребенка,
формированию компетенций обеспечивающих успешность в развитии.
6 слайд:
К здоровьесберегающим
технологиям относятся:
- Технология
стимулирования и сохранения здоровья
- Коррекционные
технологии
- Профилактические
меры
- Технология
обучения здоровому образу жизни
7 слайд
Технология
стимулирования и сохранения здоровья – это технологии, направленные на развитие
физических качеств и двигательной активности детей, приобщение детей к
здоровому образу жизни.
Технология
стимулирования и сохранения здоровья:
- спортивные и
подвижные игры
- динамические
паузы
- гимнастика для
глаз
- релаксация
- пальчиковая
гимнастика
- гимнастика после
сна.
- дыхательная
гимнастика
8 слайд: 9 слайд
Спортивные и
подвижные игры:
Подвижные игры,
также как и спортивные, используем для решения образовательных, воспитательных,
оздоровительных задач. Проводятся на прогулке, в групповой комнате – с малой и
со средней степенью подвижности. Ежедневно.
Подвижная игра –
это эмоциональная деятельность, которая связана с выполнением основных
движений. Подвижные игры являются незаменимым средством развития детей, играют
большую роль в их всестороннем физическом воспитании. Они проводятся во все
отрезки пребывания ребенка в детском саду. Как известно, игры развивают
физически, умственно, воспитывают нравственно, воздействуют на все психические
процессы (мышление, воображение, память, внимание), воспитывают эстетику,
трудовые навыки, а самое главное, имеют большое оздоровительное значение.
10 слайд:
Динамические паузы
проводим во время занятий, 2-5 мин., по мере утомляемости детей. Рекомендуется
для всех детей в качестве профилактики утомления.
Проведение
динамических пауз и частая смена видов деятельности позволяет поддерживать
оптимальный темп образовательной деятельности и препятствует утомлению у
детей
11 слайд
Релаксация
Для психического
здоровья детей необходима сбалансированность положительных и отрицательных
эмоций, обеспечивающая поддержание душевного равновесия и жизнеутверждающего
поведения. Наша задача состоит не в том, чтобы подавлять или искоренять эмоции,
а в том, чтобы научить детей ощущать свои эмоции, управлять своим поведением,
слышать своё тело. С этой целью в работе используются специально
подобранные упражнения на расслабление определенных частей тела и всего
организма. Проводятся в любом подходящем помещении. В зависимости от состояния
детей и целей определяется интенсивность технологии. Используется для работы
спокойная классическая музыка (Чайковский, Рахманинов), звуки природы.
Выполнение таких упражнений очень нравится детям, т. к. в них есть элемент
игры. Они быстро обучаются этому непростому умению расслабляться.
Используем
минутки покоя:
- посидим молча с
закрытыми глазами;
- посидим и
полюбуемся на горящую свечу;
- ляжем на спину и
расслабимся, будем тряпичными куклами;
-
помечтаем под эту прекрасную музыку.
Гимнастика для
глаз - ежедневно по 3-5 мин. в любое свободное время в зависимости от
интенсивности зрительной нагрузки. Для этого используем наглядный материал,
показ педагога.
Гимнастика для
глаз - даёт возможность глазу справиться со значительной зрительной нагрузкой.
Гимнастикой пользуемся на занятиях рисования, рассматривания картин, при
длительном наблюдении. Тренировочные упражнения для глаз проводим несколько раз
в день, в зависимости от деятельности, вызывающие напряжение. Зрительные
ориентиры (пятна) – снимают утомление глаз и повышают двигательную активность в
течение дня.
«Солнышко»
«В небе солнце
катится –
Словно жёлтый
мячик.
То за тучку
спрячется,
То по ёлкам
скачет.
Погуляло,
покружилось
И за тучку
закатилось».
Целью гимнастики
для глаз - является формирование у детей представлений о необходимости заботы
о своем здоровье, о важности зрения, как составной части сохранения и
укрепления здоровья. Для того чтобы, гимнастика для глаз была интересной и
эффективной, она проводится в игровой форме, в которой дети могут проявить свою
активность. Зрительная гимнастика используется: для улучшения циркуляции крови
и внутриглазной жидкости глаз для укрепления мышц глаз для улучшения
аккомодации (это способность глаза человека к хорошему качеству зрения на
разных расстояниях)
12 слайд
Пальчиковая
гимнастика - способствуют овладению навыками мелкой моторики рук; помогает
развивать речь ребенка; повышает работоспособность коры головного мозга; развивает
у ребенка психические процессы: мышление внимание, память, внимание: снижает
тревожность.
Гимнастика
проводится с младшего возраста индивидуально либо с подгруппой ежедневно.
Рекомендуется всем детям, особенно с речевыми проблемами. Проводится в любой
удобный отрезок времени. Для пальчиковой гимнастики используем различный
бросовый материал, нетрадиционное оборудование (бигуди, зубные щетки,
зубочистки, карандаши, пуговицы, пробки и т.д)
13 слайд:
В нашей группе мы
используем пальчиковый тренинг с прищепками. Родители помогли нам приобрести
прищепки разного вида. Изготовили пособие, подобрали стишки. Дети с
удовольствием играют с прищепками, обыгрывают маленькие сказки, стихотворения.
14 слайд
Гимнастика после
дневного сна – это комплекс мероприятий облегчающих переход от сна к
бодрствованию, имеющая при правильном руководстве оздоровительный характер.
Переход от
состояния сна к состоянию бодрствования происходит постепенно.
Поэтому
чрезвычайно важны мероприятия, помогающие облегчить протекание процессов
перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.
Мы используем
потешки, маленькие стихотворения.
15 слайд:
Дыхательная
гимнастика стала неотъемлемой частью физкультурно-оздоровительной работы.
Комплексы дыхательной гимнастики способствуют выработке правильного дыхания,
предупреждению простудных заболеваний.
Гимнастика
рекомендуется в различных формах физкультурно-оздоровительной работы.
Необходимо проветривать
помещение перед проведением дыхательной гимнастики.
Используются как
речевой материал, так и оборудование (султанчики, тренажёры, полоски бумаги,
ленточки и т.д)
16 слайд :
Коррекционные
технологии – это технологии, обеспечивающие эмоциональный комфорт и хорошее
психологическое самочувствие ребенка в процессе общения со сверстниками и
взрослыми в детском саду и дома
Коррекционные технологии:
- сказкотерапия
- песочная терапия
- арт – терапия
- су – джок
терапия
- музыкотерапия
Песочная терапия:
- развивают тактильно-кинетическую
чувствительность и мелкую моторику рук;
- снимают мышечную
напряжённость;
- помогают ребёнку
чувствовать себя защищённым, в комфортной для него среде;
- развивают
активность, расширяют жизненный опыт, передаваемый педагогом в близкой для
ребёнка форме (принцип доступности информации);
- стабилизируют
эмоциональные состояния, поглощая негативную энергию;
- позволяют
ребёнку соотносить игры с реальной жизнью, осмыслить происходящее, найти
способы решения проблемной ситуации;
- преодолевают
комплекс «плохого художника», создавая художественные композиции из песка при
помощи готовых фигурок;
- развивают
творческие (креативные) действия, находят нестандартные решения, приводящие к
успешному результату.
Игры с песком помогли
в укреплении здоровья детей и общем оздоровлении организма.
Уходят страхи, негативные эмоции, переживания;
Легче проходит адаптация новых детей в группе;
Улучшаются взаимоотношения со сверстниками;
Игры помогают детям снять мышечное и эмоциональное напряжение;
Сказкотерапия -
пожалуй, самый детский метод здоровьясбережения, и, конечно, один из
самых древних. Когда ребенок слушает сказку, то он погружается в события,
которые в ней происходят и сильнее чувствует переживания героев сказки. Это
создает возможность ребенку взглянуть на себя со стороны. Возвращаясь в
реальный мир, он начинает чувствовать себя более защищенно и уверенно.
Сказкотерапия в нашем мини-центре занимает особенное место, поскольку именно
дети наиболее легко и просто усваивают нормы поведения, которые показывают
главные герои сказок.
Метод Су — Джок
терапии обладает высокой эффективностью, безопасностью и простотой, базируется
на традиционной акупунктуре и восточной медицине самооздоровления. «Су»
по-корейски — кисть, «Джок» — стопа.
Музыкотерапия – это
особая форма работы с детьми с использованием музыки в любом виде. Музыкотерапия
дает возможность активизировать ребенка, преодолевать неблагоприятные установки
и отношения, улучшать эмоциональное состояние. Музыкальная
терапия в группе выражена в следующих формах:
·
прослушивание
музыки;
·
хоровое
пение;
·
танцы;
·
игра
на простых музыкальных инструментах и т.п.
17 слайд
Арт терапия
Всевозможные
занятия искусством не только раскрывают творческий потенциал ребенка, но и
способствуют формированию у него правильного мировоззрения. В общем и целом,
арт-терапия направлена на развитие логики, мышления, памяти, воображения, речи
и внимания.
Кроме того,
регулярные занятия творчеством формируют навыки успешного взаимодействия детей
между собой и с взрослыми людьми. В процессе занятий ребенок избавляется от
стрессов и психического напряжения, а также учится быть внимательным и
сосредоточенным.
18 слайд
Проект «В мире
фантазии».
19 слайд
Кружка по
нетрадиционным видам изодеятельности «Волшебный мир». Дети с удовольствием
много времени проводят в центре творчества.
20 слайд
Технология
обучения здоровому образу жизни – это технологии, направленные на развитие
культуры здоровья детей и родителей, в том числе культуры профессионального
здоровья, развития потребностей здорового образа жизни
Технология
обучения здоровому образу жизни
- спортивные
праздники
- проблемно –
игровые и коммуникативные игры.
- просвещение
родителей
- физкультурные
занятия
- массаж.
21 слайд
Спортивные
праздники и развлечения в мини-центре помогают ребятам поднимать настроение и
жизненный тонус. Все развлечения для детей направлены на то, чтобы не только
обучать их, но также и давать определённую уверенность в себе и возможность
проявить различные таланты. В физкультурных развлечениях принимают участия
не только малыши, но и их родители. Глядя на своих сильных и ловких мам и пап,
ребята тоже хотят стать такими и стараются добиться более высоких результатов.
Но всё равно всегда следим за тем, чтобы в центре внимания оставались именно
малыши. Деткам очень нужно чтобы за их победы они получали награды и похвалы.
Поэтому призы получают не только победители, но и проигравшие. Ведь они же тоже
старались, принимая участие в спортивном действе. Так что и их нужно наградить
за это.
22 слайд
Проблемно –
игровые и коммуникативные игры.
Игры помогают
ребенку комфортно чувствовать себя в окружающем мире. Адаптироваться в нем. Игры развивают коммуникативные способностей
детей, позволяющие разрешать конфликтные ситуации со сверстникам
23 слайд
Основной формой
обучения ребенка движениям и развития физических качеств являются физкультурные
занятия, проводимые в детских садах 3 раза в неделю. В холодное время года и
неблагоприятную погоду два из них организуются в помещении, одно - на воздухе,
во время первой прогулки. В теплое время все три занятия проводятся на воздухе.
24 слайд
Все знают, что у
человека на теле имеются особые точки, которые регулируют деятельность
внутренних органов. Массаж этих точек повышает защитные силы организма в целом.
Самомассаж делать несложно. Дети слегка надавливают на точку и делают круговые
движения 9 раз по часовой стрелке и 9 раз против часовой стрелки. Массаж
делайте 1-2 раза в день.
25слайд
В совместной
работе мини-центра и семьи мы широко используем консультации для родителей,
родительские собрания, беседы, тематические выставки, смотры-конкурсы (поделок
из бросового материала анкетирование). Родители учатся ближе видеть
сложный многогранный процесс воспитания ребёнка. А сколько положительных
эмоций, а, следовательно, и здоровья получают дети на спортивных праздниках и
досугах. Особенно детям нравится, когда в праздниках активное участие принимают
мамы и папы. Такие праздники носят название «Я и мамочка моя», «Папа, мама, я-
спортивная семья».
26 слайд
Профилактические
меры
- прогулки на
свежем воздухе
- кварцевание
группы и спальни.
- закаливание
- проветривание
В нашем
мини-центре, начиная с первого дня посещения ребенком группы,
ежедневно проводится босохождение в сочетании с воздушными ваннами, также
включаются корригирующие упражнения, массажи для профилактики плоскостопия и
нарушения осанки. Дети в любое время года и независимо от температуры в
группе спят без маечек.
27 слайд
Утренняя
гимнастика – проводится ежедневно, очень дети любят упражнения с различными
предметами, мешками полиэтиленовыми, бутылками наполненными водой,
самодельными погремушками, «косичками» и тд.
28 слайд
Георгий Нестерович
Сперанский писал: "День, проведённый ребёнком без прогулки, потерян для
его здоровья”
Ребёнок
дошкольного возраста должен ежедневно находиться на улице не менее 3-х
часов. С детьми необходимо как можно больше находиться на свежем
воздухе.
29 слайд
Нетрадиционное
спортивное оборудование сделанное своими руками повышает у детей интерес и
желание заниматься спортом
30 слайд
Мягкое бревно – для
перешагивания, переползания, ходьбе.
Мягкие кирпичики –
для ходьбы, перешагивания, как ориентиры.
Доска для
профилактики плоскостопия, с одной стороны – ребристая, с другой наклеены
следочки.
31слайд
Массажная дорожка
«топотожка» - для профилактики плоскостопия, массажа.
Цель для метания –
развитие глазомера.
Деревянные
пенечки, для спрыгивания, перепрыгивания, для ориентиров, перешагивания, бега и
ходьбы змейкой.
Карусель – для
игр, беге, ходьбы по кругу.
32 слайд
Мешочки с разными
наполнителями (фасоль, гречка, горох, песок) для массажа стоп, во время
занятий, утренней гимнастики, после пробуждения.
Мягкие колечки –
для метания в даль, как ориентиры, как подставки под большие мячи.
Тренажер
«разноцветный дождик» - для перепрыгивания, бег змейкой между ленточками, для
прыжков в высоту.
33 слайд
Плоскостные
пособия – для профилактики плоскостопия, как ориентиры, для игр.
Косички – для
выполнение ОРУ.
Погремушки с
разными наполнителями (крупы, пуговицы), для выполнения ОРУ, как шумовые
инструменты.
34 слайд
Шнур (канат) из
пробок винных, очень удобный, гибкий, для ходьбы по нему, перепрыгивания, игр
подвижных.
Вязанные мячи –
для выполнения ОРУ, метания в даль, игр.
Тренажеры для
дыхательной гимнастики могут служить и ориентирами во время игр, беге змейкой.
35 слайд
Мягкие палочки –
конструктор, для ОРУ. Как отдельные детали, как шнур, для ходьбы по нему.
Массажная дорожка,
для массажа стоп.
Мягкие набивные
мячи – метание в даль, выполнение ОРУ, катание мячей.
36 слайд
Логоритмика
Уникальное
сочетание физических упражнений, музыки, проговаривание стихов в ритме движений
или пение в такт любимой мелодии развивает ритмическое чувство, координацию,
речь, равновесие, а также вызывает эмоциональный подъем, чувство радости и
удовольствия. Она способствует воспитанию познавательной, волевой сфер
личности, гармоничному физическому и художественному развитию детей, памяти,
выразительности движений, формирует музыкально-ритмическое чувство. Если
рассматривать логоритмику с лечебной точки зрения, то она изменяет общую
реактивность организма, повышает его сопротивляемость и неспецифическую устойчивость
к болезням. Логоритмика позволяет разрушить патологические динамические
стереотипы и формирует новые, обеспечивающие необходимую адаптацию.
Лэпбук -
интерактивная, тематическая папка.
Лэпбук –
активизирует у детей интерес к познавательной деятельности; Появляется
возможность проявить себя каждому ребёнку! Помогает детям лучше понять и
запомнить информацию (особенно, если ребёнок визуал ) Лэпбук – позволяет
сохранить собранный материал.
37 слайд
Десять золотых
правил здоровьясбережения.
*
Соблюдайте
режим дня!
*
Обращайте
больше внимания на питание!
*
Больше
двигайтесь!
*
Спите
в прохладной комнате!
*
Не
гасите в себе гнев, дайте вырваться ему наружу!
*
Постоянно
занимайтесь интеллектуальной деятельностью!
*
Гоните
прочь уныние и хандру!
*
Адекватно
реагируйте на все проявления своего организма!
*
Старайтесь
получать как можно больше положительных эмоций!
*
Желайте
себе и окружающим только добра!
38 слайд
Соблюдая все
правила, используя технологии здоровьясбережения мы добились положительных результатов
- если в 2014 у
нас случалось 62, 7 % простудных заболеваний, то в 2015 году уже дети болели
меньше – 24, 5 %, а уже в 2016 году – 12, 8 %.
39 слайд
Здоровый образ жизни не занимает пока первое место в иерархии
потребностей и ценностей человека в нашем обществе. Но если мы научим детей с
самого раннего возраста ценить, беречь и укреплять своё здоровье, если мы будем
личным примером демонстрировать здоровый образ жизни, то можно надеяться, что
будущее поколение будет более здоровым и развитым не только физически, но и
личностно, интеллектуально, духовно.
Применение в
работе дошкольных организаций здоровьесберегающих педагогических технологий
повышает результативность воспитательно – образовательного процесса, формирует
у педагогов и родителей ценностные ориентации, направленные на сохранение и
укрепление здоровья воспитанников.
Источник: http://womanadvice.ru/art-terapiya-v-detskom-sadu
Источник: http://womanadvice.ru/skazkoterapiya-v-detskom-sadu
Источник: http://womanadvice.ru/muzykoterapiya-v-detskom-sadu
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.