Домашние птицы и уход за ними

Познание мира 1-4-7

Дата «___»________ 20__г                                                                                       Класс 1-«__»

Тема урока: Домашние птицы и уход за ними

Цели  урока:

1. Сформировать у детей представления о природе, человеке и обществе. Формировать знания учащихся об изменении жизни домашних птиц весной. Научить ориентироваться в простейших экологических, природоведческих, исторических понятиях, развить целостное восприятие окружающего мира.

2. Научить осознавать простейшие связи природно­го и социального мира; развить общеучебные умения - выделять сущес­твенные и несущественные признаки предмета или явления, сравнивать, обобщать, классифицировать, понимать и выражать главную мысль, фиксировать результаты наблюдения; развивать эрудицию ребенка.

3. Воспитывать положительный взгляд на ок­ружающий мир, культуру взаимоотношений с окружающей природой и людьми.

Тип урока: урок усвоения новых знаний;    

Этапы  и структура урока.

1	Организационный момент. Эмоциональный настрой.
2	Сообщение темы и целей урока.
	- Как жилось домашним птицам зимой? Что изменилось весной? (Светит солнце, нагрелась земля. Появились из-под снега трава, на­секомые.) Каких домашних птиц вы знаете? Игра "На птичьем дворе". Цель игры: Закрепить знания детей по теме "Птицы", выработать правильное звукоподражание. Ход игры. Учитель: Наши уточки с утра -Дети: Кря-кря-кря! Учитель: Наши курочки в окно -Дети: Ко-ко-ко-ко! Учитель: Наши гуси у пруда -Дети: Га-га-га! Учитель: А наш Петя-петушок поутру нам споет -Дети: Ку-ка-ре-ку! Загадка. Клокочет, квохчет, Детей созывает. Всех под крыло собирает. (Курица)
3	Беседа по теме урока
	Стань защитником Жили когда-то на Земле странствующие голуби. Стаи этих голубей, словно тучи, закрывали солнце. Теперь их никому не увидеть. Нет больше на свете странствующих голубей. Нет и могучих туров – прародителей домашних коров, нет и мышасто-серых диких лошадей – тарпанов, нет и многих-многих животных. Обеднела природа Земли. Кто в этом виноват? Человек… Но человек может поступить и по-другому. Взять под защиту зверей, которым угрожает гибель, превратить лес в заповедник. В заповедниках землю не пашут, деревья не рубят! Лес открывает свои тайны тому, кто приходит к нему как друг. Чем дольше ты будешь его знать, тем больше будешь его любить. А того, кого любишь, и сам никогда не обидишь, и не дашь в обиду другим. (По Н. Надеждиной)
	Физкультминутка. Весной бабочка проснулась, Улыбнулась, потянулась. Раз – росой она умылась Два – изящно покружилась Три - качнулась и присела И к цветочкам полетела.
4	Работа с учебником.
	Групповая работа. Группа №1 – создание кластера «Весенние изменения». Установите связь между явлениями, которые мы наблюдаем весной.
	Завершение работы над схемой «Весенние изменения». Каждая перелётная птица возвращается в родные края в определённое время.
	а) Чтение текста стр 92 б) Ответы на вопросы.  "Найди маму". гусята                        индюшка цыплята                     утка индюшата                 курица утята                         гусыня
	Стр 11-12 Учитель вспоминает сказку "Гадкий утенок". - О ком эта сказка? Как относились на птичьем дворе к Гадкому утенку? Каким он стал? - Нарисуйте иллюстрацию к сказке.
6	Рефлексия
	Урок: привлек меня тем… показался интересным… взволновал… заставил задуматься… навел меня на размышления…

Сделать выбор.

Птицы весной:

высиживают птенцов	строят хатки
строят гнёзда	уничтожают вредных насекомых
запасают еду	готовятся к отлёту
откладывают яйца	учат птенцов
ложатся в спячку

Сделать выбор.

Птицы весной:

высиживают птенцов	строят хатки
строят гнёзда	уничтожают вредных насекомых
запасают еду	готовятся к отлёту
откладывают яйца	учат птенцов
ложатся в спячку

Сделать выбор.

Птицы весной:

высиживают птенцов	строят хатки
строят гнёзда	уничтожают вредных насекомых
запасают еду	готовятся к отлёту
откладывают яйца	учат птенцов
ложатся в спячку