Дополнительная общеобразовательная программа "Дорожная азбука"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

« Жердевская средняя общеобразовательная школа»

Принята на заседании Утверждаю:

Методического совета Директор МБОУ « Жердевская СОШ»

от «30» августа 2017г ______Г.В.Голубева

Протокол № 1 приказ от «01» сентября 2017г №348

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

естественнонаучной направленности

«Дорожная азбука»

Возраст обучающихся: 10 лет

Срок реализации: 1 год

Автор-составитель:

Молостова Лариса Владимировна,

учитель начальных классов

г. Жердевка, 2017

Информационная карта

Ф.И.О. педагога

Молостова Лариса Владимировна

Вид программы

модернизированная

Тип программы

общеразвивающая

Образовательная

область

Направленность

деятельности

социально-педагогическая

Способ освоения

содержания образования

практический

Уровень освоения

содержания

стартовый

Уровень реализации

Программы

начальное общее образование

Формы реализации

Программы

групповая

Продолжительность реализации программы

1 год

Пояснительная записка.

Предмет является логическим продолжением занятий по правилам дорожного движения в 3 классе. Дальнейшее его систематическое изучение продолжается в 4 классе. Чем раньше и чем больше дети узнают о дорожном движении, о том, что и как обеспечивает его безопасность, тем больше гарантия того, что участие в нём будет осознанным. Для этого важно приобщить учащихся начальных классов к среде обитания современного человека, помогать сознательно определять своё место в этой среде, а также изучить существующие правила поведения пешехода как одного из участников дорожного движения. Такое изучение возможно только на основе систематического изучения правил, осознанного усвоения, постоянного наращивания количества изученного материала в соответствии с возрастными возможностями обучающихся.

Новизна.

Данная программа – это нетрадиционный подход в обучении школьников правилам дорожного движения. Программа предусматривает систематическую работу в трех направлениях: знакомство с историей ПДД, развитие практических навыков и применение их в реальной жизни, что составляет её новизну.

Актуальность

дополнительной образовательной программы обусловлена статистикой, свидетельствующей о росте детского дорожно-транспортного травматизма. К тому же обеспечение безопасности – одно из основных направлений работы образовательных учреждений, поэтому необходимо организовать деятельность по профилактике ДТП.
Во всем мире одной из проблем по обеспечению безопасности человека является проблема обеспечения безопасности дорожного движения. 
Практически каждое дорожно-транспортное происшествие совершено по вине пешеходов. В этой связи большое социальное значение приобретает процесс приобщения школьников к среде обитания современного человека, к сознательному определению своего места в сфере дорожного движения.

Педагогическая целесообразность.

Занимаясь по данной программе «Дорожная азбука» социально–педагогической направленности обучающиеся приобретут практические навыки вождения велосипеда, и теоретические знания по правилам дорожного движения, экскурсии к проезжей части помогут на практике рассматривать дорожно-транспортные ситуации. Закончив данный курс дети уверенно будут чувствовать себя на проезжей части.

Отличительная особенность программы .

Основанием для включения его в учебный план является исполнение Закона Российской Федерации «О безопасности дорожного движения» от 10.12.1995 г. Основная задача Закона – сохранение жизни, здоровья граждан путём предупреждения дорожно- транспортных происшествий и снижения тяжести их последствий. Данный Закон не только устанавливает обязанности и права граждан по обеспечению безопасности движения, но и предусматривает процесс обязательного обучения граждан правилам безопасного поведения на дорогах.

Срок реализации программы и режим занятий

На изучение программы кружка «Дорожная азбука» в 4 классе предусмотрен 1 час в неделю, всего 36 часов в год

Формы организации внеучебной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению:

Предлагаемая программа построена на нарастании объёма изучаемого материала – увеличение количества усвоенных терминов, дорожных знаков, разметок, конструкций на дороге и т.д. отдельные темы, включённые в программу, содержат теоретическую и практическую части.

В теоретическую часть включены необходимые сведения по ПДД на заданную тему и беседы по основам безопасного поведения на дорогах – в дни школьных каникул, в связи с сезонными изменениями дорожной обстановки или с особенностью инфраструктуры населённого пункта и микрорайона.

Практическая часть включает работу учащихся с дидактическими материалами по заданной теме, экскурсии, прогулки по улицам и дорогам микрорайона, в местах массового отдыха детей, а также сюжетно-ролевые игры с использованием имитационных и дидактических материалов, изготовленных учащимися в процессе внеурочной деятельности.

Учащиеся имеют отдельную рабочую тетерадь по предмету, в которой они работают на уроке и дома: зарисовывают знаки и разметку, виды пешеходных переходов, записывают конкретные правила и т.д.

К подготовке и проведению тематических занятий привлекаются родители учащихся, водители-профессионалы, сотрудники автотранспортных предприятий, занимающиеся безопасностью дорожного движения, а также сотрудников ГИБДД.

Цели программы:

формирование обязательного минимума знаний и умений, который обеспечит развитие новых социальных ролей младшего школьника как участника дорожного движения, культуры поведения на дорогах и улицах. В дальнейшем дети смогут осознанно вести себя в условиях дорожного движения, что приведет к уменьшению числа дорожно-транспортных происшествий, участниками которых становятся младшие школьники.

Задачи:

Образовательные

Развивающие

Воспитательные

• Научить основным правилам дорожного движения;

• Обеспечить каждому ребенку требуемый уровень знаний по безопасному поведению на улицах и дорогах;

• Обучить правильному поведению на улицах, используя полученные знания по данному вопросу;

• Сформировать умение применять на практике полученные знания, обеспечив тем свою собственную безопасность.

• Развивать мотивацию к безопасному поведению;

• Развивать у школьников умение ориентироваться в дорожно-транспортной ситуации;

• Формировать личностный и социально – значимый опыт безопасного поведения на дорогах и улицах

• Формировать навыки самооценки, самоанализа своего поведения на улице и в транспорте.

• Развивать личностные свойства – самостоятельность, ответственность, активность, аккуратность.

• Воспитывать сознательное отношение к выполнению правил дорожного движения;

• Воспитывать у учащихся ответственность за свое поведение на дорогах; 

• Воспитать культуру поведения и дорожную этику в условиях дорожного движения.

Учебный план

36

Содержание программы:

Планируемые результаты

Использование программы « Дорожная азбука» для организации занятий во внеурочной деятельности, в частности, в условиях школы полного дня, позволит достичь следующих результатов:

личностных

метапредметных

предметных

• принятие образа «хороший пешеход, хороший пассажир»;

• самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;

• уважительное отношение к другим участникам дорожного движения;

• осознание ответственности человека за общее благополучие;

• этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;

• положительная мотивация и познавательный интерес к занятиям по программе «Дорожная азбука»;

• начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях.

— умение анализировать, оценивать, сравнивать, строить рассуждение;

— формирование способности оценивать свое поведение со стороны;

— формирование рефлексивных умений — предвидение возможных опасностей в реальной обстановке;

— формирование умения планировать и оценивать результаты своего поведения.

— выделять различные дорожные знаки, узнавать их и соотносить с особенностями своего поведения как участника движения;

— объяснять значение и функции конкретного знака (в значении, приближенном к установленным ПДД в соответствующем документе);

— находить и исправлять ошибки в графическом изображении до- рожных ситуаций;

— раскрывать в соответствии с дорожными знаками правила движения;

— разыгрывать различные роли участников движения (водитель, пешеход, пассажир, сотрудник ГИБДД), передавать особенности их поведения в зависимости от ситуации.

-выполнять правила ТБ;

-оказывать доврачебную помощь пострадавшим;

Контроль и оценка планируемых результатов.

Знания учащихся оцениваются так же, как и по остальным предметам. Во время ответов дети должны не только рассказать само правило, но и привести примеры его использования при передвижении по дорогам.

Текущий контроль по ПДД можно осуществлять как в устной, так и в письменной форме. Письменные работы для текущего контроля проводятся в форме самостоятельной работы. Работа для текущего контроля состоит из нескольких однотипных заданий, с помощью которых осуществляется всесторонняя проверка усвоения определённого навыка. Источник материалов для тестирования: Тошева Л.И. «Основы безопасности дорожного движения», 1-4 классы. – с.150 – 191.

Обязательные формы и методы контроля

Иные формы учета достижений

текущая аттестация

итоговая (триместр, год) аттестация

урочная деятельность

внеурочная деятельность

- устный опрос

- письменная самостоятельная работа

- тестовые задания

- графическая работа

- доклад

- творческая работа

-диагностическая контрольная работа

-анализ динамики текущей успеваемости

- участие в выставках, конкурсах, соревнованиях

- активность в проектах и программах внеурочной деятельности

- творческий отчет

- портфолио

- анализ психолого-педагогических исследований

Тематический контроль по ПДД в начальной школе проводится в основном в письменной форме. Для тематических проверок выбираются условные вопросы программы (виды дорожной разметки, дорожные знаки и др.). За такую работу выставляется отметка по следующим критериям:

"5" - работа выполнена без ошибок, приведены примеры с оценкой поведения участников дорожного движения;

"4" - одна ошибка и 1-2 недочета; 2 ошибки или 4 недочета; примеры без оценки поведения участников дорожного движения;

"3" - 2 -3 ошибки и 1 -2 недочета;3 - 5 ошибок или 8 недочетов; примеры неудачны, отсутствует или неверна оценка поведения участников дорожного движения;

"2" - 6 и более ошибок; примеры неверны, отсутствует оценка поведения участников дорожного движения.

Оценка творческих проектов должна осуществляться по следующим критериям:

- пояснительная записка: общее оформление, технология изготовления изделия (эскиз изделия и его описание, выбор материалов, оборудования, инструментов, приспособлений и правила техники безопасности работы с ними, краткая последовательность изготовления изделия);

- изделие: оригинальность, качество, практическая значимость;

- защита проекта: четкость, ясность и убедительность изложения, глубина знаний, ответы на вопросы.

Выполненные в процессе изучения курса творческие работы, проекты помещаются в портфолио и учитываются при выведении итоговой отметки.

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

п/п

Месяц

Число

Время проведения занятия

Форма занятия

Кол-во часов

Тема занятия

Место проведения

Форма контроля

1

сентябрь

08

13.00-13.45

Презентация

1

Безопасность пешеходов

МБОУ «Жердевская СОШ»

Пересказывать и понимать тексты и графические изображения о правилах дорожного движения.

Изображать путь от дома до школы с помощью условных обозначений.

Описывать увиденные дорожные ситуации.

Характеризовать поведение участников дорожного движения.

Формы контроля:

- устный опрос;

- письменная самостоятельная работа;

- творческая работа

Исследовать (на основе непосредственных жизненных наблюдений) связи поведения участников дорожного движения и частотой ДТП.

Проводить групповые наблюдения во время практических занятий.

Различать дорожные знаки и дорожную разметку.

Группировать дорожные знаки по назначению.

Анализировать дорожную обстановку.

Обсуждать в группах и объяснять правила поведения в различных дорожных ситуациях (в городе, за городом, в транспорте).

Формы контроля:

- устный опрос;

- письменная самостоятельная работа;

- творческая работа;

- доклад

Оценивать конкретные примеры поведения на дороге.

Приводить примеры различных дорожных ситуаций.

Определять виды перекрёстков.

Сравнивать и различать сигналы светофора, регулировщика и водителей транспортных средств.

Характеризовать условия, обеспечивающие безопасность при переходе дорог.

Составлять рассказ по итогам практического занятия (тренинга).

Формы контроля:

- устный опрос;

- письменная самостоятельная работа;

- творческая работа

Проводить групповые наблюдения во время экскурсий по микрорайону и в тренажёрный класс.

Моделировать и оценивать различные ситуации поведения на дороге ив транспорте.

Различать формы поведения, которые допустимы на дороге и в транспорте.

Выбирать оптимальные формы поведения во взаимоотношениях с одноклассниками, взрослыми.

Выявлять потенциально опасные ситуации для сохранения жизни и здоровья человека в условиях дорожного движения.

Формы контроля:

- устный опрос;

- доклад;

- письменная самостоятельная работа;

- творческая работа;

- контрольная работа

2

15

13.00-13.45

Презентация

1

Детский дорожно - транспортный травматизм

МБОУ «Жердевская СОШ»

3

22

13.00 -13.45

Презентация

1

Остановочный путь.

МБОУ «Жердевская СОШ»

4

29

13.00-13.45

Презентация

1

Скорость движения.

МБОУ «Жердевская СОШ»

5

октябрь

06

13.00-13.45

Презентация

1

Нерегулируемые перекрестки

МБОУ «Жердевская СОШ»

6

13

13.00-13.45

Презентация

1

Поездка в общественном

транспорте

МБОУ «Жердевская СОШ»

7

20

13.00-13.45

Презентация

1

Перевозка детей в транспорте

МБОУ «Жердевская СОШ»

8

27

13.00-13.45

Презентация

1

Игра « Поездка по Жердевке»

МБОУ «Жердевская СОШ»

9

ноябрь

03

13.00-13.45

Презентация

1

Проектная работа по теме: « Культура поведения в транспорте и на улице».

МБОУ «Жердевская СОШ»

10

10

13.00-13.45

Презентация

1

Дорожная разметка и ее предназначение.

МБОУ «Жердевская СОШ»

11

17

13.00-13.45

Маршрутные листы с заданиями.

1

Труд водителя. За рулем – хороший человек.

МБОУ «Жердевская СОШ»

12

24

13.00-13.45

Презентация

1

Оборудование автомобилей спец.приборами.

МБОУ «Жердевская СОШ»

13

декабрь

01

13.00-13.45

Презентация

1

Игры и соревнования по правилам безопасного поведения учащихся на улицах и дорогах.

МБОУ «Жердевская СОШ»

14

08

13.00-13.45

Презентация

1

Безопасность на дорогах ради безопасности жизни.

МБОУ «Жердевская СОШ»

15

15

13.00-13.45

Экскурсия

1

Урок-экскурсия по улицам города

МБОУ «Жердевская СОШ»

16

22

13.00-13.45

Презентация

1

Пусть утро будет ясным.

МБОУ «Жердевская СОШ»

17

январь

12

13.00-13.45

Рабочая тетрадь

1

Конкурс рисунков и сочинений по теме: « Заглянем в будущее».

МБОУ «Жердевская СОШ»

18

19

13.00-13.45

Презентация

1

Современный транспорт.

МБОУ «Жердевская СОШ»

19

26

13.00-13.45

Презентация

1

Современный транспорт.

МБОУ «Жердевская СОШ»

20

февраль

02

13.00-13.45

Презентация

1

Виды транспорта.

МБОУ «Жердевская СОШ»

21

09

13.00-13.45

Презентация

1

Значение номерных знаков

МБОУ «Жердевская СОШ»

22

16

13.00-13.45

Презентация

1

Правила поведения в транспорте. Мероприятие «Я пассажир».

МБОУ «Жердевская СОШ»

23

23

13.00-13.45

Презентация

1

Железная дорога.

МБОУ «Жердевская СОШ»

24

март

02

13.00-13.45

Презентация

1

Что такое ДТП?

МБОУ «Жердевская СОШ»

25

09

13.00-13.45

Презентация

1

Причины возникновения ДТП

МБОУ «Жердевская СОШ»

26

16

13.00-13.45

Групповая работа

1

Создание буклета «Помни, пешеход!»

МБОУ «Жердевская СОШ»

27

23

13.00-13.45

Презентация

1

В стране дорожных знаков

МБОУ «Жердевская СОШ»

28

апрель

06

13.00-13.45

Презентация

1

История возникновения дорожных знаков

МБОУ «Жердевская СОШ»

29

13

13.00-13.45

Презентация

1

Дорожные знаки и их группы

МБОУ «Жердевская СОШ»

30

20

13.00-13.45

Презентация

1

Мероприятие: «Я знаток дорожных знаков»

МБОУ «Жердевская СОШ»

31

27

13.00-13.45

Встреча с инспектором дорожного движения.

1

ГИБДД и ДПС

МБОУ «Жердевская СОШ»

32

май

04

13.00-13.45

Презентация

1

Государственная инспекция безопасности дорожного движения

МБОУ «Жердевская СОШ»

33

11

13.00-13.45

Сводка ДТП

1

Дорожно-патрульная служба

МБОУ «Жердевская СОШ»

34-35

18

13.00-13.45

2

МБОУ «Жердевская СОШ»

36

25

13.00-13.45

Презентация

1

Игры и соревнования по правилам безопасного поведения учащихся на улицах и дорогах.

МБОУ «Жердевская СОШ»

Список литературы.

«Основы безопасности дорожного движения»: 1-4 классы. – М.: ВАКО, 2011. – 240 с. – (Мастерская учителя).

Дети и дорожное движение (пособие для учителя). Составитель К.В.Агадюнова.- М.: Просвещение, 1978г.

Дорожная азбука.- М.: Просвещение, 1974.

Методическое пособие для учителей школ по безопасности дорожного движения. Составители: О.Морозов, В.Фаляхова. - Казань, 1992.

Из истории уличного движения. – «Техника молодежи», 1977, №4.

Правила дорожного движения. – М.: НИП, 1993.

Почемучка.- М.: Педагогика, 1987.

Региональный стандарт обучения детей городских школ правилам безопасного поведения на дорогах.\Под редакцией Р.Н.Минниханова, И.А.Халиуллина. – Казань, 1995.

«ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ» (http://obr-resurs.ru), «БЕЗОПАСНОСТЬ И ЗДОРОВЬЕ» (http://risk-net.ru).