Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Рукодельная страна»

Муниципальное учреждение дополнительного образования

«Дом детского творчества»

Дополнительная общеобразовательная

общеразвивающая программа

                                «Рукодельная страна»

Возраст учащихся 7– 11 лет

Срок реализации программы - 4 года

Составитель: Воробьева Екатерина Александровна,

педагог дополнительного образования

Качкашур

2020 год

Пояснительная записка

Новые жизненные условия, в которые поставлены современные учащиеся, вступающие в новую жизнь, выдвигают свои требования. Несмотря на прогресс индустрии и глобальной промышленный рост, изделие, выполненное своими руками, всегда будет цениться.

   Актуальность программы в том, что она формирует у учащихся художественно-творческие способности через обеспечение эмоционально-образного восприятия действительности.

   Дополнительная общеразвивающая программа «Рукодельная страна» усиливает содержание предметной области «Технология».

Цель программы: Формирование художественно-творческих способностей через обеспечение эмоционально-образного восприятия действительности, развитие эстетических чувств и представлений, образного мышления и воображения, творческой и трудовой активности детей, их стремление к созданию прекрасного.

   Задачи программы:

-воспитать у детей интерес к народному искусству, развить творческие способности, эстетический и художественный  вкус;

-формировать технические навыки и приёмы в выполнении различных изделий декоративно-прикладного искусства;

-развить понятие духовного богатства через знакомство с предметами декоративно-прикладного искусства, знакомство с историей своего и других народов;

-воспитать трудолюбие, терпение и настойчивость;

-приобщить к культуре быта, общения и поведения.

      Программа «Рукодельная страна» знакомит с новыми увлекательными видами рукоделия. Техника рукоделия предлагается в последовательности, которая даёт возможность постепенно совершенствовать свои умения и навыки. Большое внимание уделяется соблюдению культуры труда, экономичному расходованию материалов, бережному отношению к инструментам и приспособлениям, правильному пользованию ими.

   Содержание программы нацелено на активизацию художественно-эстетической, познавательной деятельности каждого учащегося с учётом его возрастных особенностей, индивидуальных потребностей и возможностей, формирование мотивации детей к труду, к активной деятельности на уроке и во внеурочное время.

Новизна программы: при изучении программы учащиеся освоят новые технологии обработки материалов, которые не входят в учебный план программы предметной области «Технология». Программа позволит учащимся одновременно осваивать несколько смежных направлений декоративно-прикладного искусства по принципу «от простого к сложному», что предоставляет больше возможностей для творческой самореализации учащихся.

Актуальность: современное время изобилия игр, игрушек, компьютерных технологий проблема развития детского творчества является одной из наиболее актуальных проблем. Дети больше не делают игрушки своими руками, не радуют близких подарками, больше времени проводят у телевизоров и компьютеров, больше общаются не со сверстниками, а игровыми персонажами. Новые жизненные условия, в которые поставлены современные учащиеся, вступающие в жизнь, выдвигают свои требования: быть любознательными и активными, интересующимися новым, неизвестным в окружающем мире, овладевшими средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками. Применять самостоятельно усвоенные знания и способы деятельности для решения новых задач. Реализация этих требований предполагает человека с творческими способностями. Ребёнок с творческими способностями – активный, пытливый. Он способен видеть необычное, прекрасное там, где другие это не видят; он способен принимать свои, ни от кого не зависящие, самостоятельные решения, у него свой взгляд на красоту, и он способен создать нечто новое, оригинальное. Здесь требуются особые качества ума, такие как наблюдательность, умение сопоставлять и анализировать, комбинировать и моделировать, находить связи и закономерность и т.п. – всё то, что в совокупности составляет творческие способности. Работа с разными природными и бросовыми материалами, бумагой, нитками, тканью имеет большое значение для всестороннего развития ребёнка, способствует физическому развитию: воспитывает у детей способности к длительным физическим усилиям, тренирует и закаливает нервно-мышечный аппарат ребёнка. Используемые виды труда способствуют воспитанию нравственных качеств: трудолюбия, воли, дисциплинированности, желания трудиться. Результат этих увлекательных занятий не только конкретный – поделки, но и невидимый для глаз – развитие тонкой наблюдательности, пространственного воображения, нестандартного мышления.

Педагогическая целесообразность программы. Занятия видами рукоделия, представленными в программе, способствуют развитию мелкой моторики, развитию усидчивости, аккуратности, трудолюбия.

     При взаимодействии всех параметров программы формируется благоприятная среда для индивидуального развития детей, происходит самообучение, саморазвитие и самореализация, формируется творчески активная личность.

Отличительные особенности дополнительно образовательной программы. Содержание позволяет максимально разнообразить творческую деятельность учащихся, в результате не наступает переутомление, интерес к делу не угасает.

    В программе уделено внимание формированию информационной грамотности на основе разумного использования развивающего потенциала. Передача учебной информации различными способами (рисунки, схемы, выкройки, чертежи, условные обозначения).

    Программа предусматривает изучение необходимых теоретических сведений по выполнению изделий декоративно-прикладного творчества, последовательное усложнение заданий, развитие у детей навыков ремесла, постепенно переходящих в творчество.

   Программа курса содержит задания, предполагающие разные виды коллективного взаимодействия: работа в парах, работа в малых группах, коллективный творческий проект, презентации своих работ.

   Основные содержательные линии в программе: вышивание, вязание крючком и на спицах, вязание на вилке, макраме. В программе не используется учебный материал из уроков по технологии. Для занятий подобрано лишь то, что расширило бы знания и умения учащихся на данном этапе обучения с учетом изученного материла на уроках технологии, окружающего мира.

Срок реализации  программы – 4года.

Возраст обучающихся - 7-11 лет.

Режим организации занятий:

Количество часов: 1 год обучения - 144 часа, 2 год обучения – 72часа, 3 год обучения – 72 часа, 4 год обучения – 72 часа.

Режим занятий: 2 раза в неделю по 2 часа.

Уровень сложности программы – базовый.

Формы проведения занятий: беседы, консультация, экскурсии, совместная деятельность педагога и учащихся по изготовлению изделий для коллекции и творческих проектов, игры, тренинги, мастер-классы, деловые игры и т.д.

Ожидаемые  результаты:

Учащиеся первого года обучения должны знать и уметь:

1.      Правила организации рабочего места.

2.      Правила пользования инструментами (иглой, ножницами, крючком).

3.      Переводить рисунки на кальку, бумагу, уметь их уменьшать или увеличивать.

4.      Знать простейшие виды швов.

5.      Уметь вышивать простейшими швами.

6.      Вязать крючком по схеме.

7.      Знать основные узлы в технике макраме.

Учащиеся второго года обучения должны знать и уметь:

1.      Названия инструментов и материалов при работе спицами, крючком, при плетении макраме.

2.      Уметь составлять простейшие схемы вязания крючком, использовать их при работе.

3.      Знать правила безопасности при работе крючком, спицами.

4.      Уметь выполнять чулочную и платочную гладь спицами, вязать простейшие изделия. Уметь пользоваться раппортом рисунка, схемами вязания спицами и крючком.

5.      Уметь составлять орнаменты на линованной бумаге, использовать их при работе.

6.      Уметь плести макраме по готовым схемам.

7.      Уметь правильно организовывать своё рабочее место, согласно выбранной работе, готовить материалы и инструменты к использованию, оформлять свои работы для выставок.

Учащиеся третьего года обучения должны знать и уметь:

1.Знать названия инструментов и материалов при работе спицами и крючком, вязании на вилке.

2.Знать правила безопасности при работе крючком, спицами, вязальной вилкой.

3. уметь вязать крючком по любой схеме, всеми видами столбиков.

4. Уметь определять по изделию, какими видами столбиков оно связано.

5. Уметь вязать на вилке простые изделия.

6.Уметь вязать на спицах различные виды резинки, ажурные изделия.

7. Уметь правильно организовывать своё рабочее место, готовить материалы к использованию, оформлять свои работы для выставок.

Учащиеся четвёртого года обучения должны знать и уметь:

1.Знать названия инструментов и материалов при вышивании лентами,  плетении макраме.

2.Знать правила безопасности при работе ножницами, красками, клеем.

3.Уметь выполнять последовательно работу в технике пейп-арт.

4.Уметь плести браслеты-шамбола.

5.Уметь  выполнять трубочки из газет и плести из них изделия.

6.Уметь выполнять простейшие швы при вышивке лентами.

Формы подведения итогов реализации программы:

Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей проходит через участие их в выставках, конкурсах, фестивалях, массовых мероприятиях.

Форма аттестации: выставочный просмотр.

Учебный план 1 года обучения

№п/п		Тема	Кол-во часов теретич.	Кол-во часов практич.	Всего часов		Форма аттестации
Вязание крючком
1.		Материалы и инструменты. Цепочка из воздушных петель.	1	3	4
2.		Столбик без накида.	-	2	2
3.		Вязание прихватки	-	6	6
4.		Вязание игольницы	-	6	6
5.		Вязание карандашницы	-	6	6
6.		Вязание мягкой игрушки	-	8	8
7.		Столбик с накидом.	1	1	2
8.		Вязание браслета	-	4	4
9.		Вязание сумочки	-	8	8
10.		Вязание цветов для украшения	-	4	4
		Итого	2	48	50
Вышивание
1.		Материалы и инструменты. Простейшие швы.	1	3	4
2.		Вышивание салфетки простейшими швами	-	6	6
3.		Счётные швы. Вышивание крестиком на вафельном полотенце.	-	10	10
4.		Вышивание по канве.	-	10	10
		Итого	1	29	30
Макраме
1.		Материалы и инструменты. Подготовка ниток.	1	1	2
2.		Основные узлы в макраме. Плетение браслета.	-	2	2
3.		Плетение браслета с бусинами	-	4	4
4.		Плетение кулона	-	2	2
5.		Плетение кулона с бусинами	-	6	6
6.		Плетение кашпо для цветов	-	6	6
7.		Плетение настенного панно	-	9	9
8.		Итого	1	30	31
Работа с разными материалами
		Изготовление корзиночки из льняного шпагата	1	7	8
		Декоративные подвески из фетра	1	11	12
		Органайзер из джинсовой ткани	1	11	12
	Итого		3	29		32
Итоговое занятие				1	1		Выставоч ный просмотр
Итого по программе					144

   Содержание программы

1.     Вязание крючком

1. Знакомство с различными видами крючков. Подбор ниток к соответствующему крючку. Различные виды вязальных ниток. Правила техники безопасности при обращении с крючком. Вязание цепочек из воздушных петель. Изготовление закладок для книг из цепочек.

2. Отработка навыка вязания воздушных петель, столбики без накида. Техника держания крючка.

3. Вязание круглой прихватки столбиками без накида. Умение добавлять при необходимости столбики для формирования круга.

4. Вязание игольницы столбиками без накида.

5. Вязание карандашницы на твёрдой основе.

6. Вязание мягкой игрушки по выбору.

7. Столбики с накидами. Условные обозначения на схемах. Отработка умения читать схемы. Вязание по схеме столбиков с накидами, без накидов, воздушных петель.

8. Вязание браслета столбиками с накидом.

9. Вязание сумочки столбиками с накидом.

10. Украшение сумочки вязаными цветами.

2.Вышивание

1.Знакомство с материалами и инструментами для вышивания (нитки мулине, пяльца, иглы, различные виды ткани). Правила техники безопасности при работе с иглой и ножницами. Демонстрация вышитых в разной технике изделий. Знакомство с простейшими швами «вперёд иголку», «за иголку», «стебельчатый», «тамбурный», «козлик». Вышивание образцов.

2.Вышивание салфетки простейшими швами по выбору.

3.Знакомство со счётными швами: крест, двусторонний крест. Рассматривание изделий, вышитых крестом. Приспособления для вышивания крестом. Подбор ткани для вышивания крестом. Вышивание рисунка на вафельном полотенце.

4. Вышивание по канве.

3. Макраме

1. Материалы и приспособления для плетения макраме. Правила техники безопасности при обращении с ножницами. Рассматривание изделий, выполненных в технике макраме.

Подготовка ниток для выполнения узлов-образцов. Выполнение расчётов длины необходимых ниток.

2.Основные приёмы плетения. Закрепление нити на основу. Выполнение простейших узлов в технике макраме (плоские узлы). Плетение браслета.

3. Плетение браслета с бусинами.

4.Плетение кулона.

5. Плетение кулона с бусинами.

6..Плетение простого кашпо для цветов с использованием плоских узлов.

7. Виды панно. Применение панно в интерьере. Плетение панно знакомыми видами узлов.

4.Работа с разными материалами.

1. Плетение корзиночки на картонной основе.

2. Шитье декоративной подвески из фетра простыми швами.

3. Изготовление органайзера из джинсовой ткани на твёрдом каркасе.

Учебный план  2 года обучения

№п/п	Тема	Кол-во часов теретич.	Кол-во часов практич.	Всего часов	Формы Ат-ции
Вязание крючком
1.	Вязание безрукавок, туник (по выбору)	1	11	12
2.	Вязание салфетки	-	8	8
3.	Вязание салфетки филейной вязкой	-	8	8
Итого		1	27	28
Макраме
1.	Плетение сложного кашпо для цветов	1	3	4
2.	Плетение кулона	-	5	5
3.	Изготовление комбинированной сумочки: вязание крючком + макраме	-	8	8
	Итого	1	16	17
Вязание спицами
1.	Материалы и инструменты.	1	-	1
2.	Набор петель на спицы. Лицевые петли. Платочная гладь.	-	1	1
3.	Вязание кошелька платочной гладью	-	4	4
4.	Изнаночные петли. Чулочная гладь	-	1	1
5.	Вязание чехла для телефона	-	4	4
6.	Вязание шарфа и шапочки для куклы	-	4	4
7.	Вязание простейших орнаментов	1	3	4
8.	Составление простейших орнаментов	-	1	1
9.	Вязание изделий с орнаментом	-	6	6
	Итого	2	24	26
Итоговое занятие			1	1	Выставоч ный просмотр
Итого по программе				72

                Содержание программы

1.     Вязание крючком.

1.Правила техники безопасности при вязании крючком. Умение подбирать соответствующие нитки для определённого номера крючка. Вязание и способы соединения отдельных мотивов. Вязание по выбору безрукавки или туники.

2.                 Виды салфеток, использование их в быту. Вязание ажурной салфетки пол схеме, отработка умения читать схему.

3.                 Филейное вязание. Чтение схемы. Вязание салфетки.

2.Макраме

1.Петельные узлы. Плетение сложного кашпо.

2. Подготовка ниток для плетения овального кулона. Плетение кулона петельными узлами.

3. Изготовление комбинированной сумочки: основа – вязание крючком, клапан – фантазийное макраме.

3. Вязание спицами.

1.Правила техники безопасности при работе со спицами, ножницами. Знакомство с различными видами спиц, ниток.

2. Набор петель на спицы. Лицевые петли. Платочная гладь.

3. Познакомить с изделиями, выполненными платочной гладью. Научиться вязать кошелёк для мелких вещей платочной гладью, использовав спицы и крючок (для вязания завязки на кошелёк и для вязания тесьмы, если кошелёк предполагается носить на шее). Учить сшивать изделие крючком.

4.Изнаночные петли. Научить детей выполнять чулочную гладь на двух спицах. Лицевая и изнаночная сторона чулочной вязки.

5. Научить вязать чехол для телефона, использовав и чулочную, и платочную вязку.

6. Вязание шарфа и шапочки для куклы по собственной задумке.

7. Познакомить с техникой вязания простейших двухцветных орнаментов. Учить ровному вязанию, без стягивания петель.

8. Познакомить с правилом составления орнаментов на линованной бумаге в клеточку, распределению рисунков в клеточках. Просмотр образцов орнамента в журналах и книгах по вязанию.

9. Вязание любого изделия (по выбору) с орнаментом.

Учебный план 3 года обучения

№п/п	Тема	Кол-во часов теретич.	Кол-во часов практич.	Всего часов
Вязание крючком
1.	Вязание сумки	1	9	10
2.	Вязание домашних тапочек	-	8	8
3.	Вязание сувенира «Карандашница»	-	5	5
4.	Вязание топа.	-	10	10
5.	Вязание на вилке.	1	3	4
6.	Вязание ажурного шарфа на вилке.	-	10	10
	Итого	2	45	47
Вязание спицами
1.	Вязание шарфа резинкой.	1	7	8
2.	Вязание шапки	-	6	6
3.	Ажурная вязка.	1	3	4
4.	Вязание юбки ажурной вязкой.	-	10	10
	Итого	2	22	24
Итоговое занятие			1	1	Выставочный просмотр
	Итого по программе			72

Содержание программы.

1.                 Вязание крючком.

1.                 Правила техники безопасности при работе с крючком. Умение подбирать соответствующие нитки для определённого номера крючка. Вязание сумки по выбору. Украшение их вязаными цветами.

2.                 Вязание домашних тапочек-балеток. Украшение их на своё усмотрение (вязаными цветами, бисером, вышивкой, мехом)

3.                 Вязание сувенира «Карандашница» по выбору (вид изделия выбрать из интернета)

4.                 Изготовление эскиза летнего топа. Выбор подходящего узора для него. Вязание летнего топа по своему эскизу.

5.                 Знакомство с новой техникой вязания – на вилке. Виды вилок, их размеры. Правила техники безопасности при вязании на вилке. Выполнение простейших элементов при вязании на вилке.

6.                 Вязание ажурного шарфа на вилке простейшими узорами.

2.      Вязание спицами

1.                 Правила техники безопасности при работе со спицами, ножницами, иглами для шитья. Подбор ниток к определённым номерам спиц. Вязание шарфа резинкой 2x2.

2.                 Вязание шапки резинкой, украшение помпоном. Изготовление помпона.

3.                 Знакомство с ажурной вязкой, выполнение простейших ажурных узоров.

4.                 Вязание юбки ажурной вязкой.

Учебный  план 4 года обучения

№п/п	Тема	Кол-во часов теоретич.	Кол-во часов практич.	Всего часов
Макраме
1	Браслет- шамбала. Материалы и инструменты.	1	-	1
2	Плетение однорядного браслета-шамбала.	-	1	1
3	Плетение двухрядного браслета-шамбала.	-	2	2
4	Плетение трёхрядного браслета-шамбала.	-	2	2
5	Плетение панно «Сова»	-	10	10
	Итого	1	15	16
Плетение из газетных трубочек
1	Экскурсия на выставку	1	-	1
2	Материалы и инструменты. Технология скручивания трубочек.	1	1	2
3	Скручивание трубочек из газет.	-	3	3
4	Плетение карандашницы	-	10	10
5	Плетение корзиночки	-	6	6
	Итого	2	20	22
Пейп-арт
1	Материалы и инструменты	1	1	2
2	Обработка бутылки, составление рисунка	-	2	2
3	Создание композиционного рисунка	1	2	3
4	Покраска изделия	-	2	2
5	Обработка конечного изделия	-	2	2
6	Выполнение изделия по своему замыслу	-	8	8
7	Экскурсия на выставку	1	-	1
	Итого	3	17	20
Работа с бумагой
1	Виды работ с бумагой. Материалы и инструменты.	1	-	1
2	Оригами. Складывание модулей.	-	4	4
3	Сборка фоторамки из модулей.	-	2	2
4	Квиллинг. Цветы и листья.	-	2	2
5	Украшение фоторамки в технике квиллинг.	-	4	4
	Итого	1	12	13
Итоговое занятие			1	1	Выставочный просмотр
	Итого по программе			72

Содержание программы

1.      Макраме

1.      Материалы и инструменты. Правила техники безопасности при работе с нитками, клеем, ножницами. Образцы браслетов-шамбала.

2.      Плетение однорядного браслета-шамбала. Варианты плетения.

3.      Плетение двухрядного браслета-шамбала. Разные способы и варианты плетения.

4.      Плетение трёхрядного браслета-шамбала. Разные способы и варианты плетения.

5.      Плетение настенного панно «Сова»

2.      Плетение из газетных трубочек

1.      Экскурсия на выставку народного творчества.

2.      Материалы и инструменты при работе с газетными трубочками. Способы скручивания газетных трубочек.

3.      Выполнение заготовок – трубочек из газет.

4.      Подбор формы под карандашницу. Плетение донышка, стенок, закрепление концов трубочек. Покраска изделия.

5.      Плетение корзиночки из трубочек.  Варианты  плетения донышка. Украшение корзиночки. Покраска, обработка.

3.      Пейп-арт

1.      Материалы и инструменты.

2.      Очистка и обработка бутылки от этикетки. Подбор рисунка, составление композиции.

3.      Выполнение подготовленного рисунка на изделие.

4.      Покраска изделия акриловыми красками. Покрытие серебром и золотом.

5.      Покрытие изделия лаком.

6.      Изготовление вазочки по собственному замыслу.

7.      Экскурсия на предприятие.

4.      Работа с бумагой

1.      Материалы и инструменты. Виды работ с бумагой.

2.      Оригами. Складывание модулей. Подбор цветовых гамм.

3.      Складывание из модулей двух колец. Сборка из колец фоторамки.

4.      Варианты изготовление растительных элементов в технике квиллинг.

5.      Украшение фоторамки в технике квиллинг.

Формы аттестации и контрольно-измерительные материалы

Форма аттестации учащихся на все годы обучения: выставочный просмотр. Учащимся предлагается выполнить работу в любой технике, изученной за текущий год, и представить на выставке.

Критерии оценивания работ.

0 баллов – несоответствие параметру

1 балл – неполное соответствие параметру

2 балла – полное соответствие параметру

Критерии оценивания:

- высокий уровень – 14-18 баллов

- средний уровень – 8-13 баллов

- низкий уровень – 1-7 балла

№	Параметры оценки	Баллы
Ÿ  1	Оригинальность идеи
Ÿ  2	Целостность художественного образа, единство формы и содержания
Ÿ  3	Качество и эстетика выполнения работы
Ÿ  4	Композиционное решение
Ÿ  5	Выразительность колорита
Ÿ  6	Общее художественное впечатление от работы
Ÿ  7	Фантазия в употреблении материалов изготавливаемых изделий, владение выбранной техникой
Ÿ  8	Художественный вкус, проявленный при подготовке работы
Ÿ  9	Самостоятельность выполнения работы
	ИТОГО

Статус «призер» в районных конкурсах и выше дает право на зачет без выполнения итоговой работы.

Условия реализации программы

Для выполнения задач, поставленных в программе необходимо иметь:

- Помещение со столами;

- Ноутбук;

- Мультимедиапроектор.

Инструменты    и    приспособления: простой    карандаш,    линейка,

ватман, калька, пряжа, спицы и крючки для вязания.

Учебно-наглядные пособия: проектные работы учащихся, таблицы по охране труда, образцы готовых изделий и работ, технологические карты, инструкционные карты, журналы, книги, компьютерные презентации.

Методическое обеспечение

Инструктаж по технике безопасности при проведении работ проводится на каждом занятии.

Быстрая, интересная вступительная часть занятия, включающая анализ конструкции изделия и разработку технологического плана должна являться базой для самостоятельной практической работы без помощи учителя.

Желательно около половины учебного времени отводить на изготовление изделий, включающих несколько разнородных материалов, поскольку именно в этих случаях наиболее ярко проявляются изменения их свойств, а сформированные ранее трудовые умения по обработке отдельных материалов ученик вынужден применять в новых условиях.

Выбирая изделие для изготовления, желательно спланировать объем работы на одно занятие, если времени требуется больше, дети заранее должны знать, какая часть работы останется на второе занятие. Трудные операции, требующие значительного умственного напряжения и мышечной ловкости, обязательно должны быть осознаны детьми как необходимые.

Педагогу необходимо как можно меньше объяснять самому, стараться вовлекать детей в обсуждение, нельзя перегружать, торопить детей и сразу стремиться на помощь. Ребенок должен попробовать преодолеть себя, в этом он учится быть взрослым, мастером.

На занятии  должна быть специально организованная часть, направленная на обеспечение безусловного понимания сути и порядка выполнения практической работы, и должным образом оснащенная самостоятельная деятельность ребенка по преобразованию материала в изделие; причем на теоретическую часть занятия должно отводиться втрое меньше времени, чем на практические действия. В программе указано примерное количество часов на изучение каждого раздела. Педагог может самостоятельно распределять количество часов, опираясь на собственный опыт и имея в виду подготовленность учащихся и условия работы в данной группе.

Формы занятий:

    -беседы;

    -практические занятия;

-наблюдение и анализ образцов искусства; самостоятельные творческие работы; индивидуальные и групповые занятия;

    -экскурсии;

    -выставки.

Инструменты, материалы  и оборудование:

- спицы, крючок для вязания

- пряжа

- бечевка, нитки  для макраме; бусины, колечки и прочий расходный материал

- компьютер, проектор для демонстрации моделей

- лоскуты х/б ткани, иглы, нитки для ручного шитья

Литература для педагога.

1.      Дудка В. Курс женских рукоделий.-М.:Российский писатель,1992

2.    Максимова М.В. Азбука вязания.- М.: Легпромбытиздат, 1992

3.    Кузьмина М. Макраме. – М.:ПК «Алтай», 1994

4.    Банакина Л. Лоскутное шитье. – М.: «АСТ – ПРЕСС книга», 2006

5.    Пучкова Л.С. Кружок вязания на спицах. – М.: «Просвещение»,1988

Литература для учащихся

 1. Андреева И.А. Шитьё и рукоделие. Энциклопедия. –М: Научное издательство «большая советская энциклопедия»,1994

2. Максимова М.В. Азбука вязания. – М.: Энергоатомиздат, 1986

3.Журнал «Валентина», 1999 – 2017 гг.

4.Журнал «Лена. Рукоделие», 2002 – 2017 гг.