Дополнительная общеобразовательная программа «Волшебные пальчики»

Дополнительная общеобразовательная программа

 «Волшебные пальчики»

Направленность: социально-педагогическая

Срок реализации: 1 год

Возраст обучающихся: 6 лет

Автор-составитель: Гитуляр Мария Владимировна

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по письму для дошкольников разработана на основе примерной программы стандарта второго поколения с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачи формирования у дошкольника умения учиться.

Подготовка к письму  является одной из ступенек в подготовке детей к школе. Это целенаправленный, систематический процесс по подготовке к овладению умением правильно располагать тетрадь, держать ручку, помнить об осанке, обогащение активного, пассивного и потенциального словаря ребенка, развитие мелкой моторики рук.

Данная программа способствует реализации учащегося в различных социальных кругах, социализации ребёнка в образовательном пространстве, адаптации в детском социуме в этом и заключается социально-педагогическая направленность данной программы.

Новизна программы в том, что:

·        подобран и систематизирован материал дидактических игр и упражнений по развитию мелкой моторики, в соответствии с лексической темой;

• разработан мониторинг определения уровня развития, предусматривающий следующие разделы: мелкая моторика и речевое развитие;
• занятия по данной программе проводятся в игровой форме.

Во время игры максимально реализуется ситуация успеха, следовательно, работа происходит естественно, не возникает психического напряжения.

Актуальность дополнительной общеобразовательной программы «Волшебные пальчики» обусловлена социальным заказом:

• развитие мировоззрения ребенка, обеспечение его полезной занятости;
• желанием родителей сформировать положительные качества личности ребенка (усидчивость, внимательность, сосредоточенность, мышление).

Цель программы: создавать условия для формирования  у детей устойчивой мотивации к овладению на элементарном уровне основами письма, навыками правильного расположения тетради и умением верно держать ручку при письме.

Задачи:

• формировать правильную осанку, наклон расположения тетради на парте и умение держать карандаш и ручку при письме и рисовании;
• ознакомить с упражнениями для развития глазомера, кисти руки и мелких мышц пальцев;
• формировать навыки обводки и штриховки контуров, соединение линий и фигур, рисование и раскрашивание узоров и бордюров непрерывным движением руки;
• способствовать сохранению и укреплению здоровья школьников.  

Данной программой были учтены возрастные особенности дошкольников, а именно дети 6 лет. Программа рассчитана на 1 год. Объем программы 28 часов, 1 раз в неделю.

Формы работы дополнительной общеобразовательной программы «Волшебные пальчики»: игры (подвижные, обучающие, познавательные, коммуникативные, логические, ролевые, дидактические, лингвистические), продуктивная, творческая деятельность, синтез и анализ. Виды действий в процессе усвоения материала: сравнение образца с написанным, горизонтальная и вертикальная штриховка фигур, раскрашивание определённых предметов, обводка узоров и фигур по пунктирной линии.  

            Планируемые результаты освоения данной программы.

В ходе освоения содержания дополнительной общеобразовательной программы «Волшебные пальчики» обеспечиваются условия для достижения обучающимися следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные УУД: мотивационные и коммуникативные, формирование Я-концепции и самооценки при подготовке к обучению в школе, положительное отношение к школьному обучению.

Метапредметные результаты.

Познавательные УУД: знаково-символическое моделирование и преобразование объектов; анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных); синтез как составление целого из частей, в том числе с самостоятельным достраиванием, выполнением недостающих элементов; сравнение и сопоставление; выделение общего и различного; осуществление классификации; установление аналогии; самостоятельный выбор способов решения поставленных задач в зависимости от конкретных условий; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.

Регулятивные УУД: осуществление действия по образцу и заданному правилу; сохранение заданной цели; умение видеть указанную ошибку и исправлять ее по указанию взрослого; осуществление контроля своей деятельности по результату; умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Коммуникативные УУД: овладение определенными вербальными и невербальными средствами общения; эмоционально-позитивное отношение к процессу сотрудничества с взрослыми и сверстниками; ориентация на партнера по общению; умение слушать собеседника; задавать вопросы.

Предметные результаты.

Ребенок получит возможность научиться:

Ø  правильно держать ручку при письме;

Ø  ориентироваться в тетради: разграничивать широкую и узкую (рабочую) строки;

Ø  выделять 2/3 над верхней строкой и 2/3 под нижней строкой для написания   элементов.

Ø  фиксировать границу и величину элементов;

Ø  писать вертикальные линии, параллельные и наклонные прямые (вправо и влево);

Ø  писать овалы;

Ø  писать линии с закруглением внизу и вверху;

Ø  обводить ровно и аккуратно по контуру;

Ø  знать и уметь выполнять разные виды штриховки;

Ø  уметь по фрагментам продолжить узор;

Ø  аккуратно разукрашивать фигуры;

Ø  при раскрашивании уметь фиксировать границы рисунков.

Учебный план дополнительной общеобразовательной программы

«Волшебные пальчики»

№	Тема занятия	Количество часов	Дата
1	Вводное занятие. Моя тетрадь, ручка и карандаш.	1
2	Игра «Весёлые бордюры».	1
3	Игра «Обведи мягкие игрушки».	1
4	Игра «Дорожное движение. Ты – водитель».	1
5	Игра «Кораблик, дом, цветок, карандаш, лопата – обведи только то, что тебе для счастья надо».	1
6	Игра «Заштрихуй фрукты».	1
7	Игра «Закрась овощи».	1
8	Игра «По лужайке скачет зайчик, скачет ловко, словно мячик».	1
9	Игра «Цветочная поляна».	1
10	Игра «На овощной грядке».	1
11	Игра «Выбери нужный предмет и заштрихуй его».	1
12	Игра «Пальчики-мальчики».	1
13	Игра «Продолжи ряд».	1
14	Игра «Овалы и овальчики».	1
15	Игра «Бабочки, жучки – пишем дружно мы крючки».	1
16	Игра «Самолёт и вертолёт, а наш узор растёт».	1
17	Игра «Зигзаг – я писать мастак».	1
18	Игра «Обведи и заштрихуй».	1
19	Игра «Аквариум. Поймай нужную рыбку».	1
20	Игра «Живая звёздочка».	1
21	Игра «Угадай животное».	1
22	Игра «Пиши да не спеши».	1
23	Игра «Выбирай домик».	1
24	Игра «Мир птиц».	1
25	Игра «Посмотри, узнай и обведи».	1
26	Игра «Три кораблика».	1
27	Игра «Автостоянка».	1
28	Игра «Умей-ка».	1

Содержание дополнительной общеобразовательной программы:

Сфера общения/тема	Тематика общения	Количество часов
Знакомство с правилами письма и разлиновкой тетради.	Знакомство с правилами письма, с правильной посадкой при письме, с положением листа, карандаша (ручки) при работе в тетради, с разлиновкой тетради. Соблюдение правил правильной посадки при письме.	2
Правильная посадка, положение листа. Разлиновка тетради (узкая рабочая строка, широкая рабочая строка)	Узкая и широкая строка. Подготовка к письму. Гигиенические правила письма. Развитие мелких мышц пальцев и свободы движения руки. Пальчиковые упражнения.	5
Письмо основных элементов: вертикальные линии, параллельные и наклонные прямые (вправо и влево); овалы; линии с закруглением внизу и вверху;	Соблюдение правил правильной посадки при письме. Письмо основных элементов. Пальчиковые упражнения.	5
Рисование. Обведение по контуру узоров, составление узоров, штриховка.	Соблюдение правил правильной посадки при письме. Обводка по контуру. Письмо по образцу. Штриховка предметных рисунков в прописи, составление по ним предложений.	5
Пальчиковые упражнения.	Соблюдение правил правильной посадки при письме. Письмо по образцу. Развитие мелких мышц пальцев и свободы движения руки. Пальчиковые упражнения.	5
Раскрашивание картинок.	Соблюдение правил правильной посадки при письме. Обводка Раскрашивание картинок. Развитие мелких мышц пальцев и свободы движения руки. Штриховка предметных рисунков в прописи, составление по ним предложений. Пальчиковые упражнения.	6

Для мониторинга результатов освоения данной программы наиболее эффективным является «Лесенка успеха». Она позволяет ребёнку самостоятельно отслеживать свои улучшения.

Методическое обеспечение программы «Волшебные пальчики» представлено раздаточным материалом (копии с заданиями, карточки), видеоматериалы «Гимнастика для пальчиков», презентации.

Список литературы

Книгопечатная продукция:

1. Пособия для учителя и учеников: С. В. Бурдина. Тетрадь с заданиями для развития детей. Готовимся к письму. – Ч. 1, 2. – Издательство: Дом печати – Вятка, 2014.
2. Преемственность: программа по подготовке к школе детей 5-7 лет / [Н. А. Федосова, Е. В. Коваленко, И. А. Дедюшкина и др. ; науч. рук. Н. А. Федосова.] – М. : Просвещение, 2012г.
3. Подготовительные занятия к школе: рабочая программа, мониторинг учебных навыков, конспекты занятий / авт.-сост. Е. В. Минкина, Е. А. Семятина. – Волгоград : Учитель, 2011г.
4. Безруких М.М., Ступеньки к школе. Книга для педагогов и родителей. М. «Дрофа», 2000г.
5. Безруких М.М., Готов ли ребёнок к школе. М. «Вента-Граф»,  2001г.
6. Волина В. Учимся играя. Москва, «Новая школа», 2001г.
7. Никитин Б.П., Ступеньки творчества или развивающие игры. М., «Просвещение»,  1990г.
8. Цукерман Г.А., Поливанова Н.К., Введение в школьную жизнь. ОГОУДПО «Курский институт непрерывного профессионального образования (ПКиПП) специалистов отрасли», 2007г.

Электронные образовательные ресурсы:

http://www.prosv.ru

http://studwin.ru