Инфоурок / Математика / Презентации / Дробь от числа 6 класс(урок, презентация, сам.раб на ПК,зарядка, самоанализ урока,оценочный лист)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Дробь от числа 6 класс(урок, презентация, сам.раб на ПК,зарядка, самоанализ урока,оценочный лист)

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ.docx

библиотека
материалов

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ

Дата ___14.11.13___ Работа в группе

Ф.И учащегося

Правила определения

Устный счет

Решение задач

Работа по карточке у доски

Работа за компьютером

Самостоятельная работа Тест ч/з МП

Дополнительные ответы

Кроссворд

Оценка руководителя группы

Самооценка

Итог

Чехович Данил














Николаев Иван














Ёшина Вероника














Кошелева Кристина
















ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ

Дата ___14.11.13___ Работа в группе

Ф.И учащегося

Правила определения

Устный счет

Решение задач

Работа по карточке у доски

Работа за компьютером

Самостоятельная работа Тест ч/з МП

Дополнительные ответы

Кроссворд

Оценка руководителя группы

Самооценка

Итог

Попель Илья














Пархоменко Вероника














ПархоменкоФилипп














Шафигулина

Вика
















ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ

Дата ___14.11.13___ Работа в группе

Ф.И учащегося

Правила определения

Устный счет

Решение задач

Работа по карточке у доски

Работа за компьютером

Самостоятельная работа Тест ч/з МП

Дополнительные ответы

Кроссворд

Оценка руководителя группы

Самооценка

Итог

Самарин Максим














Данилов Влад














Емельянова Анжела














Ходосевич Виола


















Выбранный для просмотра документ Обобщающий урок математики в 6.docx

библиотека
материалов

Обобщающий урок математики в 6-м классе по теме:

«Нахождение дроби от числа» учитель:Липина Е.Ю

Тип урока: обобщающий урок. (Работа в группах)


Цели:

  • образовательные: Сформулировать правило нахождения дроби от числа

  • отработать умения и навыки по применению правила нахождения части от числа;

  • показать применение этого правила при решении задач.

  • развивающие: формировать умения нахождения процента от числа .

  • активизировать мыслительную деятельность учащихся посредством участия каждого из них в процессе работы;

  • проверить уровень сформированности знаний по данной теме через различные формы работы.

  • воспитывающие: развивать воображение, логическое мышление, внимание, навыки умственной и практической деятельности, самоконтроля и взаимоконтроля, содействовать воспитанию интереса к предмету.

Задачи урока:

  • обучающие: обобщение, закрепление и углубление знаний учащихся по решению задач на нахождение дроби от числа

  • формирование практических умений при решении заданий на компьютере;

  • развивающие: развитие логического мышления, познавательной активности, наблюдательности, самостоятельности;

  • воспитательные: воспитание доброты, бережливости, аккуратности при работе с компьютером.

Оборудование:

  • компьютеры, мультимедийный проектор.

  • презентация к уроку (Приложение 1);

  • оценочный лист

  • Карточки с задачами

  • карточки с домашним заданием тесты (Приложение 2);

  • карточки с «мордашками»-рефлексия

  • кроссворд (дополнительно)

  • Математика. Учебник для 6 класса. Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд. 2008г.

,



План урока.

  1. Организационный момент

  2. Сообщение темы и целей урока

  3. Проверка усвоения правил

  4. Устный счет

  5. Решение задач (у доски и в группах одновременно)

  6. Решение заданий по карточке у доски с объяснением

  7. Физкультминутка.

  8. Работа за компьютером + тест ч/з МП для учащихся групп

  9. Кроссворд

  10. Итог урока.

  11. Рефлекесия.

  12. Домашнее задание.

Ход урока
1. Организационный момент Учитель сообщает ученикам информацию о предстоящей работе. Каждая группа получает инструкцию и оценочный лист

Слайд 1-2

Чтобы легче всем жилось,
Чтоб решалось, чтоб моглось,
Улыбнись, удача всем,
Чтобы не было проблем.

(Улыбнулись друг другу, создали хорошее настроение и начали работу.

2.Сообщение темы и целей урока СЛАЙД 1-2


3. Проверка усвоения изученных правил
СЛАЙД 3-4.
4. Устный счет

А теперь проверим ваши знания и умения по теме «Нахождение дроби от числа».
СЛАЙД 5-6

5. Решение задач
Порой в жизни необходимо найти какую-то часть от числа или несколько процентов. Посмотрим, каким образом это можно сделать при решении задач.
СЛАЙД 7

По одному ученику из каждой группы идут к доске для решения задач.

Проверка решения СЛАЙД 8-11

Остальные учащиеся групп решают задачи по карточкам. СЛАЙД 12-14

Проверка решения СЛАЙД 15-17

Обобщение решения задач СЛАЙД 18

Решение дифференцированных заданий у доски по 1 учащемуся от каждой группы

СЛАЙД 19-20 Проверка

6. Физкультминутка
СЛАЙД 21

7. Работа за компьютером Эта часть урока направлена на то, чтобы учащиеся справились с тестом и оценили сами свою работу по количеству правильных и неправильных ответов, занеся эти данные в оценочный лист.



Самостоятельная работа СЛАЙД 22-28

8. Кроссворд



1. Кроссворд.



hello_html_14fd9fba.gif

1. Какое действие обозначает дробная черта.

2. Сумма длин всех сторон многоугольника.

3. Сотая доля числа.

4. Натуральное число, которое имеет только два делителя.

5. Натуральное число, которое имеет более двух делителей.

Проверка

Великий русский ученый по вертикали -Ломоносов

http://festival.1september.ru/articles/616111/img15.gif

Слайд 30-31

9.Итог урока СЛАЙД 32-35 (повторение, выступление руководителей групп по заполненным оценочным листам, Вывод каждой группы)

10. Рефлексия СЛАЙД 36-37

11. Домашнее задание СЛАЙД 38-39












Выбранный для просмотра документ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА НА ПК.ppt

библиотека
материалов
Самостоятельная работа Найти от 12 №1 А) 3; Б) 9; В) ; Г) .
Найти 0,5 от 20 №2 А) 100; Б) 1; В) 10; Г) 0,25.
Найти 23% от №3 А) 15 Б) 0,07; В) 7; Г) 0,23.
В книге 120 страниц. Андрей прочитал 30% всей книги. Сколько страниц прочита...
№5 В магазин привезли т. картофеля. В первый день продали привезенного картоф...
6 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Самостоятельная работа Найти от 12 №1 А) 3; Б) 9; В) ; Г) .
Описание слайда:

Самостоятельная работа Найти от 12 №1 А) 3; Б) 9; В) ; Г) .

№ слайда 3 Найти 0,5 от 20 №2 А) 100; Б) 1; В) 10; Г) 0,25.
Описание слайда:

Найти 0,5 от 20 №2 А) 100; Б) 1; В) 10; Г) 0,25.

№ слайда 4 Найти 23% от №3 А) 15 Б) 0,07; В) 7; Г) 0,23.
Описание слайда:

Найти 23% от №3 А) 15 Б) 0,07; В) 7; Г) 0,23.

№ слайда 5 В книге 120 страниц. Андрей прочитал 30% всей книги. Сколько страниц прочита
Описание слайда:

В книге 120 страниц. Андрей прочитал 30% всей книги. Сколько страниц прочитал Андрей? №4 А) 36; Б) 40; В) 6; Г) 360.

№ слайда 6 №5 В магазин привезли т. картофеля. В первый день продали привезенного картоф
Описание слайда:

№5 В магазин привезли т. картофеля. В первый день продали привезенного картофеля. Сколько тонн продали в первый день? А) 2; Б) ; В) 3; Г) 6.

Выбранный для просмотра документ дробь от числа 6 класс 14.11.13.ppt

библиотека
материалов
Нахождение дроби от числа Тема урока:
Сформулировать правило нахождения дроби от числа. Решение задач на нахождение...
- Сформулируйте правило умножения дробей; Сформулировать правило нахождения...
Дробь от числа хотим найти, Не надо мам тревожить, Нам надо данное число На э...
Устный счет. 1. Вычислить: 		 2. Перевести в десятичную дробь: 1%; 14%; 35%;...
50% от 4 0,8 от 5 0,3 от 40
Решение задач 1)1 учащийся от группы у доски 2)Решение по карточке задачи в г...
У доски В дачном поселке 30 домов. от всех домов -двухэтажные. Сколько двухэт...
У доски В 6 классе 25 учащихся. Девочки составляют 0,8 всех учащихся. Сколько...
Задача 1. У доски Турист за два часа прошел 10 км. В первый час он прошел это...
Всего за два часа прошел – 10 км. В первый час прошел - ? км; от - за первый...
Задача. Самостоятельная работа в группе В саду 30 плодовых деревьев. Яблони с...
Задача. Самостоятельная работа в группе Вырастили 60 кг капусты . На зиму зас...
Задача. Самостоятельная работа в группе Мама дала Коле 12 конфет. Он съел эти...
Всего – 30 д. Яблонь - ? Сказано 0,8 от Сколько других деревьев - ? Решение....
Всего – 60 кг Засолили - ? кг; от Осталось-? кг Решение: 1) 60 * = 45 (кг) –...
Решение задачи 1)12 • = 9 (конфет) 2)12 – 9 = 3 (конфеты)
Такие задачи называются задачи на нахождение дроби от числа. Решают их с пом...
\
Решение 1) 0,5*(7/7-3/7)=1/7 2) 80+80*2/5=112 3) х=8
Физкультминутка Гимнастика для глаз
Самостоятельная работа Найти от 12 №1 А) 3; Б) 9; В) ; Г) .
Найти 0,5 от 20 №2 А) 100; Б) 1; В) 10; Г) 0,25.
Найти 23% от №3 А) 15 Б) 0,07; В) 7; Г) 0,23.
В книге 120 страниц. Андрей прочитал 30% всей книги. Сколько страниц прочита...
№5 В магазин привезли т. картофеля. В первый день продали привезенного картоф...
1) Б; 2) В; 3) Б; 4) А; 5) А.
Дополнительно
КРОССВОРД 1. Какое действие обозначает дробная черта. 2. Сумма длин всех стор...
КРОССВОРД 1. Какое действие обозначает дробная черта. 2. Сумма длин всех стор...
ИТОГ УРОКА. 1.ПОВТОРИЛИ ПРАВИЛО НАХОЖДЕНИЯ ДРОБИ ОТ ЧИСЛА. 2. НАУЧИЛИСЬ РЕШАТ...
 Итог работы каждой группы Слово руководителям групп
Сообщаются отметки за урок по оценочным листам. Отмечается серьезная плодотв...
У меня все получилось и я доволен! У меня не совсем все получилось! У меня ни...
Рефлексия «Одним словом».  Закончите одним словом: Сегодняшний урок – это… С...
Домашнее задание.
Вариант I 1. Найдите 15% от 84р а) 1,26 р б) 12,6 р в) 126 р 2. Площадь поля...
Спасибо за урок
Использованные интернет ресурсы: http://900igr.net/ http://images.yandex.ru/...
40 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Нахождение дроби от числа Тема урока:
Описание слайда:

Нахождение дроби от числа Тема урока:

№ слайда 2 Сформулировать правило нахождения дроби от числа. Решение задач на нахождение
Описание слайда:

Сформулировать правило нахождения дроби от числа. Решение задач на нахождение дроби от числа. Показать применение этого правила при решении различных заданий Цели урока:

№ слайда 3 - Сформулируйте правило умножения дробей; Сформулировать правило нахождения
Описание слайда:

- Сформулируйте правило умножения дробей; Сформулировать правило нахождения дроби от числа. - Правило перевода процентов в десятичную дробь. Повторим правила

№ слайда 4 Дробь от числа хотим найти, Не надо мам тревожить, Нам надо данное число На э
Описание слайда:

Дробь от числа хотим найти, Не надо мам тревожить, Нам надо данное число На эту дробь умножить! Чтобы найти несколько процентов от числа, необходимо проценты перевести в десятичную дробь и умножить полученную дробь на число.

№ слайда 5 Устный счет. 1. Вычислить: 		 2. Перевести в десятичную дробь: 1%; 14%; 35%;
Описание слайда:

Устный счет. 1. Вычислить: 2. Перевести в десятичную дробь: 1%; 14%; 35%; 57%; 132%.

№ слайда 6 50% от 4 0,8 от 5 0,3 от 40
Описание слайда:

50% от 4 0,8 от 5 0,3 от 40

№ слайда 7 Решение задач 1)1 учащийся от группы у доски 2)Решение по карточке задачи в г
Описание слайда:

Решение задач 1)1 учащийся от группы у доски 2)Решение по карточке задачи в группах Решение задач

№ слайда 8 У доски В дачном поселке 30 домов. от всех домов -двухэтажные. Сколько двухэт
Описание слайда:

У доски В дачном поселке 30 домов. от всех домов -двухэтажные. Сколько двухэтажных домов?

№ слайда 9 У доски В 6 классе 25 учащихся. Девочки составляют 0,8 всех учащихся. Сколько
Описание слайда:

У доски В 6 классе 25 учащихся. Девочки составляют 0,8 всех учащихся. Сколько в классе мальчиков?

№ слайда 10 Задача 1. У доски Турист за два часа прошел 10 км. В первый час он прошел это
Описание слайда:

Задача 1. У доски Турист за два часа прошел 10 км. В первый час он прошел этого расстояния. Сколько километров он прошел за первый час прогулки? 10 км

№ слайда 11 Всего за два часа прошел – 10 км. В первый час прошел - ? км; от - за первый
Описание слайда:

Всего за два часа прошел – 10 км. В первый час прошел - ? км; от - за первый час

№ слайда 12 Задача. Самостоятельная работа в группе В саду 30 плодовых деревьев. Яблони с
Описание слайда:

Задача. Самостоятельная работа в группе В саду 30 плодовых деревьев. Яблони составляют 0, 8 всех деревьев. Сколько яблонь в саду? Сколько в саду других деревьев?

№ слайда 13 Задача. Самостоятельная работа в группе Вырастили 60 кг капусты . На зиму зас
Описание слайда:

Задача. Самостоятельная работа в группе Вырастили 60 кг капусты . На зиму засолили 3/4 всей капусты. Сколько килограммов капусты засолили на зиму? Сколько килограммов капусты осталось свежей?

№ слайда 14 Задача. Самостоятельная работа в группе Мама дала Коле 12 конфет. Он съел эти
Описание слайда:

Задача. Самостоятельная работа в группе Мама дала Коле 12 конфет. Он съел этих конфет. Сколько конфет осталось у Коли?

№ слайда 15 Всего – 30 д. Яблонь - ? Сказано 0,8 от Сколько других деревьев - ? Решение.
Описание слайда:

Всего – 30 д. Яблонь - ? Сказано 0,8 от Сколько других деревьев - ? Решение. 1) 30* 0,8 = 24 (д.) – составляют яблони. 2) 30 – 24 = 6 (д. ) Ответ: 24 яблонь, 6 других деревьев.

№ слайда 16 Всего – 60 кг Засолили - ? кг; от Осталось-? кг Решение: 1) 60 * = 45 (кг) –
Описание слайда:

Всего – 60 кг Засолили - ? кг; от Осталось-? кг Решение: 1) 60 * = 45 (кг) – засолили 2) 60 – 45 = 15 (кг) – осталось свежей Ответ: 45 кг, 15 кг.

№ слайда 17 Решение задачи 1)12 • = 9 (конфет) 2)12 – 9 = 3 (конфеты)
Описание слайда:

Решение задачи 1)12 • = 9 (конфет) 2)12 – 9 = 3 (конфеты)

№ слайда 18 Такие задачи называются задачи на нахождение дроби от числа. Решают их с пом
Описание слайда:

Такие задачи называются задачи на нахождение дроби от числа. Решают их с помощью умножения.

№ слайда 19 \
Описание слайда:

\

№ слайда 20 Решение 1) 0,5*(7/7-3/7)=1/7 2) 80+80*2/5=112 3) х=8
Описание слайда:

Решение 1) 0,5*(7/7-3/7)=1/7 2) 80+80*2/5=112 3) х=8

№ слайда 21 Физкультминутка Гимнастика для глаз
Описание слайда:

Физкультминутка Гимнастика для глаз

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23 Самостоятельная работа Найти от 12 №1 А) 3; Б) 9; В) ; Г) .
Описание слайда:

Самостоятельная работа Найти от 12 №1 А) 3; Б) 9; В) ; Г) .

№ слайда 24 Найти 0,5 от 20 №2 А) 100; Б) 1; В) 10; Г) 0,25.
Описание слайда:

Найти 0,5 от 20 №2 А) 100; Б) 1; В) 10; Г) 0,25.

№ слайда 25 Найти 23% от №3 А) 15 Б) 0,07; В) 7; Г) 0,23.
Описание слайда:

Найти 23% от №3 А) 15 Б) 0,07; В) 7; Г) 0,23.

№ слайда 26 В книге 120 страниц. Андрей прочитал 30% всей книги. Сколько страниц прочита
Описание слайда:

В книге 120 страниц. Андрей прочитал 30% всей книги. Сколько страниц прочитал Андрей? №4 А) 36; Б) 40; В) 6; Г) 360.

№ слайда 27 №5 В магазин привезли т. картофеля. В первый день продали привезенного картоф
Описание слайда:

№5 В магазин привезли т. картофеля. В первый день продали привезенного картофеля. Сколько тонн продали в первый день? А) 2; Б) ; В) 3; Г) 6.

№ слайда 28 1) Б; 2) В; 3) Б; 4) А; 5) А.
Описание слайда:

1) Б; 2) В; 3) Б; 4) А; 5) А.

№ слайда 29 Дополнительно
Описание слайда:

Дополнительно

№ слайда 30 КРОССВОРД 1. Какое действие обозначает дробная черта. 2. Сумма длин всех стор
Описание слайда:

КРОССВОРД 1. Какое действие обозначает дробная черта. 2. Сумма длин всех сторон многоугольника. 3. Сотая доля числа. 4. Натуральное число, которое имеет только два делителя. 5. Натуральное число, которое имеет более двух делителей Великий русский ученый

№ слайда 31 КРОССВОРД 1. Какое действие обозначает дробная черта. 2. Сумма длин всех стор
Описание слайда:

КРОССВОРД 1. Какое действие обозначает дробная черта. 2. Сумма длин всех сторон многоугольника. 3. Сотая доля числа. 4. Натуральное число, которое имеет только два делителя. 5. Натуральное число, которое имеет более двух делителей Великий русский ученый

№ слайда 32 ИТОГ УРОКА. 1.ПОВТОРИЛИ ПРАВИЛО НАХОЖДЕНИЯ ДРОБИ ОТ ЧИСЛА. 2. НАУЧИЛИСЬ РЕШАТ
Описание слайда:

ИТОГ УРОКА. 1.ПОВТОРИЛИ ПРАВИЛО НАХОЖДЕНИЯ ДРОБИ ОТ ЧИСЛА. 2. НАУЧИЛИСЬ РЕШАТЬ ЗАДАЧИ , ПРИМЕРЫ НА НАХОЖДЕНИЕ ДРОБИ ОТ ЧИСЛА. 3. ПОВТОРИЛИ УМНОЖЕНИЕ ОБЫКНОВЕННЫХ ДРОБЕЙ. 4. ПОВТОРИЛИ ПЕРЕВОД ПРОЦЕНТОВ В ДЕСЯТИЧНУЮ ДРОБЬ.

№ слайда 33  Итог работы каждой группы Слово руководителям групп
Описание слайда:

Итог работы каждой группы Слово руководителям групп

№ слайда 34 Сообщаются отметки за урок по оценочным листам. Отмечается серьезная плодотв
Описание слайда:

Сообщаются отметки за урок по оценочным листам. Отмечается серьезная плодотворная работа всех учащихся.

№ слайда 35 У меня все получилось и я доволен! У меня не совсем все получилось! У меня ни
Описание слайда:

У меня все получилось и я доволен! У меня не совсем все получилось! У меня ничего не получилось!

№ слайда 36 Рефлексия «Одним словом».  Закончите одним словом: Сегодняшний урок – это… С
Описание слайда:

Рефлексия «Одним словом».  Закончите одним словом: Сегодняшний урок – это… Сегодня на уроке я …

№ слайда 37 Домашнее задание.
Описание слайда:

Домашнее задание.

№ слайда 38 Вариант I 1. Найдите 15% от 84р а) 1,26 р б) 12,6 р в) 126 р 2. Площадь поля
Описание слайда:

Вариант I 1. Найдите 15% от 84р а) 1,26 р б) 12,6 р в) 126 р 2. Площадь поля 48 га. Кукурузой засеяно поля. Какая площадь осталась незасеянной? а) 76,8 га б) 30 га в) 18 га 3. Длина прямоугольника 14 см, а его ширина составляет от длины. Найдите площадь и периметр прямоугольника. Вариант II 1. Найдите 35% от 78 кг а) 27,3 кг б) 2,73 кг в) 273 кг 2. Масса покупки 56 кг. Яблоки составляют массы всей покупки. Остальное - груши. Какова масса груш? а) 32 кг б) 24 кг в) 98 кг 3, Длина прямоугольника 20 дм, а его ширина составляет от длины. Найдите площадь и периметр прямоугольника.

№ слайда 39 Спасибо за урок
Описание слайда:

Спасибо за урок

№ слайда 40 Использованные интернет ресурсы: http://900igr.net/ http://images.yandex.ru/
Описание слайда:

Использованные интернет ресурсы: http://900igr.net/ http://images.yandex.ru/?lr=11137 http://images.yandex.ru/

Выбранный для просмотра документ самоанализ урока 6 класс математика.doc

библиотека
материалов

МКОУ СОШ с. Новогромово

Липина Екатерина Юрьевна


САМОАНАЛИЗ открытого урока

Общие сведения:

Учитель: Липина Екатерина Юрьевна, учитель математики высшей квалифик. категории

Класс: 6 Дата проведения урока: 14 ноября 2013 г

Тема урока: Нахождение дроби от числа

  • Цели урока (образовательные): Сформулировать правило нахождения дроби от числа

  • отработать умения и навыки по применению правила нахождения части от числа;

  • показать применение этого правила при решении задач.

  • развивающие: формировать умения нахождения процента от числа .

  • активизировать мыслительную деятельность учащихся посредством участия каждого из них в процессе работы;

  • проверить уровень формирования знаний по данной теме через различные формы работы.

  • воспитывающие: развивать воображение, логическое мышление, внимание, навыки умственной и практической деятельности, самоконтроля и взаимоконтроля, содействовать воспитанию интереса к предмету.


Знать: алгоритм решения задач, примеров, уравнений

Уметь: применять алгоритм при решении задач, различных заданий

Открытый урок проводился в рамках:

Заседания Клуба молодого педагога «Школы молодого педагога» в соответствии с годовым планом работы школы на 2013-2014 учебный год.

Содержание урока:

  • Содержание урока соответствовало целям и задачам урока. Задачи ставились следующие: обучающие: обобщение, закрепление и углубление знаний учащихся по решению задач на нахождение дроби от числа, решение примеров, уравнений, теста на нахождение дроби от числа

  • формирование практических умений при решении заданий на компьютере;

  • развивающие: развитие логического мышления, познавательной активности, наблюдательности, самостоятельности;

  • воспитательные: воспитание доброты, бережливости, аккуратности при работе с компьютером.

Обеспечить осознанное усвоение учащимися понятия нахождения дроби от числа и числа по его дроби; совместное и одновременное изучение действий, единства процесса и решения прямой и обратной задачи; активизировать мыслительную деятельность учащихся посредством участия каждого из них в процессе работы; проверить уровень сформированности знаний по данной теме через различные формы работы (подвижные в том числе) и через участие самих учащихся в итоговом оценивании.

Содержание урока в полной мере способствовало реализации технологии формирующего оценивания, которое помогает решить проблему низкой мотивации к изучению математики, так как учащиеся имеют возможность сами отслеживать свои результаты, видеть свои «слабые места», корректировать и участвовать в системе оценивания, что положительно влияет на повышение качества знаний учащихся.

Тип и структура урока:

Урок закрепления и обобщения знаний проходил при частой смене видов деятельности, присутствовал подвижный способ обучения как один из элементов здоровьесберегающих технологий. Выполнена гимнастика , гимнастика для глаз. На первом этапе большая часть учеников было задействован при опросе устного счета, повторения правил.

На основном этапе ребята решали

  1. Задачи

индивидуальная работа у доски и работе в группе с последующей фронтальной проверкой.

2.Работа по карточке у доски с объяснением

3. Работа за компьютером Эта часть урока направлена на то, чтобы учащиеся справились с тестом и оценили сами свою работу по количеству правильных и неправильных ответов, занеся эти данные в оценочный лист.

  1. Кроссворд (С последующей проверкой)

На заключительном этапе обсуждались итоги и результаты урока, совместное оценивание с комментированием по группам, проведена рефлексия, итог урока подведен. Считаю, что все этапы урока были последовательны, логически взаимосвязаны. Могу сказать, что структура урока соответствовала данному типу.

Реализация принципов обучения:

Следует отметить, что учащиеся сознательно и ответственно подошли к выполнению заданий. Многие задачи отличались практической направленностью, прослеживалась связь с современностью, с жизнью . Таким образом, мне удалось реализовать принцип направленности обучения на комплексное решение заданий, индивидуализации и дифференциации обучения.

Методы и средства обучения:

Используемые мною элементы подвижного обучения помогают обеспечивать здоровьесбережение школьников, а использование на уроке ИКТ положительно сказывается на эффективности урока. Учебная дискуссия по разбору решений способствовала осознанному усвоению, закреплению, обобщению учащимися понятия нахождения части от числа. В совокупности, вышеперечисленные методы и средства помогли не только активизировать мыслительную деятельность, но и способствовали развитию творческой инициативы, вовлечению учащихся в познавательную деятельность.

Организация учебной работы на уроке:

На уроке правильно сочетались индивидуальная и групповая формы работы. Для развития логического мышления, умения верно определять вид задачи и применять нужный алгоритм решения, я использовала специально подобранные из разных источников задачи, в основном интересного, либо практического содержания. Спланированная и проведенная самостоятельная работа в виде теста, кроссворд в группе позволило обеспечить участие каждого учащегося в процессе учебной работы.




Совместная аналитико-оценочная деятельность учителя и учащихся:

Дисциплина на протяжении всего урока сохранялась нормальная. Наблюдалась рабочая атмосфера, на мой взгляд, мне удалось поддержать активную включенность в работу большинства учащихся. Стиль общения на уроке использую демократический.

Учащиеся на протяжении всего урока работали активно, и было видно, что они заинтересованы и увлечены деятельностью. Учебная дискуссия, как метод работы, положительно повлияла на качество усвоения темы. Понимание практической направленности полученных знаний, необходимость и осознанность выполняемой работы у учащихся 6-го класса оказались на высоком уровне.

Итоговая оценка выставлялась каждым учеником себе по результатам урока и руководителем группы, затем выводилась итоговая оценка, которые комментировались.

Учащиеся реально оценивали свои умения по теме «Нахождение дроби от числа и числа по его дроби», используя оценочный лист. На уроке практически всем было комфортно.

Результаты и основные выводы по уроку:

Считаю, что урок достиг поставленных целей. Применяемая мною в 6-м классе на уроках математики технология формирующего оценивания, помогает строить обучение математике . Так, учащиеся сами отслеживают свои ЗУНы, пользуясь для этого оценочными листами. Они могут отследить свои успехи и неуспехи в изучении той или иной учебной темы, корректировать, участвовать в системе оценивания, что в итоге положительно влияет на повышение качества знаний учащихся и решается, актуальная на сегодняшний день, проблема низкой мотивации к изучению математики.


Учитель математики,

Липина Е.Ю hello_html_m4d466bb7.png

3


Общая информация

Номер материала: ДВ-528682

Похожие материалы