«Эффективные формы взаимодействия с родителями детей с ОВЗ и детей-инвалидов - как условие социально-педагогической поддержки семьи»

Для оказания психолого-педагогической поддержки успешной социализации и индивидуализации в ДОУ выстроена коррекционно-развивающая работа с опорой на выявленные ресурсные возможности ребенка; организовано сопровождение консилиумом ДОУ в составлении индивидуальных маршрутов; образовательный процесс организован с учетом  психофизических особенностей; в ДОУ применяются специальные педагогические методы обучения и воспитания детей с ОВЗ; организовано логопедическое, дефектологическое и психологическое сопровождение детей; педагоги ДОУ работают над развитием дефицитных функций каждого ребенка.

«Родители не только не мешают

 и не препятствуют работе,

а, наоборот, могут способствовать

быстрым успехам»

(Д. Лешли)

 

Эффективные формы взаимодействия с родителями     детей с ОВЗ и детей-инвалидов -  как условие

социально-педагогической поддержки семьи»

(Из опыта работы МБДОУ «Детский сад №67»

компенсирующего вида)

Разработчик: старший воспитатель Титова С.А.

Е – mail: [e-mail]

Мы приходим в этот мир разными: одни одарены с детства талантами и блещут, как звёздочки, другим всё достаётся с огромным трудом.  Нашим  воспитанникам, как раз всё даётся с трудом. Да, наши дети, как это принято сейчас называть – «дети с ограниченными возможностями здоровья», а  именно   дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата, имеющими разную степень выраженности двигательных нарушений, различный уровень познавательного и речевого развития.

Ключевыми идеями всех форм и видов взаимодействия являются  – установление доверительных отношений между детьми, родителями и педагогами, объединение их в общую команду, стимулирование потребности делиться друг с другом своими проблемами и совместно их решать.

ё

Формы сотрудничества с семьей.

Содержание и формы работы с семьёй в детском саду отличаются разнообразием.

Задача педагогического коллектива – быть компетентным в решении современных задач воспитания и образования дошкольников.

Индивидуальные •• Изучение опыта семейного воспитания • Папка достижений ребенка • Беседы • Консультации • Индивидуальные памятки • Папка-передвижка • Приглашение в группу	Коллективные • Общие и групповые собрания • Анкетирование • Консультации • Правовой лекторий • Вечер вопросов и ответов • Деловые игры • Тренинги • Участие в педсовете • Праздники, развлечения, досуги, конкурсы • Общественные родительские формирования • Родительский комитет
Подгрупповые • Беседа, консультации • Семинары, диспуты • Деловые игры • Тренинги, тесты • Привлечение к подготовке и проведению экскурсий, встреч, праздников и т.д.	Организация совместной деятельности детей и родителей • Проектная деятельность • Концерты, праздники, досуги, спектакли • КВН • Конкурсы, выставки • Детско-родительский клуб • Акции • Формы трудовой деятельности