Инфоурок / Химия / Презентации / Экологическая ролевая игра "Нефть - ее прошлое,настоящее и будущее"

Экологическая ролевая игра "Нефть - ее прошлое,настоящее и будущее"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов


hello_html_6b3e95f7.png


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«НОВОКУЙБЫШЕВСКИЙ НЕФТЕХИМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»






ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ РОЛЕВАЯ ИГРА

«НЕФТЬ – ЕЁ ПРОШЛОЕ, НАСТОЯЩЕЕ И БУДУЩЕЕ»



МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ЗАНЯТИЯ



hello_html_m36fc22aa.jpg




Новокуйбышевск

2013

Экологическая ролевая игра «Нефть её прошлое, настоящее и будущее»: методическая разработка занятия (урока) – Новокуйбышевск: ГБОУ СПО «ННХТ», 2013.- 30 с.






Разработчик:

Щелкова О.Д., методист ГБОУ СПО «ННХТ»

Федотенкова Ю.Н., преподаватель ГБОУ СПО «ННХТ»


Рецензент:

Шипилова Л.А., зам. дир. по УР ГБОУ СПО «ННХТ»

Тарасова О.П., председатель ПЦК ГБОУ СПО «ННХТ»




Методическая разработка урока предназначена для преподавателей и мастеров производственного обучения. Сценарий урока может быть использован для постановки в любом образовательном учреждении.












© ГБОУ СПО «ННХТ», 2013г.



Оглавление




Введение…………………………………………………………………………...4

Организация среды профессионального самоопределения……………………5

Экологическая ролевая игра «Нефть - её прошлое, настоящее и будущее»…10

Заключение………………………………………………………………………..20

Фото с урока……….……………………………………………………………...22

Литература………………………………………………………………………...23Приложение……………………………………………………………………….24
































Введение


Профориентация – огромная ответственность.

Эта деятельность должна быть сбалансирована,

все направления должны быть равно представлены.

Иначе остаётся угроза «посадить ребёнка не в тот поезд».

С. Фукуяма

Выбор профессионального пути. Ещё не повзрослев и не став самостоятельными, не имея опыта принятия решения, молодые люди должны определиться в столь важном вопросе. Взрослые люди – родители, педагоги, психологи, социальные работники – много делают для того, чтобы помочь молодым в выборе дела по душе, предостеречь их от возможных ошибок. При этом наиболее опытные, житейски мудрые взрослые понимают, что молодым мало просто знать мир профессий и чужие ошибки мало чему их научат. Даже знания особенностей своего характера и способностей может оказаться недостаточно для правильного выбора.

Из Концепции региональной системы профессиональной ориентации молодёжи и взрослого населения Самарской области: «…до 40% учащихся заканчивают школу, не сделав свой профессиональный выбор; каждый третий выпускник ВУЗа не удовлетворен своей специальностью. Молодежь России ставит ценность труда на 14 место в общей шкале жизненных приоритетов

(по сравнению с 2-3 местом у молодого поколения в развитых странах)».

Проблема мотивации профессионального выбора особенно актуальна и востребована обществом в наши дни, когда к личности старшего школьника предъявляются со стороны общества высокие требования, как к будущему специалисту, а профессиональное самоопределение – одна из целей пребывания школьника в стенах школы.





Организация среды профессионального самоопределения


Профессиональное образование в настоящее время является сферой выгодных инвестиций. Знания и информация однозначно рассматриваются стратегическим товаром, от которого зависит уровень и качество экономики региона и государства в целом. На федеральном уровне в последние годы принято ряд важнейших документов, определяющих приоритеты в образовательной политике России, рассматривающих образование как средство и условие развития экономического потенциала страны.

Взаимная заинтересованность педагогического и бизнес - сообщества в том, как подготовить современного специалиста, способного конвертировать знания в собственный успех и тем самым обеспечить успешное развитие экономики региона и страны, приобретает все большую актуальность. Дефицит квалифицированных кадров стал реальностью. Конкуренция за профессиональные кадры нарастает. Профессиональное образование как никогда ранее должна быть сориентирована на запрос рынка труда, на требования работодателей к выпускнику-специалисту.

Еще одна актуальная проблема для современного общества это потеря интереса среди молодежи в возрасте от 15-25лет к рабочим профессиям и специальностям.

Для повышения престижа рабочих профессий и специальностей необходимо проводить систематическую, планомерную профориентационную работу среди учащихся образовательных учреждений. Спектр профессий сегодня огромен. Учащимся и их родителям, в первую очередь необходимо показать возможности учебного заведения, что позволит получить качественное образование и быть востребованным у работодателя, который уже требует у выпускника навыков работы на самом высокотехнологическом оборудовании.

Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020г.. Основные направления деятельности Правительства Российской Федерации на период до 2015 г. определяют в качестве одной из ключевых проблем, с которыми сталкивается страна - дефицит человеческого капитала, как основного ресурса экономического развития. При этом отмечается, что обозначившийся дефицит квалифицированных инженерных и рабочих кадров, при сохранении сложившихся тенденций, может привести к резкому замедлению темпов экономического роста.

В г. Новокуйбышевске Самарской области функционируют крупные предприятия нефтеперерабатывающей промышленности, такие как ОАО НК НПЗ, ООО «Новокуйбышевский завод масел и присадок», ООО «Самараоргсинтез», ОАО «Новокуйбышевская Нефтехимическая компания», ООО «Нефтехимия» и т.д. И неслучайно Д.А. Медведев провел очередное заседание Совета при президенте России по развитию гражданского общества и правам человека 15 марта 2012г., в городе Новокуйбышевске, а конкретно, в заводоуправлении новокуйбышевского нефтеперерабатывающего завода.

В последние годы на многих предприятиях г. Новокуйбышевска и области, происходят значительные перемены, в том числе постепенная модернизация производства, обновление производственных мощностей и внедрение новых технологий. Эти изменения вызывают увеличение спроса на квалифицированные кадры. По информации органов занятости населения, от 60 до 90% вакансий регионального рынка труда приходится на профессии высококвалифицированных рабочих. Согласно экспертным оценкам Российского союза товаропроизводителей, доля данной категории от общего количества рабочих, занятых в экономике, составляет чуть более 5% против 40-55% в развитых странных Европы и США. При этом средний возраст высококвалифицированного российского рабочего – 54 года. Сегодня 68,6% выпускников средних школ поступают в вузы, в то время как десять лет назад этот показатель был сбалансирован между вышеназванным уровнем образования. Дисбаланс между кадровым спросом и предложением на региональном рынке труда проявляется в том, что рабочие и специалисты по уровню своей квалификации не в полной мере отвечают необходимым требованиям. Работодатели заявляют потребность в рабочих 4-6-го квалификационных разрядов, владеющих смежными профессиями, в то время как 75% выпускников учреждений НПО имеют установленный госстандартом 3-й разряд.

Важной задачей профессионального воспитания является формирование у будущих специалистов профессионально важных личностных качеств, таких как: общая и профессиональная компетентность; осознанная мотивация; потребность освоения выбранной профессии; обладание учебно - интеллектуальными основами профессии; технический поиск; коммуникативные умения.

На базе ГБОУ СПО «Новокуйбышевского нефтехимического техникума» создан Ресурсный центр профессионального образования химического профиля, в котором проводится обучение новым производственным технологиям с использованием модернизированных образовательных ресурсов по профессиям начального профессионального образования: «Оператор нефтепереработки»; «Аппаратчик-оператор»; «Лаборант химического анализа»; «Наладчик контрольно измерительных приборов и автоматике».

Фирмой Didacta Italia S.r.l. произведены поставки и монтаж учебного оборудования для РЦ ПО на базе ГБОУ СПО «ННХТ»:

  • IC18DV/92 - IC18DV/92/C Многофункциональная ректификационная установка с автоматическим управлением технологическим процессом;

  • IC105D Аппарат для изучения седиментации (процесса осаждения);

  • IC47D Многофункциональная экстракционная установка.

В деятельности РЦ ПО присутствует профориентационная работа, предпрофильная подготовка школьников города. Все эти мероприятия работают на укрепление имиджа нашего учебного заведения. Способствует продвижению образовательных услуг. Лучшая реклама учебного заведения это грамотный, мобильный, квалифицированный выпускник.

В техникуме все педагоги активно постоянно занимаются профориентационной работой. Эта работа подразделяется на

- профинформацию

- профпропаганду

- профагитацию

При проведении этой работы учитываются факторы:

- индивидуальные особенности ребенка (информация по анализу анкетирования)

- сфера деятельности родителей, близких родственников, друзей, которые являются авторитетом для ребёнка (очень часто подростки выбирают профессию, по которой работают близкие им люди)

- анализ состояния рынка труда города (посещение ярмарки вакансий)

- рынок образовательных услуг (в г.Новокуйбышевске 3 учебных заведения среднего профессионального образования с большим спектором специальностей и профессий).

В техникуме используются следующие формы профориентационной работы:

- профориентационные классные часы

- экскурсии на предприятия города

- совместные спортивные мероприятия студентов со школьниками

- проведение предпрофильных курсов

- вечера встреч выпускников техникума с обучающимися техникума

- ярмарка профессий, ярмарка вакансий

- Дни открытых дверей техникума

- проведение классных часов в школах города

- участие в родительских собраниях техникума и школ города

Студенты техникума проводят шефскую работу в детском саду «Кораблик»: расчистка снега, обустройство территории детского сада, проведение развлекательных мероприятий. Это тоже элемент профориентационной работы, дошколятам нравится заниматься со взрослыми студентами, они хотят быть похожими на них.

Методы профориентационной работы:

- информационные (используется при разрешении задач по углублению знаний учащихся по избранной профессии, о потребностях рынка труда)

- коррекционно-диагностические (выявление интересов и способностей личности к профессии)

- практические (организация учебно-производственной деятельности учащихся, которая показывает привлекательность социальных, материальных, личных профессиональных перспектив)

- наглядные (находятся в существенной зависимости от применяемых наглядных пособий и технических средств)

Важное место в профориентационной работе занимает профессиональное воспитание – формирование у учащихся чувств долга, ответственности, профессиональной чести и достоинства. В этом помогает тесная связь с работниками предприятий города, они частые гости в техникуме: на торжественных мероприятиях, встречи с выпускниками, участие студентов в научно-практической конференции «Будущее города в профессионализме молодых», в экологической ролевой игре «Нефть – её прошлое, настоящее и будущее» и т.д.











Экологическая ролевая игра

«Нефть - её прошлое, настоящее и будущее»

Экологическая ролевая игра «Нефть – ее прошлое, настоящее и будущее» (урок) была проведена с целью расширения представлений учащейся молодежи ГБОУ Поволжского управления о достижениях нефтехимической отрасли и ее влиянии на биосферу Земли, для удовлетворения познавательных потребностей и интереса школьников, студентов к изучению химии для дальнейшего профессионального самоопределения по профессиям нефтехимического профиля в рамках реализации инновационного проекта «Межмуниципальная модель профильного образования в условиях образовательного химико-технологического кластера – «САНОРС-образование».

Цель акции - профессиональная ориентация учащихся общеобразовательных учреждений, формирование положительного имиджа профессий и специальностей, востребованных региональной экономикой, информирование населения Самарской области о возможностях довузовского профессионального образования.

Цель открытого урока: - Вовлечение школьников ГБОУ Поволжского управления и студентов ГБОУ СПО «ННХТ» в научно-исследовательскую деятельность по экологическим проблемам нефтехимической промышленности, осознание необходимости изменения отношения населения к окружающей среде.

- Удовлетворение познавательных потребностей и интереса школьников, студентов к изучению химии для дальнейшего профессионального самоопределения по профессиям нефтехимического профиля

Сценарий ролевой игры «Нефть – ее прошлое, настоящее и будущее» представляет собой инсценировку судебного заседания по обвинению нефтехимии в загрязнении окружающей среды. Ее сюжет – это рассуждение о величайших достижениях нефтехимической индустрии и ее огромном значении в жизни человека. Это обсуждение пагубного воздействия нефтехимии на экологию Земли и актуализация проблемы, которую создал сам человек. Это определение путей ее решения сегодня, чтобы избежать печальных последствий завтра и сохранить жизнь на Земле. Химия представлена с двух сторон: ее пагубное воздействие на экологию Земли и величайшие достижения химической индустрии, ее огромное значение для сегодняшней жизни. Суд над нефтепереработкой – рассуждение на тему  технического прогресса, его грандиозных достижений и влияния на биосферу Земли.

Сегодня ролевые игры активно используются в повседневной практике педагогов, как метод активного обучения, позволяющий заинтересовать учащихся изучаемым материалом, преподнести знания в более легкой и “ненавязчивой” форме.

Для написания сценария мероприятия организаторами были использованы опыт работы педагогов-предметников, опубликованный в журнале «Химия» № 07/2008 г. издательского дома "Первое сентября" (ролевая игра «Суд над химией» - внеклассное мероприятие) и материалы педагогов сайта «Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» (http://festival.1september.ru/).

Ролевая игра «Нефть – ее прошлое, настоящее и будущее» включена в план проведения акции «Апрельские встречи». Акция проходит по инициативе министерства образования и науки Самарской области в рамках информационной кампании «Комплексная программа развития начального профессионального и среднего профессионального образования Самарской области» на 2011 - 2013 годы и проекта «Открытый урок» при поддержке РОР «Союз работодателей Самарской области».

Участники урока: Студенты ГБОУ СПО «ННХТ» и школьники 9-10-11-х классов.

Гостями урока: являются студенты техникума, преподаватели техникума, школы, СамГТУ, представители ООО «УК «САНОРС», представители Поволжского управления МОН СО.

Сценарий урока предназначен для постановки в любом образовательном учреждении.


Открытый урок «Нефть - её прошлое, настоящее и будущее»

Цель урока: В традиционной форме обобщить и расширить знания студентов о загрязнении и охране окружающей среды, об окружающем мире.

Задачи урока:

Учебные:

  • познакомить учащихся с наиболее важными экологическими проблемами, возникающими при добыче, транспортировке и переработке нефти

  • познакомить с ролью нефти в развитии событий международной жизни и становлении социальной картины мира

  • рассмотреть проблемы нефтепереработки и методы их решения.


Развивающие

  • развитие познавательного интереса к проблеме экологии

  • развитие информационной и коммуникативной компетентностей

  • развитие критического мышления, умения выделять наиболее значимый материал

  • развивать ораторские и актерские способности, умение общения с аудиторией

Воспитательные:

  • воспитывать чувство долга, ответственности за порученное дело

  • способствовать воспитанию патриотизма и гражданственности

Форма проведения урока: ролевая игра

Форма организации учащихся: в процессе подготовки – индивидуальная и групповая, на уроке – коллективная

Тип урока: урок обобщения, систематизации и закрепления с элементами получения новых знаний

Оформление урока:

1. Плакаты:

- «Прежде природа угрожает человеку, а сейчас человек угрожает природе»

Жак Ив Кусто

- «Леса предшествуют человеку, пустыни следуют за ним»

Ф. Р. де Шатобриан

- Спасём природу, Родину спасем!

Будущее Земли в опасности!

2. выставка предметов, изготовленных из материалов, полученных из нефти

3. компьютер, проектор, экран

Действующие лица: судья, защитник, прокурор, секретарь, эксперты, свидетели

Суд над нефтепереработкой – рассуждение на тему  технического прогресса, его грандиозных достижений и влияния на биосферу Земли. Эту проблему создал сам человек, и ее необходимо решить сегодня, чтобы избежать печальных последствий завтра, сохранить жизнь на Земле. И эта миссия сохранения экологии ложится на плечи всех – от академиков до юных химиков. Каждый ученик независимо от того, играет ли он какую-нибудь роль в спектакле или сидит в зрительном зале, почувствовал серьезность поднятой проблемы. Нефтехимия представлена с двух сторон: ее пагубное воздействие на экологию Земли и величайшие достижения химической индустрии, ее огромное значение для сегодняшней жизни. Использование чисто бытовых ситуаций, проблем, встречающихся в повседневной жизни, приближает химию к ученику, делает ее интересней.


Ход урока

Презентация (Приложение 1)

Ведущий: Здравствуйте уважаемые гости!

Сегодня мы проведём для Вас открытый урок по дисциплине «Актуальные проблемы повышения качества продуктов нефтепереработки»

Отрасль нефтепереработки имеет огромное количество проблем:

1-Устаревшие производственные фонды, требующие больших затрат капитальных вложений.

2-Неконкурентоспособные нефтепродукты: бензины, дизельные топлива и другие.

3-Сокращение крупных месторождений с лёгкими условиями добычи нефти.

4-Всё больше мелких месторождений с трудными условиями добычи (в морской пучине, вечной мерзлоте, твёрдой скалистой породе).

5-Нефти всё чаще встречаются высокосернистые, это требует последующей очистки нефтепродуктов.

6-Но самая большая проблема – загрязнение окружающей среды.

Основная угроза окружающей среде – интенсивно развивающееся производство.

Виктор Гюго сказал: «Кому угрожает опасность? Вам. Разве вы не видите, что перед вами весы, на одной чаше которых ваше могущество, на другой ваша ответственность»

Действующие лица: главный судья, секретарь, присяжные, обвинители, адвокаты, свидетели.

Секретарь: Встать! Суд идёт!

Главный судья: В открытом судебном заседании мы слушаем дело о загрязнении окружающей среды. Дело состоит из двух частей. В -ой: Природа обвиняет нефтепереработку, человека, назначение которого, как считал Жан Ламарк, как бы заключается в том, чтобы уничтожить свой род, предварительно сделав земной шар непригодным для обитания. Во -ой: Химия и химическая технология рассматривается как сила, способная из умирающей природы сделать её приятной и живой.

-ая часть: Приглашается природа.

Природа: (Презентационный материал) Прошло более 200 лет, как появился на земле человек. Благодаря научно – техническим достижениям он возомнил себя моим господином. В погоне за нефтью человек безжалостно теснит природу, вырубает леса, захватывает пастбища и пашни, загрязняет окружающую среду. Своей неразумной деятельностью человек может поставить природу на грань биологической катастрофы, которая отразится на нём самом.

Адвокат нефтепереработки: Я призываю высокий суд объективно разобраться в этом деле, выслушав обе стороны, свидетелей и вынести справедливый приговор.

Судья: Теперь послушаем свидетелей и пострадавших. Приглашаю пострадавшую Землю – кормилицу.

Земля: (Презентационный материал) Каждую минуту в мире добываются тысячи тонн нефти и при этом люди даже не задумываются о ближайшем будущем нашей планеты, ведь только за 20 век было истощено большее количество нефтезапасов нашей планеты. При этом ущерб не сравнится ни с одной катастрофой произошедшей за всю историю человечества.

Судья: Приглашается Адвокат Природы. (обращается к нему) Есть ли факты отрицательного воздействия отходов нефтепереработки на количество почв, растений и жизнь почвенных животных?

Адвокат Природы: Нефть – это друг, с которым надо держать ухо востро! Небрежное обращение с чёрным золотом может обернуться большой бедой. На НПЗ, нефтебазах происходит загрязнение почвенного слоя нефтепродуктами на большую глубину. Массово гибнут почвенные животные. Наиболее токсичными для них оказываются лёгкие фракции нефти. Подавляется синтез растений (в частности злаков). Восстановление биогеоценозов на загрязненных территориях идёт медленно. Сообщество растений восстанавливается быстрее, чем сообщество животных.

Судья: Приглашается свидетель Атмосфера.

Атмосфера: (Презентационный материал) Источниками загрязнений атмосферы являются газы нефтепереработки, автомобильный транспорт. При сгорании топлив в атмосферу выделяются в больших количествах СО2, сернистые, азотистые соединения. С момента первых костров первобытного человека атмосфера потеряла 0,02% кислорода, а приобрела 12% СО2. В ближайшее время эти цифры будут расти. По мнению учёных к 2020 году в атмосфере исчезнет 12000 миллиарда тонн О2, состав атмосферы изменится в худшую сторону. Это повлияет на изменение климата, так как молекулы СО2 задерживают инфракрасное излучение, исходящее от земной поверхности. Возникает «парниковый эффект» и средне планетная температура повышается. В районах нефтепереработки проходят кислотные дожди, угрожая зелёным насаждениям и сельскохозяйственным урожаям. Воздух крупных городов становится опасным для жизни. Концентрация вредных веществ часто во много раз превышает ПДК. От этого страдает здоровье людей: заболевание лёгких, крови, рак, аллергические реакции. Почти все дети рождаются с теми или иными отклонениями.

Секретарь: Приглашается свидетель Гидросфера.

Гидросфера: (Презентационный материал) Вода – бесценное богатство, без неё невозможна жизнь на планете. Сент – Экзюпери писал: «Вода, у тебя нет ни вкуса, ни цвета. Ни запаха, тебя невозможно описать, тобою наслаждаются. Нельзя сказать, что ты необходима для жизни. Ты – сама жизнь!» Физиологическая потребность человека за 70 лет жизни 50 тонн. В связи с ростом промышленности расход воды всё увеличивается, одновременно усиливается её загрязнение, в том числе промышленными стоками. Это приводит к нарушению естественного самоочищения водоёмов и наносит ущерб их обитателям. Ежегодно в Мировой океан сбрасывается до 10 миллионов тонн нефти. Литр нефти лишает кислорода, столь необходимого рыбам 40 тысяч литров морской воды. Тонна нефти загрязняет 12 км² поверхности океана. Погибает икра рыб. Источников поступления нефти в моря и океаны много. Аварии танкеров и буровых платформ. Например, при столкновении двух танкеров в Карибском заливе в море вылилось 300 тысяч тонн нефти. Список таких аварий огромен, но в 4 раза интенсивнее загрязняют моря и океаны отбросы заводов нефтехимии, а также аварии морских буровых. Например: нефтяная скважина «Исток1» в мексиканском заливе фонтанировала более месяца. В результате аварии в акваторию вылилось 0,3 миллиона литров чёрного золота. Ликвидация аварии обошлась в 132 миллиона долларов. Что делать с этими чёрными океанами? Как спасти их обитателей от гибели?

Судья: Сознаёт ли нефтепереработка свои ошибки?

Адвокат нефтепереработки: Да, нефтепереработка осознаёт свои ошибки. Она вместе с человеком ищет пути кардинального решения проблем загрязнения окружающей среды. И на помощь себе призывает химию и химическую технологию. Создаётся комплексная автоматизация процессов добычи, транспортировки и хранения нефти. Внедряются безотходные энергосберегающие технологии, на основе тяжёлых нефтяных остатков создаются строительные материалы (кровельные, дорожные). Для снижения количества выбросов автомобильного транспорта улучшается качество топлив. Выпускаются экологически чистые топлива. (В бензинах снижается количество серы, бензола, добавляются присадки). Учёные ищут альтернативу углеводородным топливам. Строятся установки очистки сточных вод на НПЗ и установки по переработке нефтешламов, то есть к проблемам экологии мы относимся серьёзно.

Судья: Подсудимой дается последнее слово.

Нефтепереработка: Уважаемый суд, свидетели и потерпевшие! Сейчас во всех бедах обвиняют меня, но я существую на Земле относительно недавно, всего 165 лет, а Земля живет 7 миллиардов лет. За это время она перенесла множество катастроф, из-за которых менялся климат, сдвигались тектонические плиты, вследствие чего наступали, то ледниковый период, то тропическая жара, уходили под воду континенты, вымерали целые виды животных, природа погибала и зарождалась вновь. А что происходит сейчас? И без вмешательства человека Земля выбрасывает из своих недр вулканическую лаву и пепел. Один такой вулкан наносит вред, как сотни НПЗ в мире. А торфяные болота?!.... В жару они тлеют месяцами, принося в города (например Москву) удушливый смог, из-за него нечем дышать. И, заметьте, поджигают их не люди. (Это взрывается метан, выделяемый болотами). А леса?!..... Каждый год горит тысячи гектаров лесов. В результате горения образуется всё те же оксиды серы, азота, углерода, как и при горении топлив. Да! С моей помощью наносится вред экологии! Но доля его ничтожна. Не столь велика, как может показаться на первый взгляд.

Главный судья: Суд удаляется на совещание.

Ведущий: пока суд совещается, мы подведём итоги: Нефть и нефтепродукты обеспечивают человеку определённый уровень жизни, но их использование должно быть аккуратным, продуманным и дозированным. Это необходимо помнить каждому нефтянику.


Возвращаются судьи.

Секретарь: Для оглашения решения суда прошу всех встать!

Судья: Суд постановил! Нефтепереработка признана виновной в загрязнении окружающей среды. Смягчающим обстоятельством является то, что она действует в интересах человечества и, узнав о вреде, не остаётся бездейственной, а ищет пути решения экологических проблем. Поэтому суд приговаривает её к пожизненному мониторингу окружающей среды и обязывает призвать человека на помощь для создания очистных сооружений.

Ведущий: Итак, суд назначил нефтепереработке мягкое наказание, так как не она одна виновница экологических проблем на Земле. Огромное воздействие на окружающую среду оказывают: чёрная и цветная металлургия, а также транспорт. Я благодарю всех участников нашего маленького представления. Все были активны, благодарю гостей, за то, что они нашли время посетить наш урок. Итак, на этом уроке мы выполнили постановленные цели: в игровой форме обобщили и расширили знания по экологическим проблемам, которые создаёт наша отрасль. Сейчас просим гостей высказать своё мнение об уроке. (Презентационный материал) (Приложение 2).

В конце урока проводится рефлексия: участникам урока задаются вопросы:

- Мне понравилось, всё понял и могу объяснить другому

- Понравилось, всё понял, объяснить не берусь

- Для полного понимания надо повторить

- Не понравилось, я ничего не понял





















Заключение


В рамках реализации проекта «Межмуниципальная модель профильного образования в условиях образовательного химико-технологического кластера – «САНОРС-образование»» 23 апреля 2013 года на базе ГБОУ СПО «Новокуйбышевский нефтехимический техникум» состоялась экологическая ролевая игра «Нефть – ее прошлое, настоящее и будущее».

Цели мероприятия:

  1. Расширение представлений учащейся молодежи ГБОУ Поволжского управления о достижениях в нефтехимической отрасли и ее влиянии на биосферу Земли.

  2. Удовлетворение познавательных потребностей и интереса школьников, студентов к изучению химии для дальнейшего профессионального самоопределения по профессиям нефтехимического профиля.

Участники экологической ролевой игры:

  • Учащиеся 9-х классов ГБОУ СОШ № 3; ГБОУ СОШ № 20; ГБОУ СОШ № 15; ГБОУ СОШ № 7; ГБОУ СОШ № 18; ГБОУ СОШ № 4; ГБОУ СОШ № 20; учащиеся ГБОУ СОШ с. Верхней Подстепновки.

  • Учащиеся 10 профильного «Класса - САНОРС» ГБОУ СОШ № 5 «ОЦ» г.о. Новокуйбышевск.

  • Студенты ГБОУ СПО «Новокуйбышевский нефтехимический техникум».

Всего присутствовало: 205 чел.

Гости мероприятия:

  • Забашта Александр Владимирович – заместитель директора департамента управления стратегическими проектами ООО «УК «САНОРС»

  • Назаров Андрей Алексеевич – директор производственного департамента ООО «УК «САНОРС»

  • Копанёва Елена Юрьевна – ведущий специалист отдела профессионального развития персонала ООО «УК «САНОРС»

  • Дахина Татьяна Михайловна – руководитель отдела РЦ.

  • Ткачук Николай Васильевич – директор ГБОУ СПО «ННХТ»

Программа мероприятия включала в себя следующее:

  1. Приветственные слова гостей мероприятия к участникам.

  2. Инсценировка «Нефть – ее прошлое, настоящее и будущее».

  3. Награждение участников.

  4. Подведение итогов мероприятия.

  5. Проведение блиц - опроса участников мероприятия на предмет их удовлетворенности от участия.

Организаторы: преподаватели и студенты студенты ГБОУ СПО «Новокуйбышевский нефтехимический техникум».

Блиц - опроса участников мероприятия на предмет их удовлетворенности от участия показал, что 85 % участников мероприятия поставили наивысшую оценку.

Участники открытого урока по окончании работы награждаются именными дипломами.

Педагоги, подготовившие участников открытого урока, награждаются грамотами администрации.

Церемония награждения победителей и призеров проходит на торжественном закрытии мероприятия.










Фото с конференции

hello_html_782ba17e.jpg

hello_html_545a8d84.jpg

hello_html_m1e9ce470.jpg

hello_html_77a83779.jpg

Литература

  1. Иванова Л.В., Корнев М.И., Юзбашев В.Н. Технология переработки нефти и газа - М., 1980.

  2. Тикунова И.В. Справочник молодого химика. М: Высш. шк., 1985. – 274с.

  3. Григорьева Т.Г., Линская Л.В. Основы конструктивного общения. Практикум. – Новосибирск-Москва, 1997

  4. Чернявская А.П. Психологическое консультирование по профессиональной ориентации. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001.-96с.

  5. Пери ДЖ. Справочник инженера-химика. Т 1,2.-Л.: Химия, 2001

  6. Лифлер уильям Л. Переработка нефти. – М.:ЗАО «Олимп-Бизнес», 2001.-420с.

  7. Мановян А.К. Технология первичной переработки нефти и природного газа. – М.: Химия, 2001.-298с.


















Приложение 1

Презентация к уроку


hello_html_m90d576d.gif


hello_html_6cc4e5f1.gif

hello_html_433cc591.gif

hello_html_m4a2084bf.gif

hello_html_57f51f78.gif

hello_html_m2814c6bd.gif





hello_html_3c108a70.gif

hello_html_m2fbf188b.gif

hello_html_58c8bd85.gif

hello_html_m23808b7f.gif

hello_html_3f0430bd.gif

hello_html_m1570cd81.gif






hello_html_m58df84d8.gif

hello_html_2ac8747e.gif

hello_html_59158ae7.gif

hello_html_3d0f9d21.gif

hello_html_76a84e0d.gif

hello_html_m45124ff7.gif






hello_html_5ae7e386.gif

hello_html_4ce40221.gif

hello_html_m72d2a3b4.gif

hello_html_m357268a5.gif

hello_html_308b4b0a.gif

hello_html_m425979f9.gif




hello_html_68d91a4b.gif
























Приложение 2

Песня в конце мероприятия

Давай за нефть, давай за газ


Серыми тучами небо затянуто

Нервы нефтяника туго натянуты

Дождь барабанит с утра и до вечера

Время рабочее кажется вечностью

Нефть мы качаем во всех направлениях

Задвижки, насосы, потеря давления

Ставим манжеты – дефект устраняем

И черное золото снова качаем

Давай за жизнь

Давай-ка брат за нас

За БМН

За дело без прекрас

Давай за нефть

За опыт за напор

Зато что мы здесь все

Как на подбор

И забываем былые невзгоды

Строим мы новые нефтепроводы

Нефть словно кровь в жилах нашей планеты

Мы принимаем ответственность эту

Может быть где-то в какой-то Арабии

Шейх разбозарит страны достояние

Мы же Россию с колен поднимаем

И снова на врезки себя мы бросаем

Давай за жизнь

Давай-ка брат за нас

За БМН

За дело без прекрас

Давай за нефть

За опыт за напор

Зато что мы здесь все

Как на подбор

Давай за нефть

Давай за газ

И за Сибирь

И за Кавказ

За свет российских городов

И за тепло

И за любовь

За тех кто не жалея сил

Нефтепровод исколесил

Кто строил трассы НПС

И не искал других чудес

Давай за жизнь

Давай-ка брат за нас

За БМН

За дело без прекрас

Давай за нефть

За опыт за напор

Зато что мы здесь все

Как на подбор



hello_html_m1f677c28.jpg

hello_html_m5f21a9ee.jpg


hello_html_33d725e3.jpg


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-089412
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>