В школе я уже больше 20 лет. За это
время накопились наработки, опыт. Конечно, за
годы работы опыт накапливается, но я продолжаю учиться.
Я всегда иду за своими малышами: учатся они - учусь и я: понимать
и прощать, сочувствовать маленьким, но таким безмерным для них горестям,
поддерживать их и винить во всех промахах себя: не успела, не смогла, пока не
научила… С их помощью я открыла калитку в удивительный волшебный мир
детства, научилась на многое смотреть их глазами, удивляться и радоваться.
Моя задача – помочь ученику найти себя,
сделать первое и самое важное открытие – открыть свои способности, а может
быть, и талант. Я понимаю, что это требует от меня знаний, навыков,
педагогического мастерства. Есть множество способов сделать свои уроки интересными
и красивыми, но самым главным на этом пути, на мой взгляд, является
вера в себя, вера в свои возможности, вера в свое большое предназначение.
Не ошибается только тот, кто ничего не делает. Надо лишь научиться воспринимать
свои ошибки как опыт.
Урок – это педагогическое произведение,
каждый учитель вносит в него свое творчество, свой методический почерк.
Принципиально важно, чтобы на каждом уроке ребенок переживал радость открытия,
чтобы у него формировались вера в свои силы и познавательный интерес. Интерес и
успешность обучения- вот те основные параметры, которые обладают полноценное
интеллектуальное и физиологическое развитие ребенка, а значит и качество нашей
работы с детьми.
Ребенок – целостная личность, и прежде всего надо, чтобы педагогический процесс
увлекал его полностью, со всеми его жизненными устремлениями и потребностями. В
этом процессе ребенок должен испытывать чувство постоянного обогащения жизни,
удовлетворения своих растущих и все более разнообразных познавательных и
духовных потребностей. Учение станет смыслом жизни для ребенка, если оно
управляется с его позиции, реализуя внутреннюю готовность к развитию,
самостоятельности, самоутверждению, нравственному становлению. Все мои
ученики такие разные, каждого нужно разглядеть, до каждого дойти. Рассеянные,
мечтательные и доверчивые, нуждаются в помощи и контроле со стороны учителя.
Мы, педагоги, должны не просто передать знания, но и уметь пробуждать в
маленьком человеке жажду познания, заинтересовать, а потом уже научить - в этом
суть педагогического мастерства. Распознать талант ребенка и указать ему самому
на тот потенциал, который заложила в него природа – задача не из легких, но при
удачном ее выполнении результат обещает быть потрясающим!
Живому уму ребенка достаточно лишь немного увидеть и услышать, чтобы потом
долго размышлять и многое понять. Наша задача – научить его самостоятельно
учиться, формировать у него потребность активно относиться к учебному процессу,
помочь сделать серьезный труд детей занимательным, продуктивным.
С чего начать? С создания особой атмосферы взаимодействия на уроке, с
вовлечения каждого ученика в процесс «добывания» знаний, ведь сведения,
полученные собственным трудом, остаются в памяти на долгие годы.
Родители своему ребёнку дарят жизнь в надежде, что
их ребёнок будет сам счастлив и принесёт счастье им, родителям, принесёт
счастье окружающим. Что такое счастье? На этот вопрос ответы
могут быть разные. Для меня счастье – найти ответы на простые жизненные
вопросы: Что мне дорого? Что важно? Без чего я не могу обойтись?
Согласимся, что поиск ответов на эти вопросы и есть жизненная философия.
Радость в обучении – очень важное достижение. Приходя в класс,
ребята попадают в особый мир увлечений и открытий. И создать этот мир должен
учитель. Суть не в том, чтобы вносить в обучение внешнюю привлекательность
(хотя и она важна). Надо искать мотив радости в самом процессе обучения.
Что бы я хотела видеть в своих
учениках? Свободного мышления, толерантности, умения конструктивно решать
проблемы, способности к самовыражению и еще много других очень важных
качеств. Главное — чтобы каждый из них стал яркой индивидуальностью, стал
личностью. Если это у моих ребятишек получается – я счастлива.
Каждый из ребят
индивидуален. У всех разные способности и возможности, своя судьба. Но если в
школе они научатся жить в современном обществе и быть полезными, значит,
школьные годы прошли не зря.
Обучение и воспитание — это не просто работа. Это образ жизни. Если
сам учитель испытывает радость от учения, то это не может не передаться его
ученикам.
Я благодарна судьбе за то, что каждый день встречаюсь с ребятами, и с ними я
снова и снова учусь быть учителем.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.