Ежедневное планирование в ГПД

12.00. – 12.20. Прием детей в группу.

- сделать отметки в журнале;

- ознакомиться с записками родителей;

- назначить дежурных в столовой;

- выяснить у учителя домашнее задание.

12.20. – 12.50. Обед.

Цель: воспитание культуры поведения; уважительного и бережного отношения к пище и ритуалу еды.

- Гарнир – овощи, макароны – набирай на вилку с помощью хлебной корочки.

12.50. – 14.15. Прогулка.

Цель: Восстановление работоспособности школьников; через зрительное восприятие знакомить с окружающим миром; воспитание умения вести себя в свободном общении.

1. Организационный момент.

2. Место проведения: школьный двор

3. Беседа.

В начале осени журавли улетают на юг. Они летят на юг углом «косяком», двумя расходящимися назад рядами с длинными вытянутыми шеями. Иногда удается увидеть, как передовой журавль меняется местами со своими соседями. Один из них подлетает под другого журавля  и заменяет его.

Послушайте стихотворение М.А. Познанского «Журавли»:

Журавли летят, курлычут,

Шлют последнее «прощай».

За собою лето кличут,

Забирают в тёплый край.

Жалко мне цветных полянок

И журавликов моих.

Только я тужить не стану

Я весною встречу их.

4. Игровая деятельность.

«У медведя в бору».

«Салки».

Самостоятельные игры.

5. Итог прогулки.

Ребята, называется стая журавлей?

Какие изменения уже заметны?

Какая сегодня погода?

6. Возвращение в класс.

14.15 – 14.45. Клубный час. (см. разработку)

14.45. – 15.00. Свободное время.

15.00. – 17.00. Самоподготовка.

Цель: Формирование навыков самостоятельной учебной работы; воспитание дисциплины.

1. Организационный момент.

2.Сообщение целей.

3.Самостоятельная работа по выполнению домашнего задания.

Русский язык.

А) Объяснение задания.

Б) Помощь слабым ученикам.

В) Дополнительное задание.

Физкультминутка.

А теперь, ребята, встали!

Быстро руки вверх подняли,

В стороны, вперед, назад,

повернулись вправо, влево,

тихо сели вновь за дело.

Математика.

А) Объяснение задания.

Б) Помощь слабым ученикам.

В) Дополнительное задание.

Глазами написать сегодняшний день недели и месяц.

Устно.

А) Чтение.

Б) Пересказ.

В) Отвечать на вопросы.

4. Проверка домашнего задания.

5. Итог самоподготовки:

- дисциплина;

- обратить внимание на тетради слабых учеников;

- как относились дети друг к другу.

17.00. – 17.10. – свободное время

17.10. -  17.50. – спортивный час. (см.папку).

17.50. – 18.00. – Уход домой.

                Итог дня:

- какая атмосфера была в группе;

- работа дежурных;

- поведение детей в группе;

- уборка рабочего места.

12.00. – 12.20. Прием детей в группу.

- сделать отметки в журнале;

- ознакомиться с записками родителей;

- назначить дежурных в столовой;

- выяснить у учителя домашнее задание.

12.20. – 12.50. Обед.

Цель: Воспитание умения находиться в общественных местах; общаться во время обеда.

- Не ешь ложкой то, что можно есть вилкой.

12.50. – 14.15. Прогулка.

Цель: обеспечить активный отдых детей; развитие познавательного интереса;  воспитывать бережное отношение к природе.

1. Организационный момент.

2. Место проведения: школьный двор.

3. Беседа.

Ребята, давайте поиграем в игру «Узнай дерево по листу». Один ученик называет характерные признаки листа, остальные по описанию узнают, с какого дерева этот лист.

Обратите внимание, что насекомые постепенно исчезают. Можно встретить комаров и мух. Почему насекомые прячутся? Правильно, земля стала холодной, трава высохла, питаться насекомым нечем – и они прячутся, засыпают на зиму, чтобы не замерзнуть. После первых заморозков жизнь насекомых замирает. Не видно муравьёв, они собираются в глубине муравейника и закрывают в него входы. В населении шмелей остаются только молодые, а остальные умирают.

В лесу можно найти перья. Это птицы линяют. Старые перья выпадают, а новые зимние окрашенные более тусклые. Они делают птицу незаметной. Когда насекомых становится мало, птицы начинают готовиться к отлету.

4. Игровая деятельность.

«У медведя в бору».

«Салки».

Самостоятельные игры.

5. Итог прогулки.

Ребята, почему осенью в лесу много перьев?

Какая сегодня погода?

6. Возвращение в класс.

14.15 – 14.45. Клубный час. (см.разработку)

14.45. – 15.00. Свободное время.

15.00. – 17.00. Самоподготовка.

Цель: учить детей правильно распределять рабочее время; помощь отстающим детям.

1. Организационный момент.

2. Сообщение целей.

3. Самостоятельная работа по выполнению домашнего задания.

Русский язык.

А) Объяснение задания.

Б) Помощь слабым ученикам.

В) Дополнительное задание.

Физкультминутка.

А теперь, ребята, встали!

Быстро руки вверх подняли,

В стороны, вперед, назад,

повернулись вправо, влево,

тихо сели вновь за дело.

Математика.

А) Объяснение задания.

Б) Помощь слабым ученикам.

В) Дополнительное задание.

Глазами написать сегодняшний день недели и месяц.

Устно.

А) Чтение.

Б) Пересказ.

В) Отвечать на вопросы.

4. Проверка домашнего задания.

5. Итог самоподготовки:

- дисциплина;

- обратить внимание на тетради слабых учеников;

- как относились дети друг к другу.

17.00. – 17.10. – свободное время.

17.10. 17.50. – спортивный час. (см.папку).

17.50. –18.00. – Уход домой.

                Итог дня:

- какая атмосфера была в группе;

- работа дежурных;

- поведение детей в группе;

- уборка рабочего места.

12.00. – 12.20. Прием детей в группу.

- сделать отметки в журнале;

- ознакомиться с записками родителей;

- назначить дежурных в столовой;

- выяснить у учителя домашнее задание.

12.20. – 12.50. Обед.

Цель: напомнить детям о правилах поведения за столом.

- Когда пользуешься ножом, держи его в правой руке, а вилку в левой. Не перекладывай их из руки в руку, пока не съешь все блюдо.

12.50. – 14.15. Прогулка.

Цель: снятие усталости; обеспечить активный отдых детей; развитие познавательного интереса; воспитывать дисциплину в игре.

1. Организационный момент.

2. Место проведения: школьный двор.

3. Беседа.

Ребята, откуда берется ветер? Ветер – это просто воздух, который движется вдоль поверхности Земли. Скорость его движения измеряется в километрах в час. Каким будет ветер – во многом зависит от Солнца. Ветер начинается в тропиках – около экватора. Здесь Солнце нагревает воздух, который становится легче и поднимается вверх. К месту, где находился теплый воздух, начинает двигаться более прохладный воздух, и процесс этот происходит непрерывно. Солнечное тепло и движение Земли, которая вращается вокруг своей оси в восточном направлении, заставляют эту систему постоянно перемещающегося воздуха двигаться вокруг земного шара по экватору. Это и порождает ветры во всех местах земного шара.

4. Игровая деятельность.

v  «Третий лишний».

v  «Отвечай быстро».

v  Самостоятельные игры.

5. Итог прогулки.

- Ребята, так как образуется ветер?

- Какая сегодня погода?

- Возвращение в класс.

14.15 – 14.45. Клубный час. (см. разработку)

14.45. – 15.00. Свободное время.

15.00. – 17.00. Самоподготовка.

Цель: формирование навыков определять цель задания; навыков самостоятельной учебной работы; помощь слабым ученикам.

1. Организационный момент.

2. Сообщение целей.

3. Самостоятельная работа по выполнению домашнего задания.

Русский язык.

А) Объяснение задания.

Б) Помощь слабым ученикам.

В) Дополнительное задание.

Физкультминутка.

А теперь, ребята, встали!

Быстро руки вверх подняли,

В стороны, вперед, назад,

повернулись вправо, влево,

тихо сели вновь за дело.

Математика.

А) Объяснение задания.

Б) Помощь слабым ученикам.

В) Дополнительное задание.

Глазами написать сегодняшний день недели и месяц.

Устно.

А) Чтение.

Б) Пересказ.

В) Отвечать на вопросы.

4. Проверка домашнего задания.

5. Итог самоподготовки:

- дисциплина;

- обратить внимание на тетради слабых учеников;

- как относились дети друг к другу.

- все ли уложились во времени?

17.00. – 17.10. – свободное время

17.10. -  17.50. – спортивный час. (см.папку).

17.50. –18.00. – Уход домой.

 Итог дня:

- какая атмосфера была в группе;

- работа дежурных;

- поведение детей в группе;

- уборка рабочего места.

12.00. – 12.20. Прием детей в группу.

- сделать отметки в журнале;

- ознакомиться с записками родителей;

- назначить дежурных в столовой;

- выяснить у учителя домашнее задание.

12.20. – 12.50. Обед.

Цель: Во время обеда следить за порядком и за тем, чтобы дети правильно пользовались столовыми приборами; сыты ли они.

- Если тебе нужно что – нибудь достать со стола, не тянись через весь стол, а вежливо попроси соседа передать.

12.50. – 14.15. Прогулка.

Цель: обеспечить отдых и восстановить умственную работоспособность детей; ненавязчиво организовать их познавательную деятельность; всестороннее развитие личность.

1. Организационный момент.

2. Место проведения: школьный двор.

3. Беседа.

Ребята, почему бывает день и ночь? Земля вращается не только вокруг Солнца, но и с запада на восток вокруг своей оси -  воображаемой линии, проходящей через центр планеты. Полный оборот происходит за 24 часа, или за одни сутки. Когда та часть Земли, на которой мы живем, повернута от света Солнца, у нас ночь. В это же время у людей, живущих на другой стороне земного шара, день. По мере того как Земля продолжает своё движение, мы поворачиваемся к свету Солнца, и наступает день.

Изменился ли окрас листьев? Клен окрасился в желто – красный цвет. Листья постепенно опадают. Послушайте поговорку «Осень, словно золотом дорогу устлала». Опавшие листья, это не мусор. Листочки укроют землю сплошным ковром и защитят корни деревьев от морозов. Земля под опавшими листьями глубоко не промерзнет.

4. Игровая деятельность.

v  «Молчанка».

v  «Отвечай быстро».

v  Самостоятельные игры.

5. Итог прогулки.

- Ребята, когда у нас ночь, а когда день?

- Какая сегодня погода?

6. Возвращение в класс.

14.15 – 14.45. Клубный час. (см. разработку)

14.45. – 15.00. Свободное время.

15.00. – 17.00. Самоподготовка.

Цель: формирование навыков определять цель задания; навыков самостоятельной учебной работы; воспитывать дисциплину.

1. Организационный момент.

2. Сообщение целей.

3. Самостоятельная работа по выполнению домашнего задания.

Русский язык.

А) Объяснение задания.

Б) Помощь слабым ученикам.

В) Дополнительное задание.

Физкультминутка.

А теперь, ребята, встали!

Быстро руки вверх подняли,

В стороны, вперед, назад,

повернулись вправо, влево,

тихо сели вновь за дело.

Математика.

А) Объяснение задания.

Б) Помощь слабым ученикам.

В) Дополнительное задание.

Глазами написать сегодняшний день недели и месяц.

Устно.

А) Чтение.

Б) Пересказ.

В) Отвечать на вопросы.

4. Проверка домашнего задания.

5. Итог самоподготовки:

- дисциплина;

- обратить внимание на тетради слабых учеников;

- как относились дети друг к другу.

- все ли уложились во времени?

17.00. – 17.10. – свободное время.

17.10. - 17.50. – спортивный час. (см.папку).

17.50. – 18.00. – Уход домой.

                Итог дня:

- какая атмосфера была в группе;

- работа дежурных;

- поведение детей в группе;

- уборка рабочего места.

12.00. – 12.20. Прием детей в группу.

- сделать отметки в журнале;

- ознакомиться с записками родителей;

- назначить дежурных в столовой;

- выяснить у учителя домашнее задание.

12.20. – 12.50. Обед.

Цель: Требовать от детей аккуратности во время еды; поддерживать порядок и чистоту на столах.

 - Из общего блюда бери крайний кусок, не выбирая. Ведь взяв кусок получше, ты оставляешь соседу кусочек похуже, а это невежливо.

12.50. – 14.15. Прогулка.

Цель: восстановить работоспособность после занятий; воспитывать дружелюбное отношение друг другу; воспитывать дисциплину в игре.

1.Организационный момент.

2.Место проведения: школьный двор.

3.Беседа.

Ребята, на прогулке мы часто видим кошку. У кошки красивая мягкая шерстка и пушистый хвост. Кошка слышит малейший шорох. Большие глаза прекрасно видят в темноте. Кошка ходит неслышно. А вы видели когда – нибудь как кошка взбирается на дерево. А у кого из вас дома есть кошка? Как её зовут? чем её кормите?

Если к кошке хорошо относиться, она привязывается к дому и к людям.

А кого еще мы видим на улице? Собака привязана к своему хозяину, повинуется его приказам. Собаки сторожат дом, на севере их запрягают в сани и ездят на дольние расстояния. Они помогают пограничникам охранять границу нашей Родины.

У собаки очень хорошо развиты обоняние и слух. На охоте они помогают найти дичь.  «Собака – друг человека», так гласит русская пословица.

4. Игровая деятельность.

v  «Молчанка».

v  «Вороны и воробьи».

v  Самостоятельные игры.

5. Итог прогулки.

- Ребята, кто из животных является лучшим другом человека?

- Какая сегодня погода?

6. Возвращение в класс.

14.15 – 14.45. Клубный час.

14.45. – 15.00. Свободное время.

15.00. – 17.00. Самоподготовка.

Цель: формирование нравственных взаимоотношений в процессе совместной работы; воспитавать дисциплину во время подготовки уроков.

1. Организационный момент.

2. Сообщение целей.

3. Самостоятельная работа по выполнению домашнего задания.

Русский язык.

А) Объяснение задания.

Б) Помощь слабым ученикам.

В) Дополнительное задание.

Физкультминутка.

А теперь, ребята, встали!

Быстро руки вверх подняли,

В стороны, вперед, назад,

повернулись вправо, влево,

тихо сели вновь за дело.

Математика.

А) Объяснение задания.

Б) Помощь слабым ученикам.

В) Дополнительное задание.

Глазами написать сегодняшний день недели и месяц.

Устно.

А) Чтение.

Б) Пересказ.

В) Отвечать на вопросы.

4. Проверка домашнего задания.

5. Итог самоподготовки:

- дисциплина;

- обратить внимание на тетради слабых учеников;

- как относились дети друг к другу.

- все ли уложились во времени?

17.00. – 17.10. – свободное время.

17.10. -  17.50. – спортивный час. (см.папку).

17.50. –18.00. – Уход домой.

                Итог дня:

- какая атмосфера была в группе;

- работа дежурных;

- поведение детей в группе;

- уборка рабочего места.