Факультативный курс "Я -исследователь" (тематическое планирование для 2 класса).

Факультативный курс «Я – исследователь…»

Пояснительная записка

Программа воспитания и обучения детей рекомендует «на основе расширения знаний  об окружающем воспитывать патриотические чувства, любовь к родному краю … »

Факультативный курс «Я исследователь…»  направлен на изучение произведений созданных алтайскими поэтами и прозаиками. Произведения, созданные мастерами художественного слова, а так же произведения  устного народного творчества – это источник  радостных переживаний детей и важнейшее средство их всестороннего развития.

Художественное литературное произведение своим духов­ным, нравственно-эстетическим содержанием способно активно влиять на всю личность читателя, его чувства, со­знание, волю. Оно по своей природе оказывает большое вос­питательное воздействие на школьника, формирует его лич­ность.

Цель:

( на основе произведений алтайских поэтов и прозаиков)

–        развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений, формирование эстетического отношения к искусству слова; совершенствование всех видов речевой деятельности, умений вести диалог, выразительно читать и рассказывать, импровизировать;

–        овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением как базовым умением в системе образования младших школьников; формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности;

–        воспитание эстетического отношения к искусству слова, интереса к чтению и книге, потребности в общении с миром художественной литературы; обогащение нравственного опыта младших школьников. Формирование представлений о добре и зле, справедливости и честности; развитие нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России.

Задачи:

–        развивать у детей способность полноценно восприни­мать  художественное  произведение,   сопереживать  героям, эмоционально откликаться на прочитанное;

–        учить  детей  чувствовать  и  понимать  образный  язык художественного   произведения,   выразительные   средства, создающие    художественный    образ,    развивать    образное мышление учащихся;

–        формировать   умение   воссоздавать   художественные образы литературного произведения, развивать творческое и воссоздающее  воображение учащихся,  и  особенно  ассоци­ативное мышление;

–        развивать поэтический слух детей, накапливать эстети­ческий опыт слушания произведений изящной словесности, воспитывать художественный вкус;

–        формировать потребность в постоянном чтении книги, развивать интерес к литературному творчеству, творчеству писателей, создателей произведений словесного искусства;

–        обогащать чувственный  опыт  ребенка,  его  реальные представления об окружающем мире и природе;

–        формировать эстетическое отношение ребенка к жиз­ни, приобщая его к классике художественной литературы;

–        обеспечивать достаточно глубокое понимание содержа­ния произведений различного уровня сложности;

–        расширять кругозор детей через чтение книг различ­ных жанров, разнообразных по содержанию и тематике, обо­гащать  нравственно-эстетический  и   познавательный   опыт ребенка;

–        создавать условия для  формирования  потребности  в самостоятельном    чтении    художественных    произведений, формировать «читательскую самостоятельность».

Тематический план

1.Устное народное творчество.

Сказки – 16ч

2.Алтайские мифы и легенды – 9ч

3. Из алтайских народных  песен -1ч

4. Алтайские народные загадки – 1ч

5. Алтайские пословицы и поговорки – 1ч

6. Писатели Горного Алтая детям – 4ч

Календарно-тематическое планирование

Сказки.

1урок: П.Кучияк.  Сартакпай………………………………………………………

2урок: А.Коптелов. Ячменное зерно……………………………………………...

3 урок: П.Кучияк.Верная сестра…………………………………………………..

4 урок: П.Кучияк.   Как синица беркута обманула………………………………

5 урок: П.Кучияк.  Две одежки……………………………………………………

6 урок: П.Кучияк.  Летучая мышь…………………………………………………

7 урок: П.Кучияк.   Горностай и заяц……………………………………………

8 урок: П.Кучияк.  Конь, корова и белый лось………………………………….

9 урок: П.Кучияк.   Страшный гость…………………………………………….

10 урок: П.Кучияк.  Красная лисица и Сыгырган-сеноставец…………………

11 урок: П.Кучияк.  Лягушка и муравьи…………………………………………

12 урок: П.Кучияк.   Сто умов…………………………………………………….

13 урок: П.Кучияк.   Медвежий подарок…………………………………………

14 урок: П.Кучияк.   Теертпек……………………………………………………..

15 урок:  П.Кучияк. Жадный глухарь……………………………………………

16 урок: П.Кучияк.   Торко-Чачак- Шелковая Кисточка………………………

Алтайские мифы и легенды

17 урок: С.Каташ. вода жизни……………………………………………………..

18 урок: С. Каташ. Непокорная река……………………………………………...

19 урок: С. Каташ. Разноцветная кровь…………………………………………..

20 урок: С. Каташ. Самый счастливый год……………………………………….

21 урок: С.Каташ. стрелок по звёздам……………………………………………

22 урок: А.Коптелов. Легенда-сказка  о Катуни и Бии………………………….

23 урок: Т.Дулькейт. Катунь и Бий……………………………………………….

24 урок: Т.Дулькейт. Алтын-Кёль………………………………………………...

25 урок:Т.Дулькейт. Кедр и человек……………………………………………..

Из алтайских народных песен

26 урок: Е.Стюарт.Новый Алтай. Алтын-Кёль. Заинька………………………..

Алтайские народные загадки

27 урок: Алтайские загадки………………………………………………………

Алтайские пословицы и поговорки

28 урок: Алтайские пословицы и поговорки…………………………………….

Писатели Горного Алтая детям

29 урок: П.Кучияк. Стихи. Весна. Красивая Весна……………………………..

30 урок: Ч.Чунижеков. Пять братьев. Б.Бедюров. Песня матери………………

31 урок:С Суразаков. Ларуш и ягненок. П.Самык. Спящий ребенок…………..

32 урок: Л.Кокышев. Осень в тайге.Г.Кондаков. Стихи. Мой Алтай, обнимаю тебя…………………………………………………………………………………..

33 урок: А.Адаров. Стихи. . Э.Палкин. Стихи. Мой Алтай……………………..

34 урок: Б.Укачин. Стихи.Б.Самыков. Стихи Мальчик Солун и дождь………..