Фрагмент урока. Окружающий мир. 2 класс Тема: "Какие бывают растения"

Окружающий мир. 2 класс

Тема: "Какие бывают растения"

(Фрагмент урока)

Цель: развивать представления о разнообразии растений; дать представление о делении растений на группы,  формировать умение относить растения к данным группам.

         Задачи: устанавливать признак, по которому растения делятся на деревья, кусты, травы, называть и классифицировать растения, приводить примеры деревьев, кустарников, трав своего края.

Ход урока

Повторение строения растений.

• Работа над темой урока.

1. "Мозаика"

Объединение детей в экспертные группы. Каждой группе даётся набор карточек: "Деревья", "Кустарники", Травы". Участники группы проводят экспертизу по вопросам:

Растения этой группы называются "Деревья" ("Кустарники", "Травы"). Сколько стеблей (стволов) имеет каждое растение, какие они? Сделайте вывод. Нарисуйте схему растений этой группы.

         ̶  Выберите листочек понравившегося цвета (красные, желтые, зеленые), перейдите за столы, где лежит большой лист выбранного вами цвета. Обменяйтесь результатами своих экспертиз. Запишите полученную информацию. (Дети выполняют работу.)

         ̶  Вернитесь в свои группы.

         Подводится итог.

2. Работа в парах. Метод "Пресс"

         Каждая пара получает рисунок растения. Необходимо определить, к какой группе относится данное растение. Дается схема ответа на доске:

МЫ СЧИТАЕМ, ЧТО...

ПОТОМУ ЧТО...

..., НАПРИМЕР, ...

ТАКИМ ОБРАЗОМ...

         Ответ: Мы считаем, что сосна  ̶  дерево, потому что у деревьев  один ствол, у сосны  ̶  один ствол. Таким образом, сосна  ̶  дерево.

         В конце урока при подведении итога используем метод "Микрофон":

На уроке я узнал... Мне понравилось...

Краткое описание документа:

Фрагмент урока с использованием интерактивных форм работы: "мозаика", метод "пресс", "микрофон". Был разработан как практическая работа на очно-дистанционных курсах, успешно оценен преподавателем. Использование материала на практике повысило эффективность урока, его результативность. И я, и дети получили большое удовольствие от урока.